桐梓一中高考成绩2017（桐梓一中）

桐梓县第一中学夯实“五个示范领域”基础，向省级二类示范性普通高中迈进！

校长 江君龙

桐梓县第一中学创建于1933年，是一所办学历史悠久、文化积淀深厚、社会声誉良好的县直属学校。学校现有在校生3500人，教学班63个，教职工234人。2008年，桐梓县第一中学获评贵州省三类示范普通高中。

桐梓一中从“学校德育、国家课程设置与实施、校本研修、心理健康、学生学业发展”五大示范领域夯实基础，奋力打造省级二类示范普通高中。

学校整体规划图

一、学校德育

“德育”是学校教育教学的首要任务，是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。学校着力构建 “和而不同、雅而有致”的和雅文化，奠基桐梓一中学子的智慧人生。强化实践育人的理念，通过加入“微尘志愿者”等学生社团提高学生自我教育的能力和增强学生的服务意识，进而增强他们的社会责任感。学校每学期都会制定德育活动主题，如三月学雷锋活动、五月的感恩教育。学校还充分挖掘和利用其它德育资源，开发建设校外教育实践基地，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体制，取得了实效性。对于学困生，学校本着“花开有时”的理念，从不放弃任何一个孩子，老师们以“幼吾幼以及人之幼”的爱心浇灌每一棵树苗，使他们茁壮成长，没有学生因家庭和学习困难辍学。学校在校务会领导下，由政教处制定学校德育目标和相关细则，以“加强学生的养成教育，提高学生自我管理能力”为德育目标。每月以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题分年级开展演讲、班会等活动。要求各学科老师在上课时从学科领域解读“立德树人”，弘扬集体主义精神的，培养学生崇尚劳动的优秀品质。各班确立班级目标、班级精神、班训和班歌，建立完善的班级管理制度，选拔培养一支具有团队精神的班级干部队伍，培养工作能力。

营造和谐班级氛围，构建教育网络。学校设施设备齐全，环境优雅，文化氛围浓郁，形成了以“和雅”为核心的校园文化，提炼出了明晰的“一训三风”。校训：敦品、博学、健体、和雅；校风：谦恭、致知、崇善、尚美；教风：修德、爱生、乐业、善导；学风：尊师、乐学、合作、创新。学校曾获遵义市绿色学校、遵义市教育系统先进集体、贵州省学校体育卫生先进单位、贵州省现代教育技术实验学校、贵州省诗教先进单位、贵州省诗词校园、贵州省文明单位、贵州省校本教研示范校、国家实验室先进集体学校、国家冬季体育锻炼先进学校、全国教育系统先进集体等荣誉称号。桐梓一中的德育工作呈现出以校长、政教副校长——政教处——年级组——班主任——科任老师——学生为主线，校学生会——年级学生会——班委会——学生为辅助，以政教处为中心，各处室密切配合的全员育人、全科育人、全程育人的态势。同时还建立了学校和年级两级家长委员会，在校长，政教副校长的统一领导下，严格执行学校的德育工作规定和计划，强力推进德育工作。学生以《中学生日常行为规范》检查自己的言行，老师必须将德育目标作为课程教学的重点，引导学生认真解读社会主义核心价值观在教材中的体现，进而形成正确的人生观、世界观、价值观。学校定期进行班主任德育工作交流会，将优秀班主任的育人心得编撰成册以供相互学习，还编辑出版了《做一个成功的家长》一书，以期实现家校共同育人的长远目标。

桐梓县第一中学社团种类丰富，有关于音乐的、舞蹈的、文学知识的、体育竞技的、兴趣爱好的…… 共计31个社团。2017年，为方便社团开展活动，学校建设了社团活动中心。学校于2014年9月成立“微尘”志愿者协会，协会成员皆为桐梓一中学生，年平均入会120人。“微尘”成员2015年进行了网上注册，80%的同学服务时长均可达到40小时。2017年“微尘”获得了“遵义市先锋岗队”、桐梓县“优秀志愿服务团队”的称号，2018年微尘的第二任主席杨君柱、理事王豪获得了“遵义市优秀共青团员”称号，其中杨君柱同年获得了“贵州省优秀共青团员”称号。

