沈阳市中山私立学校（名校解读）

勋望小学，在铁西可以说是公立小学里面最好的学校之一。

虽然学校每个校区的位置距离的较远，但是因为其独特的教育教学方法，俘获一大批的学生家长，本篇文章就为大家介绍一下勋望小学。

1.学校介绍

勋望小学南校区：位于沈阳市铁西区南九中路1号，南校区为勋望小学老校区，其最早建于1946年，它的前身是私立中山小学，现为勋望总校高年级部（4-6年级）所在校区。

勋望小学东校区：位于铁西区沈辽东路56号，2012年9月正式并入勋望教育集团，2013年至今为勋望小学总校区的低年部（1-3年级）。

勋望小学北校区：位于沈阳市铁西区云峰北街16号，原为云峰小学、铁西实验小学，2009年9月开始建校招生。

勋望小学景星校区：位于沈阳市铁西区铁西区景星北街25甲，原为北四路小学。

勋望小学景星校区于2010年兴建,勋望小学景星校区是随着勋望北校的不断扩大而接收的一个新校区。

勋望小学西校区：位于沈阳铁西经济开发区十四号街12号，2013年9月铁西区勋望小学教育集团西校区正式投入使用。

勋望小学建农：位于沈阳市铁西区沈新东路37号，龙湖西府原著西北角，2018年9月开始招生。

勋望小学燕塞湖校区：位于沈阳市铁西区燕塞湖街37号，铁西金地檀府旁。

勋望东校区和南校区为总校校区，1-3年级在东校区，4-6年级在南校区；勋望北校区和景星校区未来会逐渐形成集团，未来有希望一、二年级到景星校区；西校区、建农、燕塞湖三校区未来会形成勋望经济开发区教育集团。

2.教学优势

硬件设施：学校基本设施设备完善，有语音室、微机室、实验室、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、美术教室等，还拥有开放式望童书吧、望童才艺展厅、科技空间以及多功能演播厅。

特色活动：每年六月是勋望足球活动月，学校会普及足球知识、开展足球挑战赛、阅读足球校本教材，有的孩子会参加“哥德杯”比赛。除此之外学校还开展阅读节、古诗词演绎会、社团创意嘉年华、定期进行游学等活动。

师资力量：老师大多是辽师、沈师院校的毕业生，而且学历要求研究生学历以上。师资采用“老带新”的形式，将有经验的老师和新老师组成一组进行培养。班主任老师教数学语文。

作业考试：学校平时作业留的不多，一般完成时间在 30 分钟，作业包括手抄报，需家长配合。期末考试为综合能力测试，口试笔试相结合，试题占95 分，卷面占5 分。另外，勋望学校对于孩子有一定的基础要求，例如语文要求识字量大、有独立阅读能力，数学要有20以内的加减法基础。

勋望小学对孩子的整体发展比较看重的，学习固然重要，但是孩子童年的成长过程也是尤为重要的。所以在孩子完成学业的同时，更让孩子学到更多的东西，让孩子能够赢在起点线，何乐而不为呐？

3.勋望小学各校区学区分配

勋望小学总校（南校区、东校区）：对应片区有勋望南、景星南、志诚里、体育场、兴华园、爱心、祥云，基本都在八路以南。对应初中有95中学，培英中学。

勋望小学北校区：对应片区有爱工北、兴工北、云峰北、青年居易，对应初中是127中学。

勋望小学景星校区：对应片区北四路、贵和，对应初中杏坛中学北校区， 95中学。

勋望小学西校区：对应片区十三号路以南，沈辽路以北，七号街以西，中央大街以东。

勋望小学燕塞湖校区：对应片区星海、三隆、燕塞湖三个社区。

勋望小学建农校区：对应片区云海、洪湖、建农三个社区。

勋望小学近几年力推北分校，现已将北分校全方位打造成了受家长欢迎的小学，又有政策向景星分校倾斜的趋势，可见，勋望小学是希望逐个击破，逐个堆砌，最后打造一个不瘸腿的强大的教育集团。

4.铁西区热点小学入学政策

①两证（房证、户口本）合一、人户合一；

②房证、户口1年以上，到2020年，满2年以上，到2021年，满3年以上。

③学区内每套住房3年内只能保证安排一名适龄儿童入学（非独生子女家庭除外）。

勋望总校、勋望景星校区、勋望北校都是需要提前落户的，因此在打算让孩子上这些学校的时候需要提前做好落户的准备。

5.教育集团形式的好处

近年来沈阳市中小学都在形成以优质学校为主体的教育集团，优质校集团化办学是现阶段基础教育的重要变革，是对“人民群众不断增长的教育需求同教育供给，特别是优质教育供给不足的矛盾”所作出的积极回应，是沈阳市扩充优质教育资源的一种有效形式。同时通过这种教育集团的形式，使更多的普通学校并入优秀学校，让适龄青少年能够“有学上，好上学，上好学”。

集团化不是简单地合并学校，而是为了帮助办好每一所学校。以优质校为龙头开展集团化办学，可以有效整合多所学校的教育资源，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享，是放大名校功能、拓展优质教育资源的最简捷途径，是当今教育优质公平的新趋向。优质校集团化办学的出发点是为了扩张优质教育资源，落脚点是使教育资源的效益最优化，最终的目标是实现教育的公平。

6.成立教育集团后，总校与分校之间的师资如何流动

实行集团化办学之后，打破校际间人才交流壁垒，运用干部教师对集团主校的认同，实行双向交流，加快构建人才资源共享、人才结构互补、人才智力有序流动、人才培养合作共融等新机制，促进人才的优化配置、合理使用和有效激励。

要通过干部教师的双向交流产生“鲶鱼效应”，为集团内干部教师提供更加宽广的发展空间，有效解决教师的职业倦怠，快速提升集团内教师队伍的专业化素养。

教育集团实现优质教育教学资源的共建共享。能够带动集团内部学校的良性发展，同时也让分校的孩子能够得到更好的教育配套。

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