世青国际学校小学面试（了解北京世青国际学校全情）

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北京世青国际学校是经北京市教育委员会批准的，可招收5至18岁中外籍学生，目前有超过25个国家的学生在世青国际学习。

自2001年成立以来，经国际文凭组织（IBO）授权，世青国际可提供国际文凭中学项目（IBMYP）和大学预科项目（IBDP）的课程。同时，世青国际还为需要提高英语水平的中学生提供我们自主研发的IN课程。2016年，世青国际中学部还融入了英国海外高中课程（IGCSE）。我们的小学部开设国际小学课程（IPC），这些课程的内容可以极大地提高学生们的学习兴趣。

在世青，我们重视全面的探究性教育，致力于培养热爱本土文化的、知识丰富的，具有全球意识的批判性思考者。为学生创造了许多接触社会的机会，鼓励学生运用他们所学的知识和技能去解决实际问题，将学生培养成为质疑、博学、关心他人的新一代青年，成为积极主动、富有情感的终身学习者。

在世青，有丰富多彩的体育课程、俱乐部和课外活动。我们相信这是丰富学生生活所不可或缺的部分。我们努力在各个校区提供舒适的、能激发学习兴趣的学校氛围，力求培养学生的创造力和创新精神。

学校使命

北京世青国际学校致力于将批判性研究、多元文化视角及客观评价标准紧密结合，努力为世青的每一位学生提供良好的学习机会。

世青使命在于培养原则性强、胸襟开阔的思考者，使他们能够适应多元化的国际社会，有能力改善自己的生活环境，提高自己和他人的生活质量。

项目介绍

IPC国际小学课程

· 学制阶段：幼衔小至五年级

· 面向学生：5- 11岁学生

· 学习目标

国际小学课程对5- 11岁的学生根据不同的年龄段来制定不同的学习目标：第一阶段为5岁到7岁，第二阶段为7岁到9岁，第三阶段为9岁到11岁。每个科目在每个阶段都有明确的学习目标。除了为每个科目设置学习目标外，国际小学课程还制定了8个自我学习目标，以培养学生的国际化思维和学习素养。

· 课程结构

- 人文：在人文课程中，学生们将通过严格的考核制度以及一系列探究型的主题单元来实现学习目标。

- 科学：科学中包括了健康、地理和化学的基本知识，这使得国际小学课程中科学的内容与其它课程相互衔接。

- 数学：数学课将按照国际标准进行教学，综合使用国内外的教材。

- 语言：虽然学生们将在各科的学习过程中掌握语言能力，但是语言课程还将教授一些重要的技巧，开发并增强他们的独立阅读和写作能力。

- 艺术/技术：发展学生对于视觉艺术和行为艺术的鉴赏能力，培养他们使用电脑的技能，并激发他们对于设计、制作、创造和创新的热情。

- 健康：通过锻炼、学习和运动、游戏的方式建立学生们健康的态度和行为举止，并培养他们健康、积极的人生观。

· 评估

国际小学课程是以个人能力为基础的课程，对知识的掌握程度不能简单地以考试成绩来评估，而是通过时间、实践和过程来验证掌握的程度。每个方面的知识、技能和理解程度，分成初级、发展和掌握三个程度，由老师和学生共同进行评估。

· 简介

世青国际小学部为幼衔小（K班）到五年级的学生提供新颖、有创意的国际小学课程（IPC）。

小学部的课程与中学部一样，以英语为主要教学语言，为5到11岁的学生提供业界领先的教学课程，以帮助学生在学校、生活各方面都取得更大的成功，并为将来申请大学和继续更高学业深造做好准备。

国际小学课程的8个学习目标，包括探究、应变、美德、尊重、沟通、适应、体谅及合作。这些课程旨在超越知识本身的内容，帮助学生不断地发展并自我完善，并与世青的中学课程衔接。

旨在让学生在愉快的气氛中，以小组的形式通过活动和相互配合来激发他们的学习兴趣。学生不仅要积极地回答老师的问题，也要主动提出自己的问题，从而形成自主学习的习惯。课堂上也会围绕一个主题展开研究，且在同一阶段各个科目教学都贯穿这一主题。

