补课培训班（校外补习班受严管后）

时代在发展，社会在进步，人们对教育也越来越重视。每一位家长都希望自己的孩子能受到更优质的教育，长大以后，有一个好的发展，为国家做出自己的贡献。

初衷是好的，但是部分家长用的一些方式方法却无形之中增加了学生的压力，最后钱没少花，学生的成绩没提上去，孩子快乐的童年也随之消失。

教育部严管校外补课班，课外补习将更规范

80、90后的童年是无忧无虑的，上小学前没有“超前教育”，想怎么玩就怎么玩。上学以后，也没有太大压力，只需按时完成老师布置的作业，剩下的时间都是自己的。所以，不少人长大进入社会以后，面对压力山大，都会感叹一句，真想回到童年啊。

但是00、10后的学生可不这么想，他们想的是快点长大吧，这样就不用在放学后和周六周日去补课了。面对升学的压力和家长的焦虑，学生就算再不情愿，也要去补课班补习。

有的学生从小学到初高中，校外补习就没断过。别说课余玩耍时间，就连睡眠时间也难以得到保证。平时晚上写不完课外作业熬夜是常事，就连周末也不能多睡一会儿，得早早起床去补课班，有时比正常上学还忙，繁重的课业压力压的学生喘不上气。

针对这些情况，教育部决定对校外补习班进行严格把控，并发布了三项规定。第一条就是严格调查，看补习班是否有办学资质。这一举措，直接取缔了大量不合规范的补课班。

第二条规定是严格审查补课班的老师是否具备教课资格。现在许多补习班大肆宣传自己有名师，不管真假，先吸引家长的注意力，达到增加生源的目的。这次相关部门要求所有老师必须持有教师资格证，一旦发现无证，将会严厉惩处。

第三条规定是补习班不准乱收费，提前收费。有的补课班怕流失生源，强制收取家长几个月甚至半年一年的补课费。从今以后，都不再被允许。

这三项规定使补习班受到“重创”，补习班再也不能像从前想怎样就怎样。不过就在教育部严格管理补习班时，另一种补课形式悄然兴起，让家长感到十分担忧。那就是“一对一”家教补课。

“一对一”家教兴起，家长有苦难言

补课班通常是一个老师教一个班的学生，按种类可划分为普通班、精品小班、名师班等。但是现在教育部严管，补课班“开发”了一种新补习形式，一对一家教。

近几年，中考高考进行改革，竞争激烈，学生的升学压力不小，成绩稍差就有可能会被淘汰。面对这样的形势，一些家长不再将学生送到补习班，而是选择把培训班的老师请到家里为孩子进行单独补习。家长认为一对一补习，老师更容易找到学生学习上的不足。

尤其是一些补习班化身为中间人，甚至有些还打出了名校在校老师的噱头，吸引家长。要知道，教育部已经明令禁止在校老师校外补习，但部分家长还是会“关心则乱”。

而且，不得不说的是，相对于大班补课，一对一学费更高，有的可能会翻几倍。条件好的家庭或许尚能承受，但是对于一般家庭而言，一对一高昂的费用实在负担不起。加重家庭负担不说，若是学生成绩没提高，家长更是有苦难言。

找到正确且适合自己的学习方法，比补课更重要

有的家长一直很困惑，明明自己已经请了有丰富教学经验的老师为学生补习，孩子也努力学了，为什么成绩就是上不去？出现这种情况，可能是学生的学习方法没弄对。

学生上课听讲要有效率。同一个老师讲课，学生记住的知识量可大不同。有的学生上课全神贯注，能记住80%知识点。也有学生上课爱溜号，一堂课下来，只记住20%。老师讲的都是“重点”，当学生集中注意力，把听讲变得更加有效率，成绩也会随之提高。

学生要善用错题本。老师一般都会让学生准备一个错题本，把容易错的题给记下来。但是真正能让错题本发挥作用的学生却不太多。学生要时不时翻看，把本上的错题反复做，同类型题目举一反三，这样才能加深记忆，保证下次不犯。

学生要学会合理安排时间。大部分学生都会有偏科，那么就要把更多时间分配给学得不好的科目。只有多复习多做题，这科成绩才会提高，总分也会随之提高。

笔者认为，家长应当理智看待补课。并不是补课越多，学生成绩就会越好。当学生真正“学会”学习，找到适合自己的学习方法，或许不但成绩能得到提高，学生也不会再那么累。

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