天津市实验中学滨海学校（天津市实验小学滨海学校）

本报记者 邱瑞玲 通讯员 张俊兰

为了不断提升教师教学素养，提高课堂教学效益，真正落实“双减”工作，本学期天津市实验小学滨海学校开展了主题为“提高课堂效率 让减负落地有声”的校级研讨课活动。此活动分为骨干教师引领课、青年教师创优课、新教师亮相课三个阶段，每一堂课，从开始备课、试讲，反复的磨课，到上课，再到课后研讨、反思总结，都能看出每位教师都是认真对待，精心准备。

骨干教师引领课

天津市实验小学滨海学校借助与天津市实验小学合作办学的优势，充分发挥天津市实验小学指导团队骨干教师的示范、引领、辐射作用，提高教师队伍整体素质，在“双减”政策下，调动全校教师积极参与研训活动，树立新的教学理念。

青年教师创优课

天津市实验小学滨海学校教师大多为青年教师，本学期青年教师创优课活动，他们结合不同班级的学情和各自学科的特点，大胆创新，运用多种教学手段，充分调动学生的课堂积极性，让每一节课堂都充满活力与生机。

妙趣横生的语文课堂

语文教师让学生成为课堂的主体，每节课设置8-10分钟练习时间，或指导书写、或阅读批注、或拓展练笔，真正让课堂成为学堂，将以往留在课下的作业尽量前置，教师在课堂上巡视指导、加强反馈，课堂节奏紧凑而有效率，助力学生语文学科素养的培育。

撬动思维的数学课堂

数学课实施分层作业设计效果明显，教师在课堂教学中，更加注重遵循以人为本、因材施教的教学原则，更加精心选择例题与作业，这就促使教师认真地对待课堂教学的每一个环节，认真深研教材，从而不断提高驾驭课堂的能力，探索出适合学生实际情况的课堂教育教学方法，达到课堂增质。

关注个体的英语课堂

英语课将分层作业延伸到课前，英语组教师每节课前都精心设计学案，培优强基双结合，有利于教师统一调控课堂教学活动。课上，教师在加强基础教学的前提下注重学生举一反三能力的培养，创设语境，学习新知，拓展延伸。教师扎实的基本功、形象的肢体语言以及简洁实用的课件帮助学生学好英语。

魅力多彩的音美课堂

音美教师以丰富的专业知识，利用多形式的教学手段组织教学，让学生进行观察、欣赏、动手操作，充分发挥学生的想象思维及动手能力，培养了学生发现美、欣赏美、探究美、创造美的能力。

阳光向上的体育课堂

体育教师充分发挥自身较高的专业素养，为学生示范动作，让学生分层、分组练习动作，培养了学生积极健康的心态，团结协作的能力。

激发兴趣的科信课堂

科学信息教师从学生感兴趣的话题切入，整堂课始终以学生为主体，循循善诱，鼓励学生动手实践，自主探究，取得了良好的教学效果。

新教师亮相课

本学期有两名新教师加入了实验滨海这个大家庭，通过此次校级研讨课提高了他们的课堂教学组织能力，全面促进了他们快速成长。两位初登讲台的新教师在师傅教师的引领下，深度钻研教材，反复磨课备课，精心准备课件。课堂上充分利用多媒体调动学生的积极性，使学生主动参与，充分体现了生本理念。

教师们互相学习，互相探讨，在交流中收获知识，学习教育教学新理念，提高课堂效率，使“双减”工作在实验滨海落地生根。