学校管理方面的建议（班级管理建议之班级平行管理）

2025-07-29 09:27:02 阅读 1002 评论 0

摘要：我常常思索时间流逝，给我留下了什么？是忙碌过后，更加的空虚感？还是对人生更加的失控感？于是我选择了记录和反思，让每一个笔下的文字成为时间的沉淀，生命的成长！“班级秩序混乱，教师一旦离开教室，班里面就炸开了锅。”“有些学生是真不好管理，能有什么办法？”“班级

我常常思索时间流逝，给我留下了什么？是忙碌过后，更加的空虚感？还是对人生更加的失控感？于是我选择了记录和反思，让每一个笔下的文字成为时间的沉淀，生命的成长！
“班级秩序混乱，教师一旦离开教室，班里面就炸开了锅。”
“有些学生是真不好管理，能有什么办法？”
“班级整体班风不行，成绩都比较差！”
在班级管理中，很多老师都对一个班级的各种问题挠头。
不如试试班级平行管理方法！
平行管理是一种通过对集体的管理间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方法！
用班级影响个人
首先，我们可以利用班级体的力量来影响个人。
我们都知道人生活在社会中，很容易受这个社会的影响。
人在一个小集体中，自然会受到这个集体的影响。
所以用集体的力量去强化教师对个别学生的教育，不失为一个明智之举。有时候也是极其必要的。
毕竟一个人的改变并不容易，何况对于没有自制力的孩子来说，就更难了。
但是，一定要记得我们之所以可以用集体影响个人，前提一定是集体舆论和班风良好。
没有这个前提，我们是很难发挥集体的力量去影响个人。
具体怎样操作呢？我给大家举一个我自己的教育案例。
前几天，在自习课上，我让学生们听英语听力。
由于同时监督两个班听听力，我在两个班之间来回走动。
就在我离开第一个班级后，班级后边有五到六个同学不断说话，打扰到了班级的其他同学听英语听力。
这几个学生都是班级里面的差生，老师经常进行教育，但是收获甚微。
怎么办呢？我忽然心生一计！
“同学们，既然后半截听力我们没能听好，那我们就再听一遍，不能让少部分同学阻碍了我们大部分同学的学习，是不是？”
我抬头一看，距离下课还有五分钟左右。听完听力大概还需要十分钟，一定是要耽误下课时间了。
这个时机刚刚好，根本不需要老师出面批评了。
来自集体的眼光也足够把他们杀死了！
下次，他们定然不敢再这么做了。
用个人影响集体
其次，我们可以通过个人来影响集体。
这里需要注意的是，我们不要总是通过表扬一个学生，来影响整个集体，这样是极其危险的。
每个班级总有至少一个到两个全能的同学。
通过表扬这几个优秀的同学树立典范，是大部分老师的必然选择。
但是一定要注意，我们如果只表扬这几个学生，很容易帮他们树敌。
毕竟大部分学生并没有那么优秀，一不小心，他们还有可能被孤立。
该怎么办呢？我们应当给注意观察每个孩子的优点。
注意大面积表扬孩子们的优点。
不仅要单独夸奖，更要当众夸奖。
这样不仅可以强化自己对个人的教育效果，也可以让集体感受到老师的期待，对集体起到良好的教育效果！
这一点是非常重要的。
对于学习基础差的学生，只要找到优点，更加要记住当众表扬。
孩子能在集体中找到自己的存在感，就会不自觉地约束自己的不良行为，努力学习。
这样可以帮助我们老师极其有效且省心省力地进行管理！
希望我的管理经验能够对大家有帮助！欢迎点赞交流讨论！原创文章，转载请注明出处！