学校建筑（从）

3月15日晚10点，2022年普利兹克奖揭晓：今年建筑界的最高荣誉奖普利兹克奖授予非洲建筑师迪埃贝多·弗朗西斯·凯雷（Diébédo Francis Kéré）。

从1979年到2021年为止，普利兹克奖已持续颁发43年，共嘉奖50位建筑师。获奖者半数来自欧洲，另外半数来自美洲、亚洲和大洋洲。在此之前，还没有非洲建筑师获得过该奖项。

这是普利兹克奖历史上首次授予非洲建筑师，标志着奖项重新关注此前被边缘化了的建筑实践，这也许意味着西方建筑学本身的重大转向。

普利兹克奖的第51位获奖者——迪埃贝多·弗朗西斯·凯雷，建筑师、教育家和社会活动家，他来自西非贫困国家布基纳法索的乡村，在德国柏林工业大学攻读学位后，回到祖国建造众多教育建筑。他使用地域材料建造超出建构本身的现代建筑，以设计为锚点改变社区发展方向，证明了建筑可以超出使用功能，带来的社会影响力。

普利兹克奖评审团这样评价道：

“弗朗西斯·凯雷在极度匮乏的土地上，开创可持续发展建筑。他既是建筑师也是服务者，通过美丽、谦逊、大胆的创造力，清晰的建筑语言和成熟的思想，改善了地球上一个时常被遗忘的地区中无数居民的人生，给人带来建筑学科范畴之外的馈赠，凯雷坚守了普利兹克奖项的使命。”

从乡村来，回乡村去

1965年，弗朗西斯·凯雷出生于布基纳法索（世界上受教育程度最低和最贫穷的国家之一）的村庄甘多。由于甘多没有学校，他不得不在年仅七岁就离开村庄，前往二十公里以外的城市求学，他也是第一个走出村庄去上学的人。

1985年，他背井离乡，凭借职业木匠奖学金前往德国柏林勤工俭学：白天学习如何搭建屋顶和制作家具，晚间攻读中学课程。10年后，他进入柏林工业大学，并于2004年毕业，获得了建筑学高级学位。

弗朗西斯·凯雷对建筑的第一感觉来自缺乏通风和照明的童年教室，他发誓有朝一日要把学校建设得更好，“通过设计改善气候环境条件，给予建筑基本的舒适感，可以拥有真正的教学空间和学习氛围”。

在学习期间，通过长期劝说同学们将香烟和咖啡消费的钱节省下来，募集了五万美金，成立了“甘多学校建筑材料”基金会，后来改名为凯雷基金会，为儿童能够拥有舒适教室进行募捐和宣传。

他的第一个也是最具代表性的建筑作品之一便是回馈家乡的“甘多小学”（2001）。

为了以有限的资源建造学校，同时保证建筑设施足以应对当地的酷热高温和恶劣的照明条件，弗朗西斯·凯雷就地取材，用最常见的粘土经过水泥强化，打造出可以聚集热量的砖块作为建筑墙面，并因地制宜地开发了一套性能卓著又极富表现力的建筑语言，包括双层屋顶、通风塔、间接光照、交叉通风和遮阳室等。

这套设施可将凉爽的空气保留在室内，同时又能让热量通过砖块天花板和宽大的悬空高架屋顶散发出去，从而在没有空调的机械干预下实现通风。

2004年，甘多小学获得阿卡汗建筑奖（世界最具影响力的建筑奖项之一）。获奖后的甘多小学受到了众多关注，“甘多设计”也在非洲当地推广开来，越来越多的教育资源和教育项目被引进到当地，越来越多的孩子有机会拥有更好的童年。

弗朗西斯·凯雷说：“我希望能改变人们的思维定式，推动他们去实现梦想、承担风险。不能因为富有，就理所当然地浪费材料。不能因为贫穷，就固步自封不去尝试追求品质，每个人都理应享受品质，每个人都理应享受舒适，每个人都理应享受‘奢华’。人与人是紧密连接在一起的，对气候、民主和物质匮乏的忧虑是我们人类共同的课题。”

甘多小学，为了更好的教育

在非洲布基纳法索的甘多小镇伫立着一所看似非常简陋的学校——甘多小学，该项目旨在为家乡甘多的学生提供更多的教育机会，改善教学环境。

该项目奠定了弗朗西斯·凯雷理念的基础，他与乡邻一起工作，为村庄建造了‘源泉’，以满足基本需求并纠正社会不平等现象。他针对环境提出双重解决方案：以有限的资源为基础，对设施进行物理和现代设计，以应对极端炎热和恶劣的照明条件，并以回馈社会的决心克服来自社群内部的不确定性。

