蒙台梭利学校（蒙台梭利幼儿园到底是什么样呢）

不乖2岁多的时候，我研究了很多类型的幼儿园，蒙台梭利、瑞吉欧、华德福等，最后还是选择了一个离家最近的公立幼儿园。距离战胜了一切呀！（哈哈，为啥不说是钱少战胜了一切呢）

虽然研究半天，最后没有用武之地，但也并不是无用功，了解各种幼教理念，也可以帮自己更好地带孩子，育儿也是需要知识武装的。

今天来分享下我之前查询总结的资料，先来说说蒙台梭利幼儿园吧，蒙氏幼儿园到底什么样子呢？换句话说，什么样的幼儿园才是真正的蒙台梭利幼儿园呢？

玛利娅·蒙台梭利 Maria Montessori

玛利亚•蒙台梭利，意大利儿童教育思想家和改革家，也是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。1907年，蒙台梭利在罗马创建“儿童之家”，运用自己独特的方法教学，效果惊人，随之在欧洲引起了轰动。

蒙台梭利教育正式引进我国大陆地区是在1994年，首先从北师大实验幼儿园和北海幼儿园开始，时至今日，各地都有了名目众多的蒙台梭利幼儿园，但很多幼儿园并不是自己标榜的“蒙台梭利幼儿园”。

提到蒙台梭利，比较耳熟能详的教育原则有，“有限制的自由”，“敏感期”，“有准备的环境”，“学习的内驱力”，“老师的第一职责是观察“……真正的蒙氏幼儿园必然是各方面都贯穿了蒙台梭利的教育理念。

1、混龄教学，不分小、中、大班

幼儿园一般都是按孩子的年龄分成小、中、大班，但蒙台梭利幼儿园不分班，3~6岁的孩子在一个教室里生活学习，采用的是混龄教学，鼓励不同年龄段孩子之间的相互求助、帮助、合作和学习。

混龄教学，是判断一所幼儿园是不是蒙氏幼儿园的最直接指标。如果幼儿园采取的不是混龄教学，那一定不是蒙氏幼儿园。

2、完备齐全的蒙氏教具

蒙氏幼儿园的教具可以用“海量”来形容，这么多的蒙氏教具可以全方位刺激孩子的感官，帮孩子发展各种思维能力，促进孩子的发展。

蒙氏教具数量多，材质天然（木质教具居多），手感精致，且一般都采用简单的原木色或单色，这和“敏感期”的概念相辅相成。每一个教具都是针对孩子某种能力的培养和强化训练，原木色或单色，就可以排除不必要的干扰，让孩子专注地工作。

主要的蒙氏教具有：触觉板、嗅觉瓶、味觉瓶、听觉筒、重量板、几何立体组、温觉板、粉红塔、红棒、带插座圆柱体、色板、剪纸、插花、衣饰框、数棒、邮票游戏、银行游戏、长短串珠架、百万箱、金属嵌图板、拼图……

3、独立教室，完整的一日作息，不是只有几堂蒙氏课

蒙氏幼儿园的教室，所有家具和教具都是按照儿童尺寸设计制作，如，矮矮的柜子、桌子、书架……方便孩子随用随取，用完放回原位，给孩子充分探索和发展的环境。一般来说，蒙台梭利教室分为5个不同区域： 感官区、日常生活区、语言工作区、数学工作区、文化工作区。

从孩子进入学校、走进教室的那一刻开始，课程已经开始了。每天的作息都是完整的“课”，而不是单独设置的按节计算的蒙氏课。

4、教师受过培训，拥有AMI资质

如果要选蒙台梭利幼儿园，推荐那些聘用AMI资质老师的幼儿园。如果没有AMI资质老师，那这所幼儿园是不是蒙氏幼儿园就值得怀疑了。

蒙氏幼儿园的老师，主要不是“教”孩子，而是观察孩子，帮孩子自主学习。具体来说，蒙氏幼儿园的老师要观察孩子的需要和发展程度，准备适合孩子探索学习的环境，鼓励和引导孩子自己操作教具、自主学习，时常与家庭联络、和爸妈一起共同促进孩子的健康发展。

5、重视和家庭的互动

蒙氏幼儿园特别重视和家庭之间的互动，老师经常和爸妈交流孩子动态，幼儿园也会经常举办一些要孩子爸妈参加的讲座、活动等。

蒙台梭利教育强调环境对人成长发展的重要性，在0~6岁期间，最重要的环境就是家庭和幼儿园了。重视与家庭的互动，归根到底是为了保持孩子成长的环境一致，爸妈和学校同步。

6、重视实践，根据孩子实际情况调整课程进度

蒙氏幼儿园会开展丰富多样的社会体验活动，重视让孩子在实践中获得经验。重视个体的发展，老师会观察每一个孩子的实际情况、兴趣点、能力，基于观察结果，调整孩子的课程进度。

从理论上来说，蒙氏幼儿园的每个孩子课程进度都是不一样的。作为非专业人士，最简单的判断方法就是，请老师出示自己的观察记录咯。（虽然不一定看得懂，哈哈）

写在最后

蒙台梭利有自己的教育理论，也有自己的方法和教具，因此模仿起来比较容易，这也是为什么“蒙氏幼儿园”这么多的原因之一吧。毋庸置疑，真正的蒙台梭利幼儿园对孩子的成长发展很有好处，但前提是一定要选对哦~~