大学的三好学生有用吗（学习成绩定义好坏不可取）

学习成绩并不能代表一切，但是能最真实的反应出学生一段时间的学习情况。成绩只是单单的一个分数，单纯的代表学生在学习考试过程中的应试能力。

关于学习重要的是学习态度，学习成绩好只能代表你的接受书本知识的能力强，但是否真正到社会上为我所用，那完全是另外一回事。成绩只能反映一段时间的学习情况不能代表全部。

现在大部分考试都是要按成绩排名，到了班级更是分座位的依据，择优录取成了学习成绩当道的重要依据。选拔人才，也只有通过成绩的高低才能体现公平公正的原则，这样让更多的人以学习成绩为重要。

不少的学生学习成绩不好，但是在其他方面却特别出色，学习成绩只是在校生活的一部分，学习成绩好，但思想品德不好，没有人会喜欢他，没有人想要跟他作朋友。但是，学习成绩不好，但人品好，乐于助人，大方慷慨，大家都喜欢他。学习好不代表一切好，学习坏也不代表一无是处。

现在“三好学生”也不是单单的成绩好，德，智，体，美，劳在第一位的是“德”，学习再好，人品不好也是不行的。

学生成绩定义好坏不可取，素质教育也有成绩，何妨不是一个方向

现在素质教育正在提倡，但是目前学校还是应试教育，毕竟学校还是要考虑到未来学生的考试和升学情况，中考高考不是儿戏，而评定的指标就是试卷成绩。

素质教育和成绩二者是没有侧重的，但是双方就像是天平的两端，需要得到良好的平衡，不少的家长也是以学习成绩作为对学生的期望。

成绩不能代表的是学生自己的内心想法和所做的努力或者是别的，因为成绩是在一张薄薄的纸张上而已，学生是它们的主人。没有学生就不会有试卷的存在，所以以成绩为中心，可以向外画圆，不要单一的局限在一种学习。

在学生时代，学习成绩确实可以定义一切，因为未来，你可以通过成绩来保障自己的幸福生活，考一个好的大学，找一份好的工作，这些情况恰恰需要成绩来印证。

多元化发展，学生成绩可以有多种定义

在青少年时期，学生学习不在分数，态度端正方法正确，就是最好成果。“成绩至上”分数主义，会毁了学生的思维，让学生成为只会考试的书呆子，成绩固然重要，但不是衡量学生的唯一标准。

每个学生的长处是不同的，有的可能就是不爱好学习，他可能在体育，美术，音乐方面有着超长的优势，这也是成绩的一种，没人定义成绩就是学习，可以是多方面的，别的方面优秀也是一种成绩的体现。

"以成绩为主"恐惧，相信每个人在学生时代都深有体会，家长把学习成绩看得太重只会坑苦孩子，教育的最终目标是将知识融入学生的生活中，使他成为社会有用的人，然后有尊严地生活。

当对成绩看得越重，学生所承受的压力也是越大的，成绩也会越来越糟糕，成绩总是在能力之前，但是到了社会中或者是毕业工作时，你会发现能力才是重要的，成绩不等同于能力，成绩也不能定义学生。

培养特长生，学生多一份成绩

对于特长生大家一定不陌生，在各个学校几乎都会有特长生的身影，不妨培养学生往自己擅长的领域去发展。

有的学生可能就是在体育或者是美术方面，有着很好的优势，不如放大学生的长处，如果长处做得好何尝不是一种荣誉，一种成绩。现在学习分数的成绩不代表以后的发展，看待事情不能只看待一面。

笔者寄语：学习成绩虽然不能代表一切，但是是学生对一件事是否努力的程度的表现，在最好的年级，不应该选择安逸，应该努力拼搏，去用一些学生的方式来证明自己的成功。

考试成绩是单一的体现，分数差异却能给我们带来深思，不妨从多方面考虑对成绩的定义，就可能有不一样的发展道路。

家长也不应该过于注重学生的成绩，学生考高分是好事，但是学生成绩差不是能靠打骂解决的，反而学生会越来越不敢拿差成绩回家，成绩是外在，素质品德是内在，只有尽力把外在修饰，才能让人关注内在。

今日话题：你认为学生的学习成绩能代表学生的未来吗？

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