中考分判断高考分（期末考试玩玩就过去）

“玩一样”的期末考试

刚刚过去的期末考试，很多媒体都用较大的力度报道了，“双减后的第一个期末考”，不仅上了热搜，还上了央视。

考试的形式不再是填空、选择，而可能是：闯关游戏、绘本阅读、七巧板、做点心等等，不一而足，孩子们玩着玩着就把期末考试搞定了。

美女主持人也说：人生不是刷题，让教育回归本真。

有一个点赞量3.4万的评论是这样说的：

刚毕业，请问不考试能进你们央视吗？

两个错误

别看这个评论点赞高，但它犯了两个最基本的、常识性的错误。

第一，无纸化考试只在小学低年级。

这种安排实际是合理的、符合实际的。

前些年家长反映比较大的问题，就是小学和幼儿园不衔接。

幼儿园不教小学内容，本身是没什么问题的。但有些小学，默认你上过幼小衔接班，所以进度很快，没上衔接的孩子，就有很大概率跟不上，然后各种找家长、被批评。

最后没办法，所有人都得去上，作为过来人的家长，还会谆谆教导后辈：一定要上幼小衔接！

低年级家长反映的另一个问题，是很多孩子拿笔不牢、学写字什么的都很费劲，然而有些地方的语文考题，直接就让看图写话了，相当于一个小作文。

这对有些出生年月距离9月较近、年龄较小、发育较晚的孩子，确实是比较难的。但等过上一段时间，你会发现，没有哪个孩子是学不会拼音、写字的，他们只是需要一段时间的耐心等待，即所谓“静待花开”。

在以前，根本没人愿意等你，大家都开足马力赶进度，这其实才是不管不顾孩子生理发育的特点。

所以，解决这一类问题的办法，一是现在很多地方联合幼儿园和小学，搞“官方幼小衔接”，在小学一年级设置半学期的适应期，不赶进度。

再有，就是低年级采用这种无纸化考试，这是有其合理性的。

第二，低年级无纸化考试，不代表所有年级不考试。

低年级无纸化考试，有其合理性，但显然不会一直无纸化。

所以，拿小学低年级不考试，去对标中考、高考、以及进央视考试不考试，是毫无意义，而且是反常识的。

就像你说小朋友穿开裆裤，所以所有大人也应该穿开裆裤一样好笑。

不断地偷换概念

但有人就拿这个说事了，有搞校外培训的，就以这个为例，说：

重点大学的录取分数线，不会因为双减而降低，社会对人才的要求不会因为双减而降低。

如果你顺应了目前的教育方向，快乐学习，快乐考试，90分万岁，那么大概率，中高考的分流会狠狠给我们上一课。

这两句话，比上面那个3.4万赞的评论还没有常识。

第一句，分数线和要求不会降低，说得好像是他自己的重大发现似的，但“双减”本来就没说过降低要求。

第二句，目前的教育方向是快乐学习、考试，90分万岁？谁说的，他自己拍脑袋的吗？

你想搞培训，大大方方地搞就行了，就说你能给人提分，但总这样偷换概念，就让人很不齿了。

在讨论之前，应该把“双减”的本意搞清楚，基本概念都搞不清楚，根本没有讨论的基础。一句话说，“双减”就是——减轻过重作业负担和校外培训负担。

怎么理解这个“过重”？

相关数据显示：国内青少年肥胖率近20%，近视率超过50%，抑郁率已达24.6%。

大家理解什么是“过重负担”了吗？

牺牲了一代孩子们的身心健康，去博成绩，对谁有利？对国家、对社会、对学生、对家长这些身在其中的参与者都不利，他们付出了无数时间、金钱、努力，硬抗巨大的压力，大家都累得半死，录取率没变过。

但对靠这个挣钱的人有利，所以你就能理解，为什么还有人在那里鼓吹，减负就是不学，你不学习就怎么怎么样，你只能来我这培训，要不中考、高考就会教育你。

屁股决定了脑袋。

挺可笑的。

“双减”是减轻过重负担，从来没说过让你不学、不考，只不过是要把原先不符合孩子身心发展的学习、考试，纠正过来而已。

所以“双减”的出台，正当其时。

结语

再强调一下：“双减”是减轻过重的负担。作为学生，本职就是学习，不能、也不应该以任何理由说，我可以不学，可以不考。

“双减”从来没有这样说过，也不可能有人这样告诉你。所以，该学学、该考考，而且要努力学好、考好，对得起自己、对得起父母。

既不要相信所谓“减负就是让你不学习”，也不要听信“补得越多成绩越好”，就算大家都在补，最后拼的东西，不还是一样的吗？