大学生支教的意义（不少乡村教师反对大学生支教）

有一位名叫龙晶晴的支教女孩进入过大家的视线，她为了支教事业放弃过大好前途，年纪轻轻就走过20余个贫困山区，为了偏远地的孩子们奉献自己一份力！

然而都没想到，龙晶晴最后却被疑似为非法募捐，导致触碰到了法律的红线。即使对学生做出了非凡的贡献，可一旦以身试法，触摸法律的底线，那么任谁都逃脱不了法律的制裁！

龙晶晴事件发生后，引起了不少人对于支教事业的关注与支持。与很多志愿者都慕名前往了偏远贫困山区去“临时”支援，可是当本地的教师了解后，却都不希望再有支教老师前来了！到底是怎么回事呢？让我们一起来了解一下！

不少乡村教师反对大学生支教，直言：你们为了学分，快要毁了孩子

与偏远当地教师谈论支教问题，他直言不讳：支教老师好像走马灯！每年都有很多大学生去参加国家支教事业，做支教行动的志愿者。

从事实上来说，利用假期去从事支教活动意义非凡，既可以锻炼体质也可以培养吃苦耐劳的精神，同时也可以让大学生们了解偏远地区的情况，以及懂得支教的必要性。

最重要的就是支教的定义：改善当地的教育环境，培养当地的师资力量，支教老师通过与当地的农村教师交谈后，了解了很多当地教师们的心声，原来并不是所有的乡村教师，期望着年轻的大学生们前来支教。

这名身为偏远贫困地区的山村教师，深深了解这里的教育有多么落后，师资力量与教育资源的缺乏。看着这群天真，但却受不到良好教育的孩子们，内心是有多么痛苦。

当他第一次看到有年轻大学生前来这里支援教育，内心的激动难以抑制。因为他看到了希望！看到了大山里的孩子走出去的希望！

在这些大学生对孩子们进行授课及交流时，时不时地拿出一些电子产品，甚至还有更稀有的小玩意，这些孩子们可别提多开心了，就连这名一直身在大山里的老教师也开拓了极大地眼界。

随后这些大学生们，又给山村里的孩子们讲诉了外面的花花世界，城市中车马喧嚣的景象，晚上灯火通明的夜色。孩子们都在全神贯注的听着故事，目不转睛的盯着支教老师，生怕错过了最精彩的部分。

可是当这些支教老师离开后，却是让这些乡村教师们百般心痛，这些老师完成了各自的支教任务，心满意足地离开了这里，但是却留给了乡村教师一个大难题。

经过一个假期的接触，师生间从陌生慢慢变成了亲密无间，从最初的生疏逐渐地形成了依赖。

可是当这些支教大学生突然离开时，这些娃娃们一个个的都难受极了，成天嚷嚷着让老教师带着他们去城里寻找这些大哥哥、大姐姐。

其次通过这些支教大学生们的讲述，每个娃娃对城市都充满了向往，平时都耐不住性子了每天都在想能去城市里生活。还有的孩子对那些新鲜的电子设备充满了好奇，每每回想也都控制不住地想要拥有。

乡村教师语重心长地说道：这些大学生来支教我是一百个开心，让我们增长了见识也学到了更多，可是这几年的支教老师都好似“走马灯”一样，到这里就走一个过场，真心希望可以有优秀的老师驻扎到我们这里，让我们可以真正的融为一体！

支教事业还需优化，要真真正正地做到授人以渔，切勿贪图一时之功！

支教事业是极其神圣且意义重大的，对于支教也是要抱着平常心以及长期心去关注，而并不是一时的冲动。

有些人还企图利用支教事业达到“名利双收”，将支教事业进行抹黑，对此我只想说你们想错了出路也打错了算盘，支教事业不是你们所能玷污的。

如果还是一意孤行，那么你们将受到的不只是法律的制裁，还有良心的谴责以及世人的唾骂，育人靠的不是激情，而是需要专业知识，只有专业知识充足才能更加系统的教育孩子。

还有“三保”问题即安全保障、生活保障、经济保障；在贫困山区等地有些地理环境会出现安全隐患，所以必须要考虑到安全问题。

支教人员大部分生活在城市内，对于条件艰苦地区是否能做到对当地的饮食、起居以及生活文化所习惯。

支教事业虽然伟大且光荣，但还要看自身的家庭经济情况，如果经济条件不允许，甚至就连自己的生活都维系不下去，那么就要重新考虑。

显然目前情况并不适合支教，要承担起家庭的经济重担，首先要解决父母及家庭的经济困难，条件允许后方能参加支教行动！

俗话讲：授人以鱼不如授人以渔，支教事业任重而道远，切记盲目求快。毕竟公益支教非一日之功、一人之劳！

今日话题：对于支教事业大家有什么看法？“走马灯式”支教又该如何改变？欢迎大家前来评论留言！

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