二、国家课程设置与实施

学校根据教育部《普通高中课程方案》 ,结合学校实际情况，开设了国家标准课程。共开设语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术、音乐、书法、心理健康教育、体育与健康、信息技术、通用技术、口语等17门课程；学校根据所开设课程培养目标，结合学生的个性、兴趣爱好与特长、生涯规划、家长期望、未来就业、招生动向等情况制定了《桐梓一中学生选课走班指导方案》，形成了个性鲜明的课程修习方案。其课时按国家相关文件要求全面落实，每门课程包含必修课程、选修Ⅰ、选修Ⅱ三部分，必修课程和选修Ⅰ按国家统一课程标准执行，选修Ⅱ由学校自行制定课程标准。开设选修课程有《中国古代诗歌散文选》、《中国古代诗歌散文与欣赏》（自编）、《诸子散文》、《中国现代诗歌散文》、《有机化学基础》、《化学反应原理》、《函数》、《几何与代数》、《统计与概率》等。

学校现有在职在编教职工234人，其中专任教师218人，在2019年9月按师生比1:15配齐配足专任教师，学科教师能满足开设选择性必修课程、实行选课走班教学、指导学生发展等方面的需要。教师的配备与任用符合国家规定，学科结构合理，平均年龄39.7岁，正高级教师1人，高级教师74人，中级教师82人，省级名师工作室主持人一人，市级名校长工作室主持人一人，省级骨干教师6人，市级骨干教师12人，县级骨干教师12人，外聘特级或正高级教师4人，是一支师德好、业务强、声誉好、影响力大的教师队伍。学校戴家华、李世宏等教师经常参与省内外教研课题或优质课评比活动，承担“国培计划”等教学、教研活动，担任主讲教师、评审专家，并有良好声誉和影响。学校建有贵州省高中语文戴家华名师工作室、遵义市江君龙名校长工作室，充分发挥了示范带动引领作用。任课教师学历合格率100%，有硕士研究生29人。

根据学校学生的实际情况，在同一个年级分成三种不同层次的班级，一类层次两个班，二类层次四个班，三类层次十六个班进行教学，每班根据实际情况制定相应班级管理办法。学校开设各种兴趣班、社团活动等多种形式的教学模式。

学校教务处根据课程实施方案，对所开设的必修课程、选修课程Ⅰ和选修课程Ⅱ认真落实学分认定制度，学校高中毕业生总学分必须达到144分，其中必修学分116分，选修学分28分，并且选修Ⅱ的学分至少有6分。为强化备教辅改考评等教学常规工作，提升教育教学质量，学校制定了《桐梓一中教学常规管理实施方案及细则》、《桐梓一中教学质量奖评选方案》、《桐梓一中高考奖励方案》、《桐梓一中学生发展指导管理制度》等方案制度，切实保证学校教育教学质量稳步提升。

三、校本研修

学校坚持走科研兴校、质量强校之路，建立了以校为本的教研制度。在校本研修中，充分发挥“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研三要素的作用。学校不断深化教育教学改革，切实开展校本研修工作。

学校成立了教研处，在校长及分管教学副校长的领导下专门负责教育教学研究工作。学校分学科设置教研组，共设有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、信息技术和艺术等12个教研组，语文、数学、英语等部分学科还根据校本教研的需要下设备课组。这样，学校就形成了“学校（校长、副校长）——教研处（主任、工作人员）——教研组（组长、备课组长及任课老师）”的三级校本教研体系，使得校本教研工作层次分明，思路清晰，管理有序。学校校本研修管理制度、评价与激励制度健全。学校制定有《桐梓一中教研工作量化考核方案》，每学期都要以教研组为单位对校本教研工作进行考核，并依据考核结果兑现奖惩。同时在《桐梓一中教职工期末考核方案》中，也将校本教研作为一个重要的考核内容，对广大教师的校本教研工作进行考核。学校有独立的办公楼，办公室宽敞明亮、典雅温馨，校本教研工作条件良好。校本教研工作经费有保障。在八十多年的办学历程中，学校形成了民主、开放、共享的研修文化。

