BASIS广州学校（在佛系的广州）

在佛系的广州，“鸡娃”路上的我，有点小孤独。

广州人的“佛”是360度全方位的，心态好到不行的那种。他们对自己的认知很清晰，孩子只要比我好一些都不错了，毕竟我自己也不是什么学霸。

Megan作为一位身在广州20年的教育媒体人和母亲，亦深有体会。她说：“在佛系的广州家长里，‘鸡娃’的我实在太孤独了！”

Megan ：资深媒体人，孩子在广州贝赛思就读。

作为夫妻俩从小都是“自鸡型”的学霸，Megan一直搞不懂孩子为什么不学习？她也同样希望自己的孩子要优于自己。相对而言，她先生的态度比较佛系，认为学霸是天生的，所以孩子原来怎样就怎样。

与丈夫观点截然相反的是，Megan认为学霸是可以培养的，只有站得高才能看得远，人生拼的就是有更有选择的未来。据Megan所言，在孩子转学贝赛思之前，她确实是一个鸡娃的虎妈。

文章来源于广深妈妈圈，作者Megan

（以下为第一人称叙述）

01

所有鸡娃路上该掉的坑我都掉了

从选择孩子的小学开始，我就有意识给孩子选择氛围：办在大学里的小学，同学有不少是大学教授的孩子，每年能够考进华附奥班的学生仅次于华师附小。

当然，这所学校也确实非常“鸡血”：小学一年级就上奥数、朗文英语，各种测试也不会缺席，我记得当时我和同班妈妈的感受就是，感觉好像回到了自己高考的时候。

我当时踌躇满志，臆想着我的孩子肯定能够成为学霸，出类拔萃。但是，现实给了我狠狠的一巴掌，我家娃在这所学校的6年，成绩基本就徘徊在全年级的后8%。当时在我看来，他就是不努力。

“学这些有什么意义？”儿子会经常向我发出这种天问。比如说语文的阅读理解，经常出现他的意思对了，但不是标准答案。他就会反问我，为什么老师一定觉得他错了？

因为成绩差，我和孩子爸爸之间开始进行问题归因：爸爸认为是我过于民主，甚至溺爱，导致孩子不服从传统学校的老师权威；我认为我支持让孩子做自己是对的，但适应规则是一种能力，孩子需要时间学习。

归因的结果不同，也导致我们在孩子学习的做法上大相径庭：一个佛系，一个鸡娃。

△ 中国的“佛系爸爸们”（综艺《平行世界》剧照）

当然，一至三年级，我还是强调发展孩子的兴趣，各种不同的兴趣班都让孩子去试，美名其曰找出他的兴趣所长。然后，到了三年级的暑假，我终于坐不住了，一口气报了语数英三科的一对一辅导。

所以说，小学六年中所有鸡娃妈妈掉的坑，我全部都没落下。在他的小学阶段，兴趣班和补习费差不多花了一辆宝马X1的钱。甚至，为了体现我鸡娃的热忱程度，我会给孩子做一份非常详细的课程表，一周7天，没有休息，还自鸣得意地晒上朋友圈。

然后，我迎来了我和孩子之间长时间的冲突：母子吵架，补习班时间到点了不去上课，钢琴老师到家了他躲在房间不出来。另外一面，他的成绩丝毫没有起色，老师甚至认为我必须带娃去看看是否“脑子有病”，因为他上课总是发呆。

是的，孩子的小学阶段，我度过无数个不眠之夜。直到后来我才明白，在孩子小学阶段所做的一切疯狂补习都是没有意义的，真正的原因是孩子不适合在这种学科知识竞赛的模式下成长。

