大学体测几次（聚焦安大体测改革）

“大家把黑色的电子测试腰带系在小腹上，不能太松也不能太紧，然后仰卧在垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴在脑后，听我口令开始做。”

“开始！”随着学生此起彼伏的动作，仪器发出 “滴—滴滴”的提示音。

“8号你赶紧做，怎么才21个！刚才都没记上。”

引入电子测试仪器后，仰卧起坐的一仰一坐达准后仪器才自动计数1。若连贯一仰一坐动作不到位，无提示音，则不计数。

这一幕出现在安徽大学2019年的体测当中。

学生们在进行引体向上测试

机测进校园 形式还是形势？

2019年秋季开学初，安徽大学大一大二的学生被告知，从本学期，学生体质测试考核标准有诸多变动：学生体质测试将引入机器进行测试，并且将学生四年的体测成绩纳入学分范围，学生若是在四年中的体测平均成绩达不到及格标准，则无法毕业。

习惯了人工测试，一些学生对机器的新引入表现出水土不服。

17级汉语国际教育专业的梁丽娜曾目睹过一场“人机矛盾”：肺活量测试中，梁丽娜的室友在连续七八次尝试后，肺活量计量器仍纹丝不动，“这个老师还怪我同学不会吹，然后自己吹也是零”。

仰卧起坐项目里，机器不计或少计情况也频出。17级新闻专业的郑素洁，就遭遇了测试腰带不计数的情况，“我自己觉得我做的是标准的，但是不知道为什么腰带没有计到数。”在她的哀求下，最终老师允许她跑完800米之后再重新测试一遍，“但其实那个时候因为跑完八百了所有体力有些不够。”遭遇了这样的情况，郑素洁表示：“当时心情挺低落的。”

在女生的体测项目中，测试故障的情形主要出现在肺活量测试和仰卧起坐测试环节。故障一旦出现，师生都表现得意外和束手无措，矛盾和不满慢慢滋生，甚至有同学表示：“这就是形式主义”。

对于引进机器的原因，安徽大学体育军事教学部副教授李丰荣对此作出了回应：“将体测规范化是我们的要求。尽管引用标准化的仪器投入肯定大一些，成本显著提高了。但确实会提高测试的效率和准确度。相较于之前的人为误差，机器即使存在系统性误差也更公平。”

李丰荣进一步解释了一些具体原因：

在以往，当学生知道体测成绩并不能真正影响升学后，体测时“不尽力”和偷懒自然成为首选，即使部分高校坚持体测成绩与毕业证挂钩，大学生“代考”现象依旧不见好转。

现实通常情况下，学校的体质健康测试者由体育教师担任，下面是体质死拉不过的学生，上面是要求学生体测及格率、优秀率的相关领导。没有谁不愿将体测做得扎实、有效，但往往极低的及格率催生对成绩的人为改动。久而久之，人工测试下体测数据失真成为所有高校体育部的议题。

而像800米和1000米这类被学生视为“死亡项目”的长距离测试，在我校一般是采取人工计时的方式。标序号、排队报成绩、填单子……一旦老师疏忽出现误差，学生意见会很大，甚至和老师起冲突。“现在植入芯片的智能背心会跑者到达终点时自动扫描，WIFI上传成绩，学生跑完马甲一脱，可以直接走人。流程化带来效率化，师生都无异议。”

事实有目共睹，“引入机器后整个流程设计变得秩序井然，测试队伍的转移和老师的各项安排趋于合理。因为时间更容易被精准把控，每一台机器测一组的人的时间都可以计算。”李丰荣说。

目前来看，引进机器对于往年靠代考和代跑蒙混过关的学生来说，可能是个噩耗。安徽大学今年采取了人脸识别、封闭式入场和逢测试点必验身份证的严格关卡等一系列措施，“几乎杜绝了大家的冒险心思和作弊行为。”

在17级材料物理专业辅导员江伟看来，今年的变动并不新鲜。“从去年补测就开始采用刷身份证了，这些措施不是想卡着同学们过不了体测，而想引导同学们锻炼身体素质。”

