陕西省电子信息学校（全国首个）

劳动是人的生存和发展的需求，劳动教育是促进人的全面发展的重要内容，也是高等教育实现“立德树人”根本任务的重要途径。西安电子科技大学紧密结合学校办学特色和学生生活实际，抓体系建设、抓课程建设、抓综合评价，将劳动教育融入人才培养全过程，彰显劳动教育的综合育人价值，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，受到了陕西省教育厅的关注。

聚焦顶层设计构建劳动教育新格局

制定《西安电子科技大学劳动教育工作实施方案》，明确劳动教育主要内容、组织原则、工作要求，统筹推进劳动教育工作，充分挖掘“十大”育人体系中的劳动教育资源，形成各职能部门、各学院/书院全员参与、全面覆盖、全程推进的工作格局。遵循学生成长规律，凝聚“思政劳育+专业劳育+实践劳育+课程劳育+学术劳育”的育人合力，强化劳动课程、劳动岗位和劳动培训的供给。按照不同年级劳动教育目标，形成本科一年级“理论学习与正确劳动观塑造相结合”、二年级“品牌活动与劳动积极性培育相结合”、三年级“专业实习与劳动能力提升相结合”、四年级“就业创业与劳动实践创新相结合” 的“四个相结合”特色劳育体系。

聚焦知行合一健全劳动教育课程新体系

完善本科生培养方案，将劳动教育“理论1学分+实践1学分”纳入必修学分体系。建立第一课堂必修课和第二课堂选修课有机衔接、互为补充的劳育理论学习课程体系。设立《劳动教育》理论必修课，通过线上线下授课方式实现理论教学全覆盖。开展“劳模进书院”“工匠面对面”“清晨进食堂”“劳动安全讲座”等“劳动+体验”选修课，塑造学生的正确劳动价值观，提高劳动安全意识。开设《食光小厨》《网络维护保障》《常用电器及设备简易维修》等“劳动+技能”选修课，丰富劳动技能培训。完善《大学生创业》等“劳动+创新”选修课，结合创新创业和专业特点深化劳动知识教育。建立“规定项目+自选项目”劳动实践教育体系。提供教学辅导类、后勤服务类、科研助理类等劳动实践岗位，保证每位学生完成“规定项目”劳动实践。制定劳动实践教育“自选菜单”，设置日常生活劳动、劳动服务体验、生产实习劳动和创新创业等4大类劳动教育实践选修课，学生可根据个人兴趣选取完成劳动教育实践自选内容。

聚焦外拓内联拓展劳动教育新空间

加强校外合作，联合地方政府、科研院所、企事业单位共同搭建劳动教育实践平台，拓展劳动教育实践场所。在延安建立全国高校首个大学生劳动实践基地，在学校帮扶点渭南市蒲城县尧山镇金银花产业园建立劳动教育实践基地。学校15个学院结合专业特色分别建立校内外院级劳动实践基地，满足多样化的劳动实践需求和专业实习需求。

将劳动教育与就业指导相结合，与中国电子科技集团公司第二十研究所、陕西长岭电子科技有限责任公司等80余家重点单位共建就业基地，开展实习和劳动体验活动，引导学生树立远大的人生理想，建立正确的择业就业观。将劳动教育与创新创业相结合，强化劳动教育的时代性。设立学生创业孵化基地，与企业合作成立120个“双创”企业俱乐部、26个创新创业实践基地，签订80余个创新创业合作协议，鼓励学生运用专业知识开展创造性劳动，在劳动教育中培育学生创新创造能力。

聚焦育人实效探索劳动教育评价新路径

学校依托大学生“能力证书”智能信息化系统，对学生进行全面素质模块化测评，搭建全流程记录、科学化评价、综合性应用的劳动教育评价体系。通过“学在西电”平台采集学生参加课内外劳动教育课程的情况、学生参加劳动教育实践情况、学生参加劳动实践教育的心得感悟和组织老师对学生劳动效果的评价、学生四好宿舍创建情况、学生志愿服务等方面的数据，形成由多个观测点组成的劳育成长资源库和劳动实践档案。完善劳育评价机制，应用信息系统基础数据全面评价学生的劳动意识、劳动观念、劳动能力和劳动成果，基于精准全面的数据实现个体精准评价及群体全面评价，以精细评价反馈促进学生劳动能力提升，巩固增强劳动教育教育薄弱环节，助推本科生人才培养质量全面提升。

西安电子科技大学注重体系建设、课程建设和综合评价，让学生在劳动中发现广阔天地，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。

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素材来源：西电学工官微、西安电子科技大学新闻网、教育部门户网站