西安工业大学材料与化工学院（点赞理工丨太棒了）

我校材料科学与工程学院董洪峰博士后在碳化钨高温高压制备方面取得重要进展

近日，陕西理工大学材料科学与工程学院董洪峰博士后的最新研究成果“Extraordinary high-temperature mechanical properties in binder-free nanopolycrystalline WC ceramic”发表于中科院一区Top期刊《Journal of Materials Science & Technology》（影响因子IF：8.067）。陕西理工大学为第一合作单位，董洪峰为第一作者。

碳化钨基合金具有高硬度、高韧性和优良的耐磨性能，广泛应用于金属切削加工、矿山采掘及国防军工等领域。但由于金属粘结相（一般为Co）的存在，使合金硬度随服役环境温度的升高而降低，这种热致硬度下降问题可以通过合成无粘结相碳化钨纯相材料的方法解决。本工作以高纯纳米碳化钨粉末为原料，通过高温高压烧结方法制备了纳米多晶碳化钨纯相陶瓷，并对陶瓷的组织和性能进行了分析。研究发现纳米多晶碳化钨陶瓷组织中存在大量位错和低能∑2晶界，1000℃下显微硬度高达23.4GPa，具有优良的高温力学性能。

上述研究工作由陕西理工大学“新型合金和低碳能源技术”团队和燕山大学亚稳材料制备技术与科学国家重点实验室高压科学中心合作完成。

论文链接：

https://doi.org/10.1016/j.jmst.2021.05.013

陕西理工大学材料科学与工程学院研究生在《Nano Research》发表学术论文

工业革命以来，二氧化碳（CO2）等温室气体大量的排放，造成温室效应日益增强，进一步导致一系列环境问题。因此，如何将CO2还原为高附加值燃料产物是当前国际社会研究的热点之一。

近日，陕西理工大学材料科学与工程学院2019级研究生蒋剑超，以第一作者在《Nano Research》（SCI一区，IF：8.532）发表题为“Rational design of copper-based single-atom alloy catalysts for electrochemical CO2reduction”的学术论文，指导老师为于琦副教授。

该成果通过密度泛函理论计算系统地研究了Cu (111)基单原子过渡金属（TM）表面的电催化CO2RR，合理设计TM1/Cu (111)催化剂（TM = Sc、Ti、V、Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Zn）。理论计算了其稳定性并应用于CO2RR的活性及选择性研究。此外，通过CO2的吸附性质（如O-C-O键角）以及单原子合金催化剂对OH中间体的结合能力来描述CO2RR活性和选择性。此项工作可为设计高效CO2RR的新型单原子催化剂提供一定的理论指导。

图1 Cu(111)空位、Sc/ Cu(111)以及V/Cu(111)优化后的结构

图2四种CO2吸附示意图

上述工作陕西理工大学为第一单位，合作单位为南方科技大学和清华大学。

论文链接：

https://link.springer.com/article/10.1007/s12274-022-4476-2

喜报！教育部生物学基础实验课程虚拟教研室在我校设置分教研室

为贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）和《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）等文件精神，探索推进新型基层教学组织建设，2021年7月教育部开展虚拟教研室试点建设工作。

近日，教育部下发文件《教育部办公厅关于公布首批虚拟教研室建设试点名单的通知》（教高厅函〔2022〕2号），公布了首批虚拟教研室建设试点名单。根据名单，教育部首批建设课程（群）教学类虚拟教研室237个、专业建设类虚拟教研室137个、教学研究改革专题类虚拟教研室65个。由吉林大学牵头联合国内53所高校和高等教育出版社共建的“生物学基础实验课程虚拟教研室”位列其中。

5月27日，生物学基础实验课程虚拟教研室召开管理委员会2022年第一次会议，会议决定在我校生工学院设置“教育部生物学基础实验课程虚拟教研室陕西理工大学生物科学与工程学院分教研室”，生工学院副院长李虎担任分教研室主任并当选教育部生物学基础实验课程虚拟教研室管理委员会委员。

生工学院秉承以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，为党育人，为国育才的教育理念，深入贯彻落实教育部、省教育厅和我校相关文件精神，始终坚持实验教学改革，把学生实践能力和创新能力培养作为人才培养的重点，稳步推进实验课程建设和团队建设。通过更新教学内容和运用现代科技、信息技术等手段，加强基层教学组织建设，全面提高教师教书育人能力，“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。”逐步形成学生个性发展与宽口径人才培养相统一的完整课程链条，增强了专业人才培养能力，培养基础学科拔尖人才提升国家“元实力”，加快卓越工程师培养提升国家“硬实力”，培养一批具有交叉思维、复合能力的创新人才提升国家的“锐实力”。

教育部生物学基础实验课程虚拟教研室是针对植物生物学实验、动物生物学实验、生物化学实验、微生物学实验、免疫学实验、遗传学实验、免疫学实验、细胞生物学实验、分子生物学实验和生物实验室安全等10门课程进行课程建设、资源建设、教学改革研究的线上交流与资源共享平台。未来五年，教研室将本着“创新驱动、共建共享、面向一线、重心下移、精准发力”的工作思路与工作定位，努力实现双“十百千万”计划。即：建好生物学基础实验涵盖的10个课程（板块），发展100所以上成员高校，培养1000位以上骨干实验教师，惠及数万名大学生；组建10个课程教研团队，建设100所以上高校的“分教研室”，组织1000次以上的教师培训与研讨活动，建设10000个以上优质教学资源，从而带动全国生命科学、医药卫生、农林科技、生态环境等有关专业的生物学基础实验相关课程的建设与发展。

今后，生工学院将积极参与生物学基础实验课程虚拟教研室建设，努力使生工学院的实验教学水平上一个新台阶，并进而带动、提升其他实验课程的教学质量。着力培育学生的创新意识，激发学生创造活力，为他们在新时代的风浪中开拓前进，在新时代的天地中施展拳脚奠定坚实基础。

我校学子在陕西省首届高校师范生教育教学能力大赛喜获佳绩

陕西省首届高校师范生教育教学能力大赛决赛于2022年5月29日在陕西师范大学落下帷幕。

经过校级初赛、视频拍摄、作品打磨等环节，全省14所高校的432名师范生进入复赛,我校共推荐38名师范生入围省级复赛。陕西省教育厅邀请45名全国教师教育与基础教育领域学科专家，完成复赛评审，9个学科共计174名师范生进入决赛，我校16名师范生入围省级决赛。最终，我校喜获特等奖1名，一等奖1名，二等奖13名，优秀奖1名；陕西理工大学获优秀组织单位称号。

本次比赛由教务处牵头负责，线上决赛在信息化建设与管理处、后勤保障部、相关学院的支持下于5月27-5月29日顺利完成。

出品：新媒体工作室

来源：陕西理工大学官网

编辑：何婕妤