世青秉持的基本理念是既有国际性视野，又不忽视本土文化，将中国的传统文化融入完整的教学体系中。因此，中文课被作为中国学生的第一语言教授，外籍学生的第二语言教授。

国际文凭中学项目（IBMYP）

· 学制阶段：6至10年级

· 面向学生：12- 16岁学生

· 学习目标

这个阶段是学生个人能力和智力发展的关键时期。学习方法的学习，以及对获取的信息进行批判性的评估，与学习理论知识同样重要。

中学课程项目包括8组课程项下的6种全球化学习情境，包括：特征、认同和关系、时空定位、个人与文化表达、科技创新、全球化与可持续性发展、以及公平与发展。

学生还需要在这5年中完成社会实践项目。在10年级结束前，学生还需要结合所学的知识完成个人设计作品展示。

· 课程结构

- 学习方法：帮助学生发展成功所需的学习能力和自律能力。

- 人类创造：鼓励学生理解人类创造力的进化过程和结果，并探索科学、美学、技术和伦理道德之间的关系。

- 健康与社会教育：帮助学生建立身心健康的人生。

- 社区服务：鼓励学生积极参与所在生活社区的活动。

- 环境：着重提升学生对于人类与环境相互依存的意识，从而积极、负责地维护适于未来的生活环境。

· 评估

主要目标是支持和鼓励学生进行全方位的学习。评估方式主要包括四个方面：知识和理解能力、研究能力、交流能力、以及批判性的思考能力。整个学期都通过这四个方面的要求进行评估。

学生有很多不同的机会来展现自己能力，而不是通过某一次大型的考试评定。世青在10年级引入了国际文凭组织网上评估方式，而且还被评估为国际文凭组织网上评估的领军学校。

· 简介

世青国际文凭项目从中学课程（MYP）开始，即6至10年级。国际文凭中学项目鼓励学生勇于探索、乐于尝试、善于交流、建立联系。此课程旨在帮助学生提高知识水平、理解能力、个人技能和端正学习态度，以便更好地积极参与到当地和全球的社会活动中。

学校深知中学阶段是学生一生中身体和智力发展的关键时期。学生要学会自主学习的能力，学会用批判性的思想衡量信息，这些能力的培养与学习课堂知识是同等重要的。

国际文凭大学预科项目（IBDP）

· 学制阶段：11至12年级

· 面向学生：16- 19岁学生

· 核心要求

除了学习六门课程外，该项目课程还有三个核心要求，目的是拓宽学生学习的广度，加强他们对知识的理解和运用。

- 专题论文：专题论文要求学生根据所学科目拟定一个研究课题，然后进行独立、深入地调查和研究。

- 知识理论：知识理论（TOK）课程旨在鼓励学生通过不同方法（理解，情感，语言，推理）以及各种不同知识类型（科学，艺术，数学，历史）对自然知识进行批判性思考。

- 创造、行动、服务：创造、行动、服务（CAS）旨在要求学生通过积极参与课外活动来获取经验。学生可以参与这三方面的综合活动，也可以分别完成与每个方面相关的活动，学会关爱与合作。

· 课程情况

- 两年的大学预科课程围绕三个核心要求即：创造、行动、服务（CAS）、专题论文（EE）、以及知识理论（TOK）设置了六组学科的课程。

- 读大学预科项目的学生在六组学科中分别选择六门课程。一般来讲，其中三门为高水平课程，每科需要240个教学课时；另外三门是标准水平课程，每科需要150个教学课时。三个核心要求中的专题论文和知识理论为必修课程，反映了大学预科项目的核心价值观。

- 在两年预科课程即将结束之际，将进校内外的综合评估阶段，以此评估结果来衡量学生的学习表现和成绩是否达到每一门学科的教学要求和评估标准。

· 评估

每一门学科的部分评估是由本校的该学科的老师进行，他们的评价在学生的评估结果中占一定的比例。例如：语言学科中的口语练习表现、学科项目报告、学生作品集、学习报告、课堂演说表现、实验作业、数学探究过程和艺术展示，等等。

