儿童英语培训（看牛妈如何用科学方法把孩子从）

这篇文章非常值得每一位关注孩子成长的妈妈们和爸爸们好好读一读，其中透露出的智慧和方法，非常有借鉴价值。

Cowboy：英语路上的小牛仔

今天要分享经验的这位小朋友我太熟悉啦，Cowboy-就读于首都师范大学附属小学，他跟着我一起学习英语有2年时间。我对Cowboy有非常深刻的印象，从一开始作文写不过三行字，到现在轻松300字英文作文，参加北外口语大赛夺得一等奖，进入全国总决赛，英语飞速成长！是我们一同学习的孩子中英语基础最扎实的，而且更厉害的是，每周我们的精读班学习《Wordly Wise 3000》课文一篇，每篇课文有2000左右的词汇量！小牛仔可以每周把这篇课文熟练的背诵下来。

我一直和Cowboy的妈妈沟通，希望她能分享她对孩子的培养经验，终于我拿到了一篇长达3222字的6页文档！我只能整理出来精华部分来分享给大家了。

第一步：26个字母都不认识的小白起步

“孩子是有一颗吸收力的心灵，只要环境和条件合适，孩子们是会自己选择正确的道路走下去。家长要做的是观察和适当引导。”

Cowboy 七岁前一直是生活在湖北，我认为蒙台梭利博士的教育理论更符合儿童的天性。于是他在以“爱与自由”为办学宗旨的蒙氏幼儿园愉快玩耍了三年。没有任何幼小衔接，也没有提前进行知识储备就临时决定回来北京上小学了。

因为北京是从一年级就把英语课纳入了课程体系，所以很多孩子从幼儿园开始就借助语言敏感期开始了双语学习，各方面都非常优秀。而我们在英语方面是0，连26个字母也不认识。当时面对的问题还是比较多的，没学过拼音，没拿笔学过写字（只会写自己的名字和0-9），勉强数手指头做会十以内加减法，更加不会英语。

“用兴趣去拉动科学的计划，知识和动机必须是相互作用”

面对严峻的形势，通过借助其他家长的育儿经验，很快拟定了一套适合我家娃的学习计划。当时学校每周一节外教课，使用的是牛津树，于是我决定用牛津树的学习体系，这样的好处是孩子能通过学习，快速融入跟上大部队的节奏，增加自信。同时也不会觉得一门新语言有多么不可攀登。我还准备了大名鼎鼎的鹅妈妈童谣，有趣的歌谣加上有意思的绘本故事，孩子的兴趣就调动起来。

第二步：阅读-中文强势成就英语强势

很多宝爸宝妈认为母语强势会影响英语语言的学习？在史蒂芬的阅读的力量一书中提到，“从阅读中学习阅读”，从第一语言中学到的知识，可以帮助人们理解用第二语言阅读时所读到的东西。学习与第一语言阅读是培养第二语言阅读的快捷方式。我们家孩子英语的学习进程也证实了这个结论的正确性。

在六年中文绘本阅读的积累中，发现孩子学语言确实是遵循着一个规律：听的词汇量积累到一定程度，才会有输出的冲动。于是在英语的学习上，我套用了母语的学习模式，不对他做认字或词的硬性规定，从他喜欢的音乐或绘本开始。每天亲子共读的内容就变成了牛津树的绘本。我英语不好，所以采用了点读笔发音跟随孩子阅读。孩子从一套牛津树里选书，我负责翻页，他掌握着控制大权（毛毛虫笔），想听什么就点什么，速度他自己掌控。我不做翻译。孩子对绘本内容理解得非常快，所以中文强势在我家娃英语学习上变成了助力。他没有任何排斥，在一年级的时间里读完了1，2阶。

一年级上学期在追着同学们英语进度跑的过程中，班上的英语好的孩子可以和外教课老师简单交谈，我娃当时连外教讲的话都听不懂。二年级上的时候开始牛津树3阶，同时和班里英语最好的几个同学一起参加了北外的比赛，顺利通过初试进阶复试。这是娃首次尝试通过一年的学习初步掌握一种全新的语言并用这个技能去表现自己。经过此番努力，他自己越来越自信，同时他也有了更高的要求。我通过这项活动了解到孩子和班里随外教学习三年多的孩子们初步持平了。

二上的时候他可以1-3牛津树看一眼封面就直接流利地背出来了。同时还加了一些英文版的绘本《菲菲生气了》，《一起去猎熊》《花婆婆》,highlights等。2020年新冠病毒让准备上二下的孩子们都呆在家里了。由于我们在老家，快递停运，带回来的书全读完，武汉还没解封，于是开始闹书荒了，英语没书可读了，试了试RAZ发现孩子可以做I的级别，基本错1-2题。顺势陪着他刷了二十多遍。

第三步：英语精读打开天花板

蒙台梭利在儿童教育守则中曾提到语言发展应该照着语法的顺序来进行，语法应该在三岁时就教给孩子，甚至在读写之前就开始。语法是语言的架构，孩子需要吸收它，并从中受益。

有了这次发现，我觉得英语可以加难一点了，泛读100篇远不如精读一篇更有价值。抱着这个观点我开始物色合适的培训机构或好的老师。我希望孩子将来通过熟练使用英语来了解不同国家的不同文化，而不是完全以考试为目的。

我找到大老师这里，非常赞同大老师说的一个观点：专业的事应该交给专业的人去做。了解到大先生这里打算以Wordly3000为教材教孩子们进行精读，看了一下这套教材内容，瞬间眼前一亮，涵盖了小学孩子们感兴趣的话题，以小故事的形式呈现百科类的知识，这很对我家娃的胃口。只是娃的词汇量还达不到这套书的要求，所以开始会有点痛苦。

于是三年级一整年我们刷完了牛津树4-9阶同时精读了15篇wordly3000的文章，从一个单词不会写的小白直接蹦到了可以写一篇小作文。三上的时候，孩子又报了一次北外的全国阅读之星比赛，这次经过努力，一路走到决赛环节。参加这样的活动，孩子感受到各地选手的风采，同时可以正确定位自己的能力。

娃说他要带着我们游世界，9岁的娃娃又一次找到了学新语言的价值。学以致用果然是最好的自驱力。

教学方法只有一个，那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。因此教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。