高考语文试卷题型（高考语文六大题型）

在最后阶段，水平相近的同学的数学和理综基本势均力敌，很难拉开较多分差，但理科生大多不太擅长和被轻视的语文则具有关键性作用。近日，上清北《清北学霸方法论》特邀作者冯健龙为大家分享了他在语文学习中各题型的学习方法。对于冯健龙自己来说，语文是在高考数学考崩的情况下拯救他的决定性因素。冯健龙来自山东，是理科生，高考分数为694分，语文130分，此前被北京大学化学与分子工程学院录取。

冯健龙按照题型分享了他的个人经验：

1 小阅读（1—3题）

小阅读考查的是对文章的把握和逻辑性。如果那种文章你读不下去，或者看得一头雾水，那么解决方法是多读报纸上的社科类文章。读文章时，一定要强迫自己读完，并总结一下文章内容，理清文章架构。可以在读完每一段的时候，思考一下这一段写了什么，和上一段是什么关系。或者更直接一点，多做题。做题时要做标记，开始时可能不知道要标记哪些内容，题目做得多了就有经验了。这里有一个建议：对定义、时间范围、一些程度副词做标记。如果是逻辑方面不足或者不知道在哪方面找选项错误，那最好先去看看有哪些设错方式，先理论后实践。一般老师都会讲的。（注意，有一些模拟题是有问题的，很可能出现几个选项哪一个都有理但是答案强行解释的情况。放过这样的题就好了，高考是足够严谨的。）

2 大阅读（4—6题）

大阅读这样的主观题目想要拿高分，一是要提高阅读能力，包括提升阅读速度和对文章内容、感情、含义的把握能力。这方面的提升要依靠平时的阅读和生活。二是要掌握答题模板也就是套路。看清题目问法：是从哪些角度？是概括还是分析？注意分条陈述，条与条之间的区别要足够清晰，在每条的前面作说明：比如是人物形象方面，还是思想感情方面。还要遵循由浅入深的逻辑。一般条数是和分值对应的，所以要根据分值判断题目大概要答多少条。如果时间充裕，多写点是没关系的，但是注意卷面。

3 文言文

文言文要多读多积累。不要只把题目考到的部分弄明白，一篇文章是可以有很多处出题点的，读一篇文章就把全文都翻译一遍，先直译再意译，不会的字词和常见短语要积累，典故常识也要了解。多阅读来提高语感和猜词义能力也很重要。直接一点的做法是多做题，通过提高做题量来提高阅读量；相对轻松的做法是找一段自己感兴趣的历史然后把读史书作为休闲阅读。曾经冯健龙就是因为发现“三国杀”扩展包里面很多武将都不认识所以买来全套《三国志》并读完了，这段经历对冯健龙的文言文学习很有帮助。

4 诗歌

第一是掌握老师讲的方法考点，看清题目问法然后正向寻找或者反向排除判断诗句中用到了哪些手法技巧。第二是多读诗词，看鉴赏。因为考手法技巧是很直白的，不算太难，最难的是理解。很多诗词感情是复杂曲折的，在全国卷这几年的题目中的诗词中，感情单一直白的是不存在的。家里放本《唐宋词鉴赏辞典》这样的书，没事的时候读上一两首看看赏析，多了解一些典故意象、诗人风格、时代背景，提高对诗歌的感觉，对答题大有裨益。

5 成语和病句

这两个题是可以通过大量刷题和积累得到显著提升的。如果感觉这两道题总失分，可以选择专项练习册，自己刷题。成语一般会有老师的总结，但是那还不太够。自己做题中大概还能积累几百个成语。另外在网上找一找成语集锦，打印出来，一天背一页。那做题基本上就没有问题了。这里还要注意，最重要的是从做题中积累，题目形式是会改变的，但是有知识有能力就不用害怕。

6 作文

最后说一下作文吧。很重要的一点：写提纲！提纲内容包括你的主题、逻辑、分论点（议论层次）、事例、引用。写提纲的时间大约在10—15分钟，留下大约45分钟动笔（时间不是强制的，还是看个人习惯）。

另外，还有四点要求。

卷面一定要干净美观，字体可以不是很好看，但全篇一定要显得清晰整洁。

第二，结构要清晰，主要体现在段落划分合理，开头、过渡、主体段和结尾要明了，各段长短适当。结构清晰是要体现逻辑的清晰，所以不要为了分段而分段，一定是要有层次，不要重复。这在列提纲时要考虑好。

第三，内容要丰富充实，例证引证都要有。引用最好放在明显的位置，例子要详略得当，每个主体段有2—3个例子为好。但是也不能光铺例子放引用，要有足够清晰、使人信服的观点和逻辑，很好地串联起论据来。

第四，立意要正要深。正是必须的，深刻则不是。立意不偏，前面几点做得好，也一样能得到很好的分数，深刻更多是百尺竿头更进一步的需要。现在很多题目想偏题都很难，想立意深刻也很难（比如2018年全国一卷作文）。所以立意方面不必强求深刻新颖，以稳妥为重。

学习不存在通解。最后，冯健龙提醒各位同学，这些只是他的个人的经验，不可能适用于所有同学。

学习方法最重要的还是适合个人情况，所以同学们如果想要借鉴冯健龙的经验，请一定要加以选择。

祝愿大家都能在语文学习中得到快乐，得到收获；借语文之力，登高考之峰！

PS：该攻略基于全国卷，但由于语文学科的特性，也基本适用于其他地区的同学。