学校结合自身发展实际，因校制宜，制定了《桐梓一中校本研修的实施方案》，明确了校本研修目标，完善了校本研修制度，细化了校本研修措施，使得校本研修工作既有方向感，又有可操作性。一个教师的专业成长大致可分为以下几个阶段：A.新教师——B.合格教师——C.专业教师——D.骨干教师——E.教学名师——F.特级教师——G.专家型教师。因此，学校构建分层分类和有阶段性的研修体系，针对不同的教师，结合其发展的现状和前景，提出不同的生涯发展要求。学校校本研修活动制度化、常态化。每个教研组每个周都有固定的教研活动时间，保证了校本教研工作正常有序地开展；每个教研组都有行政领导蹲组，负责本次教研工作的指导和督查。学校长期实施“青蓝工程”，为青年教师选派骨干教师作为指导教师，结成稳固的师徒关系，助推青年教师成长、成熟。学校还组织开展教师学科专业知识考试，同时依据考试结果兑现奖励，调整教学工作的安排。这一系列措施的实施，确保了校本教研工作出成绩、有实效。

学校每间教室均配有多媒体设备，并且校园网络全覆盖，学校办公室为老师们配有电脑，不仅保证了校本教研的需要，而且保证了教育教学的需要。学校还利用相关资源，为广大教师搭建了网上研修平台，老师们广泛应用现代信息技术，拓展区域内研修资源，建设校本研修资源库。各学科结合教师实际和教育教学的需要，明确了相应的研修主题，在研修过程中，又创造性地开展工作，研修形式丰富多彩。学校长期坚持“立足教学抓教研，抓好教研促教学”的校本教研思路，教研工作接地气、务本真、重实效，保证了校本教研工作的专业性、针对性和实效性。

学校在重视校本研修的过程中，一方面注重学科团队的打造，另一方面，又切实强化专业引领工作。学校有正高级教师1名、特级教师2名（其中1名退休后返聘），有省级骨干教师6名，有市、县组骨干教师（教学能手）20余名。为进一步强化名师的专业引领和示范带动作用，还外聘了桐梓县教研室物理教研员、正高级教师文代铭，遵义市教科院语文教研员、特级教师谢莲，遵义市教科院英语教研员、正高级教师、特级教师樊厚义等作为指导专家。语文学科有正高级教师、特级教师戴家华，省级骨干教师张兴，还返聘了特级教师全安龙，外聘了特级教师谢莲；数学学科有省级骨干教师尤明绪；英语学科有省级骨干教师姜先杰、邹昌琪，还外聘了正高级教师、特级教师樊厚义；物理学科有省优质课二等获得者刘洪；政治学科有省级骨干教师江君龙；其他学科也有市县级骨干教师。这样，就确保每个学科均有能引领团队研修的教学名师、教学能手或教研骨干、优秀教师。

