夏山学校在线阅读（夏山学校）

“自由的意义是，在不妨碍别人自由的情形下,做自己想做的事，因此你能完全自律。”——尼尔《夏山学校》

如果有人告诉你，世界上有上课完全自由的学校，想上课就去上，而且不用做卷子，看排名，不用提心吊胆的在教师和父母的唠叨中过日子了，你一定不会相信吧，而且会认为他是在吹牛，当然，在我读到《夏山学校》这本书前我也会同你一样，绝对不相信。不过这个自由的学校，学生们的乐园，真真实实的存在，而且存在了将近100年。

一、最快乐的学校，不只是乌托邦

夏山是个什么样的学校？

夏山学校诞生于1921年，位于英国英格兰东萨佛克郡的里斯敦镇，距离伦敦约一百英里，它的创始人是全球最重要的100名教育家之一，英国最著名十大教育家之一的A.S.尼尔。他在84岁高龄时写下了《夏山学校》这本书，书中的全部内容都来源于学校发生的真人真事，也是学生全部学习，生活的日常写照。

在1960年《夏山学校》这本书出版后，全球迅速掀起了“夏山热潮”，不仅《夏山学校》这本书销售超过300万册，600多所大学指定为必读书，而且各个国家的儿童纷纷前往夏山就读。

让学校适应学生，不是让学生适应学校是夏山学校的一个最基本的理念，也是尼尔校长创办这所学校的初衷，近百年来，他们一直秉承这个理念。

夏山学校的第一个特点，就是自由

吴晓波曾在《把生命浪费在美好的事物上》上说到：在我们这个国家，最昂贵的物品就是自由与理想。

而夏山学校就是把人类最想获得的自由无条件的交给了孩子。

在夏山，上课完全自由，孩子可以上课也可以不上课，课程表也只是给老师准备的，只要他们喜欢，可以一年到头不去课堂上课，孩子们都非常乐意去这个学校，而且到学校后，一般是自由的按照自己的意愿生活，不但没有人会说他，会因此指责他，而且还鼓励他去做自己喜欢的事。

尼尔校长在《夏山学校》这本书中写道：孩子们从怕上课到愿意上课平均只需要三个月左右的时间。

夏山学校的第二个特点，就是平等。

这种平等，不只是学生与学生一视同仁的平等，而是学生与老师一样平等，甚至尼尔校长也是同学生一样的待遇。

书中这样写道：任何人不能乱弹校长的钢琴，而校长也不能未征得孩子们的同意就骑他的自行车，所有的孩子，对老师可以直呼其名，而不会受到惩罚，孩子与老师之间没有惧怕感。作为校长的尼尔一再强调，孩子没有恐惧感，才能很容易的表达自己的想法，才能勇敢的与陌生人接触与相处。

夏山学校的第三个特点，就是以孩子的兴趣为主。

兴趣是学习最好的老师，这个理念早已深入人心，可是在目前教育的体制下，又有多少学校是以这个理念开课的呢？

而夏山学校与别的学校不同之处也正是在此，它让孩子先有兴趣，再根据兴趣去学习知识，如果没有兴趣，又必需要学习的，那就是首先去发现孩子的兴趣与天赋，而不只是传授给孩子枯燥的知识。

也就是找到孩子喜欢什么，擅长什么，比让孩子学会什么，掌握什么，更加重要。

把兴趣转化成教育的核心，是给予孩子成长最好的催化剂。

但是，尼尔在书中写道：“学校奉行的宗旨是自由，但并非无限制的自由。”“自由的意义是，在不妨碍别人自由的情形下，做自己想做的事，因此你能完全自律。” “只有当孩子能完全自由地管理他们自己的生活，才能真正的自由。”