他是那种知其然，还要知其所以然的孩子。所以，往往在课堂上，他会停留在某个知识点的思考上，进行发散，而忽略了课堂内容。

02

选择转轨贝赛思

小升初的时候，我带孩子去看了好几个学校，最后他选了贝赛思。后来居然靠他自己的能力考上了。我当时也觉得很惊讶，以他在小学的“学渣”样，怎么就考上了贝赛思了呢？

△ 广州贝赛思（BASIS）国际学校（图片来源：学校官网）

孩子去了贝赛思之后，第一天回来跟我说：这才是我要的学校。因为老师不会居高临下跟我说话。

两年过去了，孩子在贝赛思适应得非常好，而且很喜欢这个学校。按他自己的话说，无论是老师还是同学，还是上课形式，都喜欢。

而他最喜欢的是跟两个同学组成的“学习共同体”，他们经常会因为一道题怎么做吵得不可开交，最后还去找老师做裁判。

有了小学阶段的经验，我现在会询问孩子需不需要课外请老师补课？每次孩子都告诉我不用。

事实就是，两年多过去了，孩子一门课都没补过，成绩也处于年级中上水平。他还给自己定了冲90分的时间点，进入自我激励模式。

好的教育到底长什么样子？

我的孩子，为什么在小学和中学阶段成为截然不同的两个人，带着深深的好奇，我很想了解贝赛思到底有什么样的魔力，为什么能让“学渣”自鸡。

△ 广州贝赛思的校园生活

首先，学科的补习都可以在学校时进行，由各科老师负责，学生自行找老师补课。

我跟孩子的外婆一说，这个有着30多年教龄的小学老师如是说：“对啊，这才是对的，我们以前都是主动帮后进的孩子补课的。”

她的理由是，学校老师每天接触学生，是非常了解学生的个性，学生学科薄弱环节，课程的进度，所以补起来会更得心应手。

其次，学校设计了一套非常详细的评分系统，让学生必须认真对待每一次作业，每一次测验，每一次考试，甚至课堂是否会迟到也纳入评分系统中。

当学生将每天的事情都认真对待时，它会慢慢养成一种认真的态度和习惯，形成自我驱动和自主学习。

再次，不给学生的分数做任何修饰，不会因为将来要申请大学而给你的GPA涂脂抹粉。所以也有家长担心孩子到了9年级，拿不到A的话GPA会很难看，这个时期会有一些孩子转走。

这一点我是非常认同的，这才是学术本来应有的样子，学术就应该是诚实的，它也能让学生养成对任何事情和对自己诚实的态度。

不管外界怎样看待贝赛思，但在我看来，好的教育应该就是这样子：它有一个系统让学生明白且认真对待每一件小事，形成自我驱动；它以身作则让学生诚实面对学术面对自己；它能够提供一个强大的学习支持系统帮助每一个学生。

03

我的教育观的转变

经历了“鸡娃应试型小学”，也正在经历外界认为的“美版衡水中学”。在我看来，两种可能都是鸡娃，但方式不同，结果也就会不同。

但是，我最大的收获就是，我的教育观的转变。

在我看来，小学阶段的掉坑是因为我没有明白孩子的个性，没有找到适合他的学校。但是，存在就是合理的，谁说这个掉坑和鸡飞狗跳的过程就不是收获呢？它让我反思，更让我明白，所有的孩子对父母的顺从，真实的原因是“我爱你，所以不想因为我的不听话让你不开心”。

所以，不要以爱绑架孩子，多聆听孩子的心声很重要。我现在就跟孩子保持每周至少有一次较为深度的谈话，话题广泛，可以是我的工作，我遇到的事情我的想法，他也会谈他的看法，他在学校的事情，以及他的兴趣。

至少，我从一个蛮横的“鸡娃”妈变成了一个可以与孩子谈心的大朋友，这是我的进步。

△ 《小舍得》剧照

但是，我承认我不是佛系家长，我无法做到完全不管不顾，任其发展然后提供无条件支持。

我只能说我可能“鸡”得更为隐晦了，谁说与孩子聊天的过程不是价值观的输入呢？

哈哈。不过，与爬藤的家长比起来，我应该算是佛系的，例如我并不要求孩子一定要爬藤，他有自己的专业方向和理想大学，自己尽力去达到就好了。

更多的时候，我变得“自鸡”了。

当孩子想与我讨论0-10维空间长什么样子的时候，我关注了“中科院物理所”公号；我会和孩子同看三遍《奇异博士》，了解漫威的人物和探讨电影要传达的观点；当孩子看完他爸爸买给他的《东亚大历史》时，他会跑来跟我说，妈妈，这本书推荐你看。

△ “中科院物理所”公众号会发布一些有趣的科普类文章

说实话，在陪伴孩子成长的过程中，收获最大的还是我自己。

我会向孩子承认以前的错误，也感谢他带给我的快乐，以及让我成长的部分。而我的坦承和感谢，也收获了更加和谐的母子关系。

至于孩子的未来，我相信爱和好的教育氛围，能够带领他获得更多的可能性，正如他从小在我怀里仰望天空时说的，“妈妈，我以后要保护地球。”

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