大连老年大学哪家最好（300所家门口的老年大学教学点来了）

半夜十一点搭帐蓬排队、数千个名额几分钟被“秒光”……这不是摇号买房的现场，而是国内多个城市老年大学开学季的火爆。

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”西汉文学家刘向在《说苑》中如是阐述。如今，越来越多的老人喜欢读书，喜欢与校园和教育相伴，更期待通过学习和时代保持同步。然而，老年教育资源的稀缺，却让许多长者面临着“求学难”的尴尬和焦虑。

如今，我们将启动的“椿风行动”，是希望将这套模式普惠于社会上所有期待通过“文化养老”改变自己的长者。

一座难求，我国仅5%老人能“占”到教育机会

教育是最重要的投资。如今，为了孩子的未来一掷千金购买学区房、参加各类补习班的家长比比皆是。然而，在教育链的另一端，老年大学“一座难求”的新闻频频见诸报端，老年大学的稀缺性正在为各界所关注。

在合肥，为了进入老年大学，有老人凌晨4点就在校门口排队等待；在济南，一所老年学校半天时间迎来近300名想要插班的银发学生；在武汉，某老年大学的热门课程名额一两个小时内就被一抢而空；在北京，一所公办老年大学有4000多名学生，凌晨4点半之后排队的老人就已经报不上名了，非本地户口甚至没有报名机会……

国内各地频现老年大学“抢手”的消息显示，与快速增长的老年教育需求相比，目前我国针对这部分群体的教育资源供给存在明显不足。

目前，我国已有7.6万余所老年学校，其中包括远程教育在内的老龄学员共有1300万余人，仅占60岁及以上老年人口的5%，和近2.5亿的老年人口相比实在是杯水车薪。中国老年大学协会初步统计，大概全国的老年人至少每8到10个，才能有一个座位。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。老年教育已经成为国民终身学习的重要组成部分，也成为丰富老年人生活的主要方式。衰老无法抗拒。让生活充实而有意义，才是真正对自己的晚年生活负责。

然而，目前市场上优质民办老年教育机构为数不多，未来该如何满足不断增长的老年教育需求？老年教育该如何发展？有强烈的学习欲望的长者们“求学无门”，这个社会难题如何破解？

积极探索，为“文化养老”设计“课程表”

作为“椿风行动”的发起者，我们着眼于老人的“乐活”方式，鼓励老人设计自己的人生，以更成熟活跃的心情和姿态发挥特长，融入社会。

从建立之初就为活跃长者们的精神文化生活设立了专属的老年大学——明德学院。

智能手机、书画、剪纸、影视制作、芭蕾形体、古诗词鉴赏、电影公开课、太极养生……满满当当的课程表背后，是在住长者们每天充实而快乐的生活。

我国积极老龄化的养老服务没有太多经验可供借鉴。这里的教育课程表，也是在三年多的时间里不断探索实践中形成的。如何制定能够更容易让长者们消化和接受新知识的教案？授课进度如何把控？怎样能让一个班级里不同年龄段的长者同时跟上教学进度？

每年开学季之前，明德学院都会收集长者们的兴趣爱好，并与当下社会热点紧密结合，对课程进行增减设计，并在日常教学中进行完善。每年暑假前的毕业典礼都会展示学生们的优秀作品，进步斐然的长者会得到嘉奖，而身怀一技之长并愿意分享的长者还能够成为新一学期的领头雁。

“椿风”送暖，明德学院社区老年大学将落户长者身边

学习能带给长者多大的改变？三年多来，在我们这里愉快生活、重新投入学习的长者们，不仅在知识和兴趣方面圆梦，而且，还能够通过充实有效的学习，把一种开朗的心态，传递给自己的家人和朋友，用热情来感染着周围的人。随手制作的全家福小视频、即兴表演的一小段舞蹈、一张漂亮的剪纸都能为全家团聚带来别样的精彩。

作为积极老龄化生活的重要组成模式之一，“文化养老”已经成为一种更高层次的养老方式。长者们对新知识有着强烈的渴求意识，许多老年人希望通过学习来弥补年轻时未能达成的兴趣，学习琴棋书画，焕发人生的第二个春天。

越来越多的长者已经不满足于“老有所养”的生活。老有所学、老有所乐才是有品质的晚年生活。乐椿轩希望更多居家生活的老人不要再虚度光阴，为自己规划生活的新起点。

作为鼓励和帮助长者提高“社会参与”能力的倡导者和推动者，即将启动的“椿风行动”，就是要让更多老人有机会重返社会、活跃社交生活、充实精神世界。为长者们敞开大门，提供就近学习的便利。

重返社会，再就业享受自我价值的实现

为帮助更多老人重返社会，继续实现自我价值，“椿风行动”计划为大连老人提供一份“老师”的工作。

我们常说的一句话是“关爱老年人”，似乎给老人定位了一个“被人服务”的标签。其实，每一位老人，都在自己的黄金时代、在不同的领域中留下了各自的精彩，有许多沉淀下来的感悟和智慧。

老年人是重要的社会资源，退休后则有更强烈的实现生命的意义与价值的追求欲望。乐椿轩期待更多有能力、热心公益的长者参与到“椿风行动”中，在奉献中感受“赠人玫瑰，手中余香”的快乐，享受自我价值的实现。

我们将遴选符合条件的长者作为团长和老师，另一个主要原因是同龄人更容易设身处地和对方产生“共情”心理。不少老年人的真实需求习惯于隐藏在内心深处，只有和同龄人沟通，才能真正排遣苦闷，得到更踏实的安全感。

在这里老年大学的生态圈里，团长、老师将肩负“导师”的职责，带领、鼓励志趣相投的“老”朋友们学习新知识，帮助更多长者提高汲取社会资源的能力，满足老年人日常交往、精神慰藉等高层次需要。

结伴“享”老，“银发学堂”将为长者打造崭新朋友圈

老年大学不仅是长者参与社会的平台，更是促使长者们保持身心健康和社会属性的渠道，也是自我完善和发展、提高生命质量和生活质量的途径。

我们即将开启的社区老年大学教学点，不仅是一所学校、一间教室、一个课堂，更是快乐度过晚年生活的精神基地。在这里，长者们将以课会友，结交志趣相投的朋友。一个个崭新的朋友圈能够消除老人社会交际的壁垒，网格化地打造起一个个“好友群”，促进老人们结伴享受生活。

现在，究竟有多少老年人挤不进老年大学的校门，尚没有精确的统计数字，但老年大学“一座难求”现象反映出这一群体对优质精神生活的强烈期盼。随着“老”的定义被改写我们，希望通过社会各界的努力，为大连长者的晚年生活中注入更新鲜、积极的元素。

“老年大学报不上名，不单是老年教育问题，更是社会问题和人口问题。”华中科技大学社会学院教授石人炳在接受媒体采访时说，中国人口老龄化速度非常快，人数庞大，办好老年大学，对提高老年人生命和生活质量意义重大，值得全社会一起探索。

我们希望通过努力，让长者们精神需求不断被满足，生活态度、方式和观念也可以随之变化，这将带动更多的社会资源参与，最终通过优化、重建社会关系，探索出一条适应中国老年群体的积极老龄化生活与服务模式。

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作者：乐椿轩

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