自由的同时，就意味着自律。

这才是夏山学校存活近100年而经久不衷的秘密所在。

二、自由就是爱与尊重。

著名的亲子作家尹建莉说过，真正幸福快乐的孩子，是那些获得了自由的孩子。

爱的本质就是给孩子自由、宽容与欣赏

夏山学校之所以被社会公众为是教育的乌托邦，孩子们向往的乐园，就是它给了孩子最自由的选择，让孩子象个孩子样生活、成长，做自己这个年龄段该做想做的事情。

尼尔校长说，如果不给孩子自己生活自由的选择权，那么养小孩就象养小狗差不多，时常被父母牵制的孩子，就象小狗被链条圈住一样，会长成一个顺从而自卑的成人，而决不是个自信的生活主人。

爱就是给予孩子无条件的自由。

在《夏山学校》这本书里，尼采这样写道：在夏山学校，孩子们差不多就是成天玩，但时间一到，孩子们就会自觉的坐下来预备入学考试的规定科目，在两年多的时间内， 一个孩子会学到在严格教育下需要学上七八年的东西。

所以给了孩子这种无条件的自由，孩子也学会了、明白了自己在学校该学的东西是什么。

而在我们的生活中，规定孩子做完作业才可以玩，才可以看电视，孩子稍微不听话，就是一阵数落。

一方面要求孩子独立，一方面又包办一切，甚至去上学，连个书包都舍不得让孩子自己背。

最近上映的电影《囧妈》，母亲卢小花在火车上六天六夜对已经成年的儿子360度无死角的“关心”，却让儿子伊万感到生不如死，产生了抵触，因此在火车上发生了一系列的矛盾与冲突。

被尊重的孩子人格更健全

心理学家李雪曾说：一个身体只能承受一个灵魂，如果父母的控制密不透风，孩子实际上已经精神死亡。

孩子是一个独立的个体，无论他多么小，都值得每一个人同等对待，他在生活中获得了尊重，也才能学会尊重，也就会尊重自己，长大后才会为自己的一生负责，进而对身边的人负责。

记得上个学期，有一个中午，儿子班级里有一位家长，把他儿子受罚跪的图片发到群里，配上说明：这头猪，以后大家看见他别让他进门。这位家长的行为不但是对孩子人格的不尊重，更是污辱。果真这孩子原本中等的成绩，期末时一落千丈， 这不能不说，孩子自尊的伤害，反过来深深影响他的学习，及以后的成长。

自由的孩子才更自觉

在夏山学校的孩子，孩子们照样要考试，那里最小的年龄是3岁，最大的是16岁，他们一般读完初中就要去其他学校上高中，然后读大学，近百年来，那里的孩子没有因为自由，而荒废学习的。

在1949年6月，当时的教育部在对已经创办28年的夏山学校进行了全面考察评估之后,写的一份《英国政府督学报告》中,可以找到答案。

其中有这样的评价:“夏山教育并不与世俗的成功背道而驰。毕业生中有英国皇家电器机械工程兵上尉、炮兵中队长、轰炸机队长、幼儿园教师、空中小姐、名乐队竖笛手、皇家学院荣誉会员、芭蕾舞明星、无线电台长、报纸专栏作家及四大公司市场调查主管。

除此之外,他们曾得到下列学位:剑桥大学荣誉经济学硕士、皇家艺术学院奖学金研究生、伦敦.大学物理学荣誉理学士、剑桥大学历史学荣誉文学士、曼彻斯特大学近代语言学荣誉文学士。”

三、教育的本质就是点亮孩子心中那盏明灯。

莎士比亚说过，如果要别人诚信，首先自己要诚信。

古有云：人之初，性本善。

孩子的天性是真诚与善良的，为了不让孩子撒谎，家长们从小就把“狼来了”的故事讲给孩子听，一方面自己又常常对孩子说谎。

善良与真诚就是孩子心中那盏明灯

尼尔校长在书中写道：如果你的孩子撒谎，他不是怕你，就是在模仿你。

而在这所全封闲式的夏山学校，孩子从3岁可以读到16岁的生活学习中，不会因为被骂而学会说谎，也不会因为考试不好而改自己试卷上的分数，更不会因为想玩游戏怕遭到大人的拒绝而说一些不和自己想法的话给老师听。