根据近些年的数据调查，近年大学生身体素质不佳已成为刻不容缓、亟待解决的“老大难”问题。2014年国民体质监测公报结果显示，大学生身体素质继续呈现下降趋势;2017年《中国学生体质监测发展历程》同样显示出，我国大学生体质依然呈下降趋势，肥胖率持续上升，每5年提高2%到3%。

微博热搜

而事实似乎比我们想象中更严重，“近20年，基本上我们的体质达标状况一直在滑坡。”李丰荣老师提到，提升学生体质对于培养一代综合素质合格的学子是燃眉之急。

这种形势下，仅凭刚开始的几次故障就给机器体测冠以”形式”之名似乎有些轻率。每个学期开展的体测工作，可使学校有关部门对学生体质现状第一时间得到了解和掌握。通过体测工作获得的学生体质数据，可使大学生了解自己的发育程度、体能水平、身体素质和运动能力以及各个时期体质的发展与变化， 从而引导大学生关注自己的体质状况， 激发与培养大学生科学锻炼身体的自觉性与积极性。

可见，学生体测成绩的准确性至关重要，机器测试的引入宜早不宜迟。

谈体测色变：你说的难是什么难？

“跑完八百就是痛不欲生的状态，想着就算不及格也不要再来一次了。”17级汉语言国际教育的梁丽娜跑完八百米不久，谈起那短短几分钟的经历还是直摇头。

这样的场景在体测当天并不少见，每个项目的测试现场都有同学在发愁，最令人叫苦不迭的项目则是长跑，甚至有同学从踏上体育场就开始为它担心。“愿意先跑的人都是真的猛士！跑完之后腿肯定都软了，全身发麻，我没跑呢已经开始紧张了。”17级广告专业的刘菲表示，自己在等候测试时就已手脚冰凉。

实际上，同学们对体测的畏惧多源于忽视锻炼和不良体质。对众多学生的采访均显示，多数女生担忧体测的原因较为雷同。“由于力量不足、耐力差，我常常跑在后面”、“学习中长跑动作时，我学得慢，动作难看不协调，怕被取笑”。久而久之，“体育不好不爱运动”成了她们对自己的固有印象。对个别身体肥胖的女生，耐力跑更让她们体能不支，力不从心，厌烦和畏惧如影随形。

长跑真的那么难吗？17级材料物理辅导员江伟感到不可思议，“我每年都亲自带学生过来体测，发现体测‘难’的状况主要发生在800米长跑上，很多同学跑着跑着就跑不下来了。800米都几乎完不成，这就有点可怕了。除非身体有先天性问题，说实话，不存在跑不下来的情况。”

有意思的是，即便从得知体测日程安排开始就担心长跑，却少有同学选择加强锻炼来应对体测。为了避免测试前的紧张以及测试后可能的身体不适，一些同学甚至花钱找人代测。“跑肯定跑得下来，但是跑完后身体会很不舒服，整个人就废了，我宁愿省顿火锅的钱，让我身体好受一点，换句话说，我自己不跑八百，就省了一顿犒劳自己跑了八百的火锅了。”大三学生王亚男（化名）表示。

某群聊消息截图

采访后发现，学生们的难不过是懒于跑步的借口。“真要跑的话成绩也差不多能过，但我人也(累得)差不多了。” 19级物理类学生张纪元发愁道。

这样看来，学生对长跑的担心完全可以通过锻炼来消除。据《国家学生体质健康标准》规定，男子1000米和女子800米的合格标准均在4分30秒左右。在很多高校体育工作者看来，这个要求并不高，不需要有出类拔萃的运动天赋，只要坚持参加必要的体育运动就能达到。为什么不通过日常加强锻炼来应对体测呢？“花钱找代测就是为了免于日常运动，以及一年一次的800米啊”，16级学生刘琪(化名)笑道。对这些学生而言，日常的运动也是唯恐避之不及的。

除了长跑，对男生而言，引体向上这一项目也是“老大难”，但在80年代初，这一项目对学生来说并不是难啃的骨头。 “那时候只做了十个、八个引体向上在我们班就是最差的，要被人嘲笑，我们随便往上一拉都能拉二三十个，现在的学生只有两三个，甚至就像死鱼挂在上面动都动不了。两百多斤网上一挂，单杠变成一个弧线，就和吊咸鱼一样。”我校的一位体育老师马迪这样调侃。