虽然有部分评估工作由本校老师来执行和监督，但是最终的评估结果由校外考官决定。评估内容包括：语言学科的书面作业、知识理论课的（TOK）论文和专题论文（EE）。

为了保证评估结果具有更高的客观性和可信度，多数科目的评估结果取决于校外考官的评定分数。

评估分级体系与评估准则密切相关（即评估结果是以自身表现与评定标准相比对，而非学生之间的横向比较）。准确性、可信性和公平性是国际大学预科项目评估的指导方针。

· 简介

国际文凭大学预科项目是为年龄在16到19岁之间的学生设制的一套富有挑战性的两年制大学预科课程，最后参加统一的文凭考试。国际文凭大学预科文凭受到诸多世界知名大学的追捧。

学生在此项目中的收获远远超过知识本身。他们会在预科项目的学习期间预先体验大学的学习节奏，并在如下几方面得以突破：敢于提出挑战性问题、学会有效的学习方法、发展个性以及民族文化自豪感、逐渐掌握与不同的国家和文化背景的人的沟通和理解能力。

国际课程预备课程（IN课程）

IN课程是世青为需要通过提高英语水平来实现学习目标的学生，并让其能够更大程度的适应世青的氛围而自主研发的课程体系。

IN课程的主导为8项“IN”原则。这8项原则与世青国际文凭课程理念高度一致，即：国际视野、多元文化、综合平衡、勤于钻研、学科交叉、智慧思考、独立自主、团结协作。IN课程亦使用英语授课，并在必要时提供语言帮助，这样可以让学生在学习学科知识的同时增进语言能力。

IN课程是针对11岁至16岁的，准备进入北京世青国际学校国际文凭中学项目（IBMYP）和国际文凭大学预项（IBDP）的学生所开展的课程体系。此外，IN校区的学生在10年级也可以选择在本校就读2＋1高中课程：即10、11年级在IN校区就读，12年级前往美国寄宿高中就读。

自2016年起，北京世青国际学校还融入了由剑桥国际教育机构设置的英国海外高中课程（IGCSE）。IN校区的学生可以选学7门IGCSE科目，完成特定的课程学习后通过审核考试，所获得的单科证书也同样受到全球众多大学、学院和用人单位的认可。

这就意味着尽管每个孩子的目标不同，世青都能够提供世界领先的教育课程。如需更多的信息，并商讨对您的孩子最有益的教育方式，请随时与我们联系。

为何选择世青国际

学校不断地投入经费用以创造更好的学习环境。我们的教室宽敞明亮，并且配备最先进的技术，使学生和教师能够充分利用多媒体资源。

世青国际的科学实验室，不仅设备精良而且器材储备充足，可以满足各种实验的需求。我们鼓励创造和创新，为此配备了包括3D打印机、激光切割机和真空成型机在内的各种设计和科技方面的尖端设备。

艺术教室为学生们提供各种资源帮助他们将想法变成现实。图书馆里为各年龄段的学生准备了小说类以及非小说类书籍、期刊和杂志为学习提供重要的支持。

室内外的体育设施鼓励学生们参与体育运动并培养健康的生活方式，还时常举办国际学校之间的体育活动和赛事。

大学升学指导

Mr.Racine自2013年起在我校担任升学指导员，帮助学生们成功地申请美国、英国、加拿大、韩国以及其他国家的大学。他本人持有加州大学、加州伯克利大学的学位证书以及英国的教师资格证，还曾代表世青参加了国际大学招生指导联合会的年会。

从学生们进入9年级开始，Mr.Racine就开始指导学生和家长们为申请大学做准备。Mr.Racine还定期举办家长培训班。

心理咨询

心理咨询师何小媚老师为中外籍师生和家长提供专业的心理辅导。何老师持有威斯利学院的硕士学位以及澳大利亚的舞蹈治疗证书。何老师对于传统辅导模式和舞蹈表演疗法都很擅长。

帮助儿童、青少年和女性是何老师的工作重点。她希望能帮助他人建立自信，并获取必要的生存技能，从而顺利地度过人生不同阶段，实现自我目标。

【如何进入世青国际】

· 招生对象：幼衔小至高中阶段学生

· 入学测试：笔试、面试

好了，以上就是今天我为大家带来的全部择校内容，如果你还想了解更多有关国际学校择校方面的问题，“国际高中指南”可以为你解决，欢迎家长留言或小窗对话沟通，感谢阅读！