书中这样写道：他们刚到学校的时候，是因为不敢说实话，所以说谎。当他们发现学校里没有人管他们的时候，他们就发现用不着说谎了。

现实生活中很多孩子从不会说谎到学会说谎到养成说谎的习惯，就是因为父母或学校对待孩子说谎这件事上，从开始纵容到严厉处罚，孩子从怕到更怕，进而成为一个不说谎都不可以的地步。

作为家长，需要做的是了解孩子撒谎的真正动机在哪里？他是为了掩盖过失，逃避责骂，还是为了满足自尊心，知道了来龙去脉，才能告诉孩子生活中哪些方面不可以说谎，哪些方面说说与现实不一样的才算说谎，以此不让孩子受到伤害。

对待孩子，唯一的方法就是绝对真诚。

真诚和善良的孩子，才能为自己的人生点亮一盏明灯。

奖励与惩罚是最不该的教育手段

在《夏山学校》这本书中，尼尔是这样写的：有一次尼尔想孩子们去帮他铲菜园里的草，于是问了一群男孩子，“谁愿意帮我除草？”结果孩子们集体拒绝，他们的回答“太没意思了”，“让它长好了，”“要去玩猜谜游戏没时间。”不想做除草的孩子没有得到什么处罚，也正是因为学校的自由，孩子们不说谎，也不想说去除草可以得到任何的奖励之类的要求。

尼尔校长认为，如果孩子为了奖品而做一件事,只能说明这件事本身不值得做。

现实中,在对待孩子的学习及做其他事情上,最常用的方法是不是就是奖励与惩罚?

著名的育儿专家玛利娅.蒙特利梭博士也认为：如果总是使用奖励和处罚的方法，这样的孩子除了不主动以外，也会缺乏自信，做事会害怕，因为他不知道自己做的事情是对还是错，更谈不上自己的潜能以及创新。

曾经孩子刚上小学一年级时，我也象很多家长一样，为了激励孩子好好学习，定了一个考分奖励标准，考到100分，奖5元，考到95分以上，2元，没达到规定的分数就没有奖励。

一次、两次、三次的奖励，孩子都乐此不彼，还蛮认真的去学习，可是一个学期后，就对钱不感兴趣了，考到多少也无所谓。我方才明白，激发孩子的学习兴趣不能靠金钱的奖励，而是要引导孩子去在知识中感到乐趣，这才是孩子学习的最终动力。

正如尼尔校长所说的样，孩子为了得到奖励或避免惩罚而专心写作业，与孩子因为觉得学习本身很有意思而专心写作业，有着本质的区别。

爱才是治愈伤痛最好的良药

“棍棒底下出才子，”“不打不成才。”一度被中国父母打孩子骂孩子最好的理由。

不但有类似的打骂，还有语言上的训斥，象类似的，“你是个大傻瓜”“你真丢尽了我的脸”，“活着有意义吗，考到这点分。”

而在学校，学习成绩一旦是班上最后几名，也会成为老师的眼中钉，被贴上“差生，弱智“的标签。

在《夏山学校》这本书里，尼尔分享受了一则故事：他参观了一所叫霍默.莱特的学校。这个学校收容了一些少年犯，当时有个新来的孩子要逃走，莱恩校长追上去将他抓住，那个孩子因为已经习惯戴手铐，马上举手反抗。

莱恩笑起来，便给孩子手里塞了一些钱。孩子很惊讶，问这是干什么?