而在如今的测试现场，多数男生对引体向上则是持着自暴自弃的态度，李丰荣老师对此回应道，“这个标准不高，稍加锻炼就可以达到。只是现在没有谁会闲下来就去锻炼身体、做引体向上。”

一些学生寻求“代测服务”的聊天记录

那么，体测的项目是否真的是强人所难呢？

大体部周翀老师对此表示，国家体育总局针对学生设置的这一标准是非常基础的，如果学生达不到，问题就很麻烦了。“这个60分标准是没有退路的，必须要完成的。我们能够理解大家的畏惧，但这是个心理建设的过程，跟身体能力、学生的健康没有关系。”据周翀老师介绍，国家体育部的体育司明文规定，2019年学生的体质健康纳入到2020年重点工作范围内，后面还要加强。教育部的7号文件也规定，学生体质健康这一块要求会越来越严格。“引体向上我们是10个及格，不管是什么身体素质的男孩子，只要练了一到两个月左右，去锻炼了，是不可能有问题的。我们测试过，并且我们自己也是这样过来的，其实还是一个意识的问题。”

据此看来，很多学生害怕体测，并不是由于成绩标准过高而难以达到，而是因为长久疏于体育锻炼，导致身体素质下降，依靠短时间的“突击”也难以达标，由此造成了心理上的恐惧。

学校改革并非临时起意

学生面对体测变动的不适不可避免，但改革并非一时“头脑发热”。“我校大体部近几年一直在缓慢推进体育改革，今年的变动并非临时起意。”

据周翀老师介绍，在此之前，学校更重视的是竞技体育，尊崇“唯金牌论”，如培养安徽大学高水平羽毛球队、田径队、武术队、啦啦操队等参赛，我校的普通学生只需要修完四个学期的体育课，顺利通过年末的体质测试即可。但“慢慢我们意识到，全校整体学生的体质堪忧”。

从2018年下半年开始，安徽大学在体育课程考核中引入步道乐跑打卡软件和“2+1”测试。“主要还是让大家重视体育，并希望他们能够主动锻炼。” 校田径队教练李丰荣老师解释说。

“步道乐跑打卡目的在于让学生平时也能运动起来”。根据国家教育部规定，大学生每周户外运动不得少于3次，我校据此规定步道乐跑2019年秋学期跑步42次，每周跑3次、跑14周即可完成目标。完成步道乐跑学期目标是体育课打分的前提。

步道乐跑界面

所谓的“2+1”中，“1”是指长跑，“2”是指50米短跑、立定跳远、女生仰卧起坐或男生引体向上，其中50米跑和立定跳远任选一项进行测试。教育部同样要求，学生心肺功能练习的占比不得低于30%，我校由此将其设置为占期末考核的40%。“因为从我们以前学生的体测数据来看，学生的身体状况并不很乐观，而且很差，那我们就加大了这个身体素质测试的力度，就是想在我们学生的最后的体测成绩更好一点。”朱保成说。

除了规则，重视营造体育氛围也是学校需要考虑的难题。

曾赴台湾交换的17级文典学院的郑佳琪说：“台湾的大学教育很重视体育。大早上五六点，操场上就有人打篮球、打排球。他们经常有体育比赛。如果一个男生体育特别好的话，那么这个男生就是大家眼里的男神。”

“安徽大学也在做着这样的努力。”2019年12月，安徽大学承办安徽省大学生体育联赛羽毛球比赛，来自全省68所高校的运动员前往安徽大学磬苑校区参与比赛。提及安徽大学的此次承办，安徽大学羽毛球队教练员之一周翀老师说：“这个比赛的承办对在安徽大学学生中羽毛球的普及非常好。让更多的人爱上打羽毛球，让更多的学生去参与到羽毛球运动当中去。”

除此之外，课程设置也有诸多“落后”之处。安徽大学的体育课是俱乐部制，即自己选择想上的课程。兴趣是最好的老师，这种设置固然不错。但是体质测试要考的仰卧起坐/引体向上等项目在体育课中很少练习。武汉大学、清华大学等高校的方法是，大学一年级专练身体素质，之后才可以自由选择体育课。另外，我校体育课课程设置种类选择有限、相关师资缺乏。据了解，我校已经接近10年左右没有更新课程。

