提问:
看您帖子多次提到2023入学孩子高峰过去,学区房价值将弱化。我有个困惑,就是在严格执行就近入学,严控跨区、跨学区政策背景下,学区房的功能性进一步凸显,而随着适龄上学孩子数量减少,被调剂的几率也在减小,好学区房的指向性不是更加明确了吗?
现在高峰期,大家买学区是买个可能性,到那时买了学区房上对口好学校的确定性不是更大了吗?毕竟现在除了房产,择校的途径已越来越少,能光明正大说的也只有房产了,通过房产就近择校,符合就近入学、符合双减……,这不是很政治正确吗?
同时我也很困惑的是,国家一方面多渠道控制房价,强调房子的居住属性,为什么又制定就近入学这个直接赋予房子其他功能的政策啊?何况中国社会对子女教育的重视程度和中国人对房子的执念这两个因素叠加起来会产生多么可怕的效应,政策的制定者应该心中有数吧?这不是有点相互矛盾么?究竟是怎么考虑的啊……?
回答:
1、为什么制定这个以房子为主的政策?其实很简单,如果一个公共政策看上去不是个好办法,那就一定是个没办法的办法,是在各方权衡之下,相对更能体现公平的办法。
经济学认为万物皆稀缺,凡稀缺必有争抢,凡争抢必有代价,凡代价必有妥协,凡妥协必有规则。政策既规则,看上去再不合理的规则也比没有规则强。典型的就是交通法规,很多都不太合理,但总比马路上随便开要强得多。
2、教育资源是必定稀缺的,而且是金字塔的形式。就算将来基础教育资源宽松到每人都配仨老师的地步,只要顶层的资源不扩大,那就永远稀缺。
既然是稀缺那在分配时就必定争抢。争抢有各种形式,每个人都希望选用有利于自己的。如果没有个统一的规则,那就八仙过海各显神通了。分配资源一般几种手段,原始的是暴力,这不能用了。其他的就是权力,智力,财力和资历。
这些分配方式没有哪个更好,在没有规则的情况下,也就是在没有实行严格的就近入学之前,各种分配方式并行。而且是几种手段交叉运作,简单一个字就是乱。
当时有动用权力的共建生,至少占走了优质资源的10%以上。这比现在的政保要乱的多,因为现在的政保生相对有标准,基本都是精英子弟。而当年的共建生中加入了大量的条子生,那就什么背景的都有了,毕竟条子是可以花钱买的。
之后的就是点招考试入学,拼智力。这本来对智商高学习好的是相对公平的,但实际上也加入了钱的因素。因为愿意花钱的可以给孩子提前上补习班,分数不够的也可以花钱交差额费。
财力的就不必说,赞助费是明着收的,基本都进了学校的小金库。当年中三的王校长之所以出事儿,就是因为这赞助费。远在20多年前的2000年,北京仅部分学校就查出赞助费7000多万,到十年前更是随便一个好小学就能几百上千万。这些钱的收支都不透明,严重影响到了其他分配方式的公平。
资历其实就是房子,早期分房后期买房都是熬年头儿,只要在学区之内就基本都能被录取。谈不上绝对公平,是相对最公平的,让人感觉没有加入权力、智力和财力的影响。
3、那最终的改革就向最后的资历分配方式靠拢了,以房为主,大家都是熬年头儿,至少是显得最公平。共建生也基本上取消,改为相对能控制统筹的政保生,条子生几乎绝迹,至少近七年来我没听说过实锤案例。点招考试至少在小学被完全禁止了,这也减少了暗箱操作的空间。择校费、赞助费、提前入学费、考试补差费是肯定都没了,对智商优越的孩子有些憋屈,但对于大多数普通人来说是相对平等的。
也就是说,用房子来作为入学的主要标准,至少能减少一些其他的不公平。虽然对新进入排序的家庭来说,仍然是比拼财力,但规则相对简单,总比乱七八糟的一块来要好管理的多。
这就是政策的初衷:有规则总比没规则强,规则越简单越好管理,也便于调整。相比于家长们的更注重实际利益,管理层更多考虑的是管理简便,换谁都一样。
4、另外,如果适龄儿童减少,那买了房就能有学上,能进入目标学校,相当于供给不变,而需求减少。商品价格是由供需关系决定的,在这种情况下,有房价下降的可能。
房价是否下降,管理层未必太在意,但如果因此而实现了就近入学的目标,也算政绩。那不公现象减少,家长实现目标,舆情也减少,又符合了中央精神,自然政治很正确,都皆大欢喜。
但是,供给未必是不变的。因为在高峰期的时候,之所以房价上涨,就是因为有更多的家长买了学区房,所以才在增加需求的情况下抬高了价格。而在他们有可能预测到了后续的走势,所以在用完学位之后就提前卖掉房子。那如果这么想的人多,就会在这个阶段增加供给。一边需求减少,一边供给增加,影响房价的可能性就更大。
经济学的供需定律是价格下跌,需求上涨,那此时就要看被价格吸引来的新家庭有多少了。如果能促使需求上升,那就能支撑住价格,否则就会更低点儿。
但不管怎么说,价格是价值的体现,也是共识的体现。东西海的优质资源毋庸置疑,不可能跌到周边其他行政区的水平,所以也不会有太大波动。
仅此而已,仅供参考。
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