“给你搭车回去,”莱恩说,“这样你就不用走路了。”结果那孩子当晚就回到学校了。

正是因为有莱恩校长对孩子的这份不责备的爱，才让这个孩子浪子回头。

而夏山学校也象莱恩校长样给予了孩子一份尊重的爱， 一个安全感、信任感的环境，和全身心爱孩子们的校长与老师。

尼尔校长总结的是：压抑使人反抗，反抗就是报复，报复就会引发犯罪，这是一连串的负面效应。而爱是和对方站在一起，爱就是赞许。

四、“巴学园”不只在夏山学校，而是在每一个教育者的手中。

在小学课外必读书目中，有一本让孩子们非常喜欢的书，那就是《窗边的小豆豆》。

有一次，孩子走过来，同我说：“妈妈，为什么我们学校不象小豆豆读书的那个学校？”

“哦，那个学校叫什么学校，很好吗？”我疑惑着问道。

“嗯，非常好，我好喜欢，我们同学都很想去这样的学校读书，那个学校叫巴学园。”

“妈妈，你说在我们这里有这样的学校吗？”

面对着孩子的提问，我一时无法回答，因为我还没有看这一本书，当我细细看了书的前言介绍时，我才明白，孩子好喜欢的学校原来是有一个“拥有大爱、无条件倾听孩子心声的小林校长”。

窗边的小豆豆》的作者是日本作家黑柳彻子，也是书中小主人翁的原形，他在书中这样写道：“如果每个人小时候都拥有一座巴学园，可能就不会有孩子讨厌上学了吧。”

教育是为人生做准备。

成功，是每个人一生所追求的，但是每一个所成长的阶段对于成功的定义及期盼是不同的。

校长尼尔在书中把成功定义为：“能快乐地工作、积极的生活”便是自己人生的成功。

如果我们在养育孩子能以此做为目标时，就会发现100分，会做奥数，能上名校，或许与他的幸福指数并不是成正比。

教育是为人生做准备，这不仅是夏山学校办学的初衷，更是每个家长，每所学校的初衷，只是在竞争与攀比中，我们渐渐背离了这个初衷。

那个北大天才学子吴谢宇残忍杀害亲生母亲的故事，那个马加爵事件、复旦大学林森浩投毒案、南方医科大学杀人的事件，这些犯罪分子，都是成绩优异，父母眼中别人家孩子的代名词，可是这些天子之骄，在精神思想上却是“缺胳膊少腿“的人。这让我们不仅要深深反思，我们的教育是不是出了什么问题？真正的教育应该是怎样的？

蔡元培在《中国人的修养》一书中说道：‘决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”

所以，我们的教育，不只是分数，是为人生的成长做准备。

最好的教育是以身作则

美国教育家泰曼.约翰逊说：“成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。”

从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用。

央视播出的记录片《镜子》就是给为人父母的当头一棒。这部记录片是央视社会与法制频道花了10年时间策划，两年时间摄制而成的。当问题少年用自己的心声说出的这句话：“我只是你们的一面镜子，照出了你们的样子！”，无不让所有的父母深思自己的所做所为。

俞敏洪看完记录片后说：“孩子都是好孩子，就看家长是不是好家长。”

在夏山学校，尼尔校长就是所有孩子的家长，他对孩子们践行着自己的教育理念，是这样说的，更是这样做的。

尼尔校长创办这所夏山学校，就是他以身作则最好的镜子，他镜子里照出的不仅是他自己的样子，更是孩子们自由快乐的样子。

教育的乌托邦，就在你我的手中

读完《夏山学校》这本书，尤其是知道这所学校是真真确确不仅仅曾经存在世界上，而且现在依然存在， 我相信不仅是我想把孩子送去，孩子们如果知道了，个个也都会想去往那个自由的学校上学。

也许现实不能让我们去往夏山，但夏山学校的办学理念，难道就不可以为我们所学习吗？

俗语说：他山之石，可以攻玉。

那么夏山学校可以让我们借鉴的“玉石”有哪些呢？

给孩子“自由”，因为自由才能让孩子张开双臂去拥抱未来。允孩子犯错，因为错误是成长的途径。给孩子浇灌心灵的营养——爱，因为爱能养成爱，恨只能养成恨。允许孩子有高分与低分，因为第一名永远只有一个。放慢脚步静待花开，因为人生是一个马拉松似的长跑。

其实正如校长尼尔所说，教育孩子就是那么简单，给他自由与爱就行了。而这份自由与爱就在你伸向孩子的那一双手中。