在校本教研中，学校长期重视校本研修团队的打造，并通过团队研修促进教研工作的开展，促进教师的专业成长。到目前为止，已经组建的团队有：遵义市江君龙名校长工作室；遵义市李光友名校长工作室；贵州省高中语文戴家华名师工作室；国培计划省级课题——“用‘情境—问题’教学思想改造传统语文课堂教学的研究”研修团队，语文组戴家华老师为课题负责人；省级课题——“任务型教学法在英语阅读课教学中的应用研究”研修团队，英语组姜先杰老师为课题负责人；省级课题——“基于地理实践力的校外课程资源开发与研究——以桐梓县地理野外实践基地建设为例”研修团队，地理组娄必然老师为课题负责人；省级课题——“普通高中利用传统节日、纪念日渗透德育教育的实践研究”研修团队，政治组江君龙老师为课题负责人；省级重点课题——“对高中物理实验创新设计的研究”研修团队，物理组柯胜老师为课题负责人；英语领军人才培训计划研修团队，牵头人为英语教师姜先杰。这些研修团队，都取得了相应的研修成果。其中戴家华老师负责的研修团队还编著了《小说与传记欣赏》和《中国诗歌与散文欣赏》两本选修教材。

学校长期坚持“走出去，请进来”的校本研修思路。学校与长沙一中、重庆兼善中学、遵义南白中学、余庆中学结成友好学校，经常开展校本研修交流活动，团结协作，共同推进学校的发展。学校每年都要开展全员培训工作，在培训中邀请省、市及省外专家举办专题讲座，指导校本研修工作。每学年邀请校外专家和优秀教师到学校指导校本研修活动、开展专题培训不少于20人次；每学年本校教师受邀到校外作学术报告、专题培训、示范教学、教学指导等不少于5人次。学校是桐梓县普通高中组团教研的牵头学校，负责帮扶指导桐梓二中、蟠龙高中、荣兴中学等校的校本研修工作，几所学校定期开展联合校本研修活动，每学年开展校际研修活动不少于6次。

学校积极推进校本研修工作，校本研修成果丰富多样。2018年，学校被评为省级校本研修示范学校，获得20万元的校本研修经费。近五年，我校申报立项的省级教育教学科研课题共有5个：语文组戴家华老师负责的省级课题“用‘情境—问题’教学思想改造传统语文课堂教学的研究”，英语组姜先杰老师负责的省级课题“任务型教学法在英语阅读课教学中的应用研究”，地理组娄必然老师负责的省级课题“基于地理实践力的校外课程资源开发与研究——以桐梓县地理野外实践基地建设为例”，政治组江君龙老师负责的省级课题“普通高中利用传统节日、纪念日渗透德育教育的实践研究”，物理组柯胜老师负责的省级重点课题“对高中物理实验创新设计的研究”。其中已经结题的有2个，即将结题的有3个；申报立项的市级课有6个，已经结题的有4个。学校通过校本研修培养教学改革、课程开发、教学研究、学生指导等方面成绩突出，在省优秀课评选中获奖的有数学组的李世宏老师和物理组的刘洪老师，在市优质课评选和青年教师基本功大赛中获奖的有娄明星、代秀琴、李世宏、李正敏等10余位老师。

在长期的校本研修中，积累了较为丰富的研修经验，形成了较为丰厚的研修成果。学校编写有校本教材《二十万年桐梓人》，有中华诗词教学读本《凤鸣清音》四册，有《凤鸣集——桐梓一中校本教研论文选》，有校本教材《做一个成功的家长》。语文组戴家华、张兴两位老师编著了两册校本教材——《小说与传记欣赏》（已由贵州教育出版社出版，近20万字）和《中国诗歌与散文欣赏》（10万余字），这两本教材在桐梓一中、二中、蟠龙高中、荣兴中推广使用。学校的校本研修及教育教学工作得到的各级教育主管部门的肯定和认可，自2004年以来，学校已先后15次荣获遵义市普通高中教育教学质量奖，有戴家华、张兴、李世宏、姜先杰、黄毅、张宗碧、唐曹、梁正刚、张小华、娄必然等教师共计30余人次荣获遵义市教育教学质量奖。

四、心理健康教育

桐梓一中于2018年12月正式创立心理健康发展指导中心。目前有刘付军（男）及姜雪（女）两名专职教师。心理健康发展指导中心包括心理咨询室2间，团体辅导室1间，沙盘室放松室各1间，心理宣泄室1间。自中心正式创立以来，每周对学生开放累计16小时以上。学校从2010年9月起开设“心理健康教育课”。