弗朗西斯·凯雷利用当地现有易得的建筑材料黏土砖，结合传统与现代的建造技术，让当地村民参与到建造过程中。室内外空气通过砖缝进行交换，从而达到增加自然通风减少空调使用的目的。

拱形镂空屋顶和屋顶之上的铁皮飞檐屋顶，起到了通风、隔热和散热的多重效果。使简单朴素的本土建筑，呈现出强烈的地域特征和超级实用的功能性。

这个项目的成功使学校的学生人数从120人增加到700人，并促进了教师住房（2004年）、扩建（2008年）和图书馆（2019年）的建设，被《纽约时报》评选为“二战后全球最重要的25座建筑之一”。

为社区而建，与社区共存

弗朗西斯·凯雷发展了一种临时的、具有高度表现性和表达性的建筑词汇：双层屋顶、热质量、风塔、间接照明、交叉通风和遮阳室，这些词汇成为他的核心策略。

弗朗西斯·凯雷的建筑设计特点，用一句话概括是：根植于当地的材料，能够创造无限的力量。他的建筑，为社区而建，与社区共存，直观反映出社区的方方面面——从建造、取材、规划到社区的特质都已融入建筑。建筑与其立足的一方土地密不可分，亦与置身其中的使用者息息相关。它们的存在毫无矫饰，却散发出潜移默化的影响。

部分教育建筑设计作品

狮子初创园区，2021

肯尼亚，图尔卡纳县

狮子初创园区，位于肯尼亚图尔卡纳湖畔，解决了当地对中学后教育和职业培训的需求。教育大楼的顶部是高大的通风塔，在自然冷却内部的同时，在周围创造了一个地标。

项目尊重当地独特的地形与自然环境，依坡而建。延伸而出的屋顶露台提供了观赏图尔卡纳湖的绝佳视角。露台由爬藤植物包裹遮阳，扮演了一个理想的室外聚集会面地点，以及非正式灵感交流的场所。

项目以当地白蚁群所建造的高耸土丘为灵感。高耸的通风塔将热气向上抽离工作空间，以保证凉爽度与舒适性。从当地采石场选用了带有石膏饰面的建材，并综合考量了生态可持续性、造价以及实用性对材料和建造技术的影响。

布基纳理工学院一期，2020

布基纳法索，库杜古

Lycée Schorge中学项目的成功，促成了校园的进一步扩建，布基纳理工学院应运而生，使得学生在中学毕业后有了接受更高等教育的机会。

学院的设计采用了一系列重复的模块，其中布置着教室和设备辅助系统。模块单体正交排列成矩形庭院，满足了校园根据需要逐步扩建的需求。单体交错形成锯齿状，使空气通过中央开口流通，为学生营造凉爽的休憩互动空间。

建筑外墙采用冷却粘土现场浇筑而成，从而大大缩短了工期。悬垂的桉树遮阳能力极差又消耗土壤中的养分，而在这里被重新利用来衬托倾斜的波形金属屋顶，以在这个国家短暂的雨季期间保护建筑物。

本加河畔学校，2018

莫桑比克，太特

本加河畔学校位于Revúboé河和赞比西河的交汇处。校园内设幼儿园和小学部，其设计布局旨在全方位的保护学生的安全。

行政办公室临近入口，教室则被设于相对靠后的安静区域，墙壁上有韵律地设置了若干孔洞引入光线，营造出明亮通透的环境以唤起学生的信任感。中学部也即将建成。

Lycée Schorge 中学，2016

布基纳法索，库杜古

库杜古是布基纳法索人口最稠密的城市之一，Lycée Schorge中学以其美学品质成为当地的地标。

当地的红土石具有很高的蓄热能力，制成的砖块非常适合用来砌筑外墙。架空悬挑的波纹金属屋顶可使外墙免受雨水侵袭，同时保护使用者免受外部环境的影响。

从内部来看，波浪状的白色穿孔石膏天花板，通过漫反射可为室内提供充足的自然光照，同时多余的热量通过顶部通风塔排出。建筑外围由桉木制成的格栅墙，为学生和老师提供一个阴凉舒适的休憩空间。

关于普利兹克奖

普利兹克奖，又名普利兹克建筑奖，是由杰伊·普利兹克和妻子辛蒂发起、凯悦基金会所赞助的于1979年设立的建筑奖项。普利兹克奖是建筑领域的国际最高奖项。

每年约有五百多名从事建筑设计工作的建筑师被提名，由来自世界各地的著名建筑师及学者组成的评审团评选出1或2位个人或组合，以表彰其在建筑设计创作中所表现出的才智、洞察力和献身精神，以及其通过建筑艺术为人类及人工环境方面所作出的杰出贡献。

历届获奖者名单

编辑：Paul

来源：建筑日闻、澎湃新闻等