教资考试科目（科一必过）

距离21下教资笔试还有最后11天

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时间紧迫，不如专攻一科！

科目一《综合素质》高频考点大梳理

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职业理念

考查题型：选择题、材料分析题

教育观

1.素质教育是面向全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

学生观

1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。）

2.学生个体之间存在很大的差异性。3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。）

教师观

（一）教师角色的转变

1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。（二）教师教学行为的转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

教学观

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

评价观

1.评价目的是促进发展。

2.评价内容多元化。

3.评价方式多样化。

4.评价主体的多元化。

5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

{ 例题 }

材料：

周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”

他的话遭到一些学生的反驳。

“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！” 平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。”

我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！”说着，他拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。

活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及反应的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强见见改正了自身的缺点。

问题：请结合资料分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。（14分）

参考答案

答：材料中“我”的教学行为，体现了以下学生观：

（1）学生是一个完整的生命个体，需要乐观估计学生的天性。案例中的老师从小强对于靳棘的喜欢领悟到了，虽然小强调皮，但是也有优点。老师没有一味盯着学生的缺点，而是能辩证地去看待学生的优缺点。

（2）学生的成长需要人文的关怀。当小强的观点遭到其他同学的反驳的时候，老师能感受到小强内心的自尊，及时给予鼓励，并引导其他学生也能辩证地看问题，有利于小强心理的健康成长。

（3）学生具有很大的差异性。每个学生的个性、认知等都会存在差异。案例中老师也能从这个角度去对待学生身上的优点和缺点。

（4）学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。案例中老师也能找到小强谈话，让小强认识到自己的不足，并组成互助小组，帮助小强改掉了自身的缺点。

教师职业道德

考查题型：选择题、材料分析

职业道德规范

①爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

②爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

③关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

④教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

⑤为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

记忆口诀：321——3爱2人1终身

文化素养部分也是科目一的必考项，这部分内容范围广泛，需要平时多多积累。文化素养常考知识我们明天继续开讲~

（上

下

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9.班级管理的原则

①方向性原则——思想正确

②全面管理原则——面向全体学生

③自主参与原则——发挥学生的主动性

④教管结合原则——教育+纪律

⑤全员激励原则——激励全体学生

⑥平行管理原则——集体、个人；马卡连科提出

记忆口诀:主管方方面面全行

10.简述教师劳动的特点

①强烈的示范性

②独特的再创造性

③劳动的复杂性

④空间的广延性和时间的连续性

⑤劳动效果的隐含性

记忆口诀：十创富，广联姻

11.德育原则

①导向性原则

②疏导性原则

③尊重学生与严格要求相结合

④教育的一致性与连贯性

⑤因材施教

⑥理论与实际相结合（知行统一）

⑦长善救失

⑧灵活施教

⑨集体教育与个别教育相结合

记忆口诀：一连营（因）长，双导三结合

12.贯彻疏导原则的基本要求

①讲明道理，疏导思想

②因势利导，循循善诱

③以表扬激励为主，坚持正面教育

记忆口诀：手表因为很正，所以被盗了

13.贯彻长善救失德育原则的基本要求

①要“一分为二”地看待学生

②发扬积极因素，克服消极因素

③引导学生自觉评价自己，进行自我教育

记忆口诀：一个人发自肺腑

14.导向性原则的贯彻要求

①坚定正确的政治方向。

②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。

③要把德育的理想性和现实性结合起来

记忆口诀：政治目标要实现

15.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求

①爱护、尊重和信赖学生。

②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。

③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

记忆口诀：提要求：尊（尊重）旨（执行）

16.启发性教学原则的贯彻要求

①调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手，培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。

记忆口诀：小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。

17.一堂好课的标准

①目标明确

②重点突出

③内容正确

④方法得当

⑤表达清晰

⑥组织严密

⑦气氛热烈

记忆口诀：标点内方表演（严）热烈

18. 皮亚杰的道德发展阶段理论

①自我中心阶段（无律阶段）：2~5岁

②权威阶段（他律阶段）：6~8岁

③可逆性阶段（自律阶段）：8~10岁

④公正阶段：11~12岁以后

记忆口诀：紫薇立（逆）正

19. 柯尔伯格道德发展阶段理论（三水平六阶段）

①前习俗水平

第一阶段：惩罚与服从取向阶段

第二阶段：相对功利取向阶段

②习俗水平

第三阶段：寻求认可取向阶段

第四阶段：遵守法规取向阶段

③后习俗水平

第五阶段：社会契约取向阶段

第六阶段：普遍伦理取向阶段

记忆口诀：丞相遵循汽轮

20. 影响态度与品德学习的一般条件

①外部条件

家庭教养方式、社会风气、同伴群体、学校教育

②内部条件

认知失调、态度定势、道德认知

记忆口诀：假设同人太叨

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