桐梓一中心理健康发展指导中心有完善的组织机构，由江君龙校长牵头、文静副校长主抓，下设办公室于政教处。心理健康发展指导中心有明确的工作职责，主要包括了心理工作的整体规划，学生心理健康档案的建立，学生心理健康知识的普及，校本心理课程的开设，学生课余团体辅导活动，高三学生心理辅导，全校教师尤其是班主任教师的心理培训，学生个体心理咨询工作。

桐梓一中心理健康发展指导中心每年对全校教师进行两次专题心理健康教育培训，包括谈教师胜任特征，做一名阳光的教师，如何识别学生心理问题等主题。每年对班主任心理健康培训超过10课时。培训内容包括：如何帮助高一新生适应；正确认识定位自己；做好生涯规划，树立人生目标；处理好人际交往；为高三加油；放松自己，调节心态，从容备考等主题。通过培训把班主任培养成为学生心理健康教育的主力军。

心理健康课针对高一学生身心发展特点，也根据学校实际状况，甚至各班特殊需求，设计了比较科学的校本课程，包括新生适应、心理团队建设、走“近”心理咨询、信任之旅、悦纳自我、人际交往之语言沟通的艺术、做自己情绪的主人、花开应有时、学会放松、生涯规划、目标总舵手、时间管理、考试焦虑、性格色彩、感恩父母、“人生”拍卖会等。办有高三学生考前心理疏导，住校生心理讲座，女生保护自己，感恩教育，潜能激发，团队合作之袋鼠跳，穿越火线，搭桥过河，信任之“盲人旅行”，责任之“卓越圈”等心理讲座。学校对学生家长开展过“做会说话的父母”、“学会倾听”等主题培训课。

五、学生学业发展

学校近三届（2018、2017、2016）学生高考一本上线率分别为39.15﹪、38.05﹪、39.19﹪；本科以上上线率分别为88.29﹪、86.41﹪81.40﹪；毕业学生高中学业水平考试合格率99.29﹪、优良率78.29﹪、参考率100﹪。毕业学生的毕业率100﹪。学校在当地教育行政部门高中教学质量“入出口”评估中均为优秀。近5年内有4 年获“遵义市教育教学质量奖”。学生在各级各类活动中表现突出、比赛中获奖项目众多，在学校兴趣爱好得到满足和个性特长也得到充分的发挥；学生在科技、文艺、体育等各方面或某些学科领域里特长都有突出表现；学生的兴趣爱好，个性特长的发挥等方面与学校特色、育人模式的匹配度高；学校社团活动丰富多彩，体育、艺术、科技等学生社团有31个。

学校从高中生学业与职业的选择心理角度思考，立足于学生学习、职业选择、和社会贡献三个角度给每一个学生制定一个相对实际的目标，辅助学生对自己有更加全面的认识，为学生提供更加准确的价值定位，并引导学生对个人目标与实际情况之间的差距做出一个合理的评估。帮助学生用科学的方法和步骤来实现人生目标。

学校在 “培优辅困补短板”方面开展了个体培优、一本临界生缺陷学科辅导、二本临界生全面学科辅导。尤其是2018届，文科二本模拟线下生通过辅困上线率达到百分之七十五，理科二本模拟线下生通过辅困上线率达百分之五十。此辅困方式在全县高中学校得以全面推广。

桐梓一中于2014年、2016年、2017年、2018年均获遵义市普通高中高考教育教学质量奖。学科特长生在各级各类相关活动中表现突出、取得优异成绩。2017年、2018年学校和雅管乐团在遵义市市范高中交响乐展演中均获二等奖；2017年、2018年分别由杨春竹、王永凤老师辅导的学生在机器人大赛中均获贵州省一等奖。