硬件设施方面，有同学反映安徽大学运动场地过少，体育场灯光设施不足等问题。如朱保成主任说：“从现状来看，我们学校的体育设施已经跟不上体育教学改革的步伐了。”

安大仅有三个体育场，一个体育馆。而体育馆并不是通常意义上的训练馆，是用于开展大型赛事活动的综合馆，用于体育训练的面积非常少，羽毛球作为学校确立的优势项目，却仅有一个羽毛球馆，开放时间也有诸多限制。体育馆内场地设置也相对缺乏，比如没有乒乓球馆，没有网球场，没有游泳馆等等。基础设施建设耗费巨大，学校财政并不能完全满足。但是，据朱保成主任介绍，南北体育场的灯光设置已经准备立项，“今后肯定是会向一个好的方向发展。”

“让学生受益，也让学生满意”

为了解我校学生对体测改革的态度，记者事先进行了问卷发放，根据对有效问卷的分析， 其中“认为我校体测改革合理”的人数仅占18%。

为什么我校学生对新的体测政策的满意度如此低？对此，记者有针对性地进行了相关采访。17级生物科学专业胡婷婷表示：“为什么要机测啊，以前体测人工测的时候，老师还可能看我努力，多给点同情分，现在机器测量该多少就是多少，体测更难了。”“800m跑不进及格线，跳远更是短板，其它科目又没有擅长的，及格好难”， 体测与毕业证挂钩又让她担心将来能否顺利毕业。“我觉得体测不合格不能毕业的规定有问题，每个人体质本来就不一样，用一样的标准来衡量不同的人有失公平。”她认为，学校对于体测的考核标准也需要进一步细分。

针对学生的意见，浙江大学公共体育与艺术部研究中心主任陈志强教授回应道：“使用机器测量，主要还是为了获得真实有效科学的数据。”我国体测标准的制定与修改是基于反馈来的体测数据。使用机器测试，一方面可以保证测试结果的公平公正，另一方面，也便于国家了解学生真实的身体素质情况，给体育政策的制定与修改提供科学有效的数据支持。

此外，问卷中有大量学生表示“学校体育政策制定不够公开透明，没有考虑到学生的意见。”

对此，安徽大学大体部负责人李彦老师表示“学校也是在不断地摸索当中，难免有一些疏漏的地方，但是如果从一开始就让学生参与政策制定，学生不知道学校这样制定政策背后的原因是什么，肯定会反对这项政策。但是政策制定结束后，如果学生有什么异议的话，可以写信向教务处或者校长信箱反映。学校会开会进行讨论，结合实际情况对政策进行适度修改。”

“让学生们参与到体育政策的制定中确实有些理想化了，我们都希望能让学生既受益又满意”，陈志强袒露，“这是每个学校体育部门的终极目标。”

随着国家大力推进素质教育, 强调“健康第一”的理念，学生的体质健康状况已经受到了社会各界的关注。只有大学生身体素质提上去了，才能谈成长成才的问题。“狠抓”学生体育素质，进一步完善体育政策已成大势所趋。尽管当下政策实施细则上依然存在瑕疵，例如测量仪器故障、学生体育知识的匮乏以及被忽视的安全隐患等，但结合历年高校的体育政策变动资料，其实各方主体都在为体育教育的完善不懈努力。

展望未来，陈志强教授表示，“学校应该提高测试仪器的质量, 统一测试仪器的标准, 来确保数据的准确有效性。同时，把宣传抓到位，让大学生对体育测试有个充分的认识，提高学生的主观能动性和积极性，”“只有思想上重视了，行动上才能坚持下去。我们学校能做的也就是为你们做好安全保障，告诉你们体测的一些基本技能、注意事项和技巧，督促你们去做运动，真正能有决定作用的，还是你们自己。”

被忽视的素质

2019年，国家教育部多次下发文件强调学生体测工作和体质提升问题，体育素质终于被提上议程。大学生体质差追根溯源得回到义务教育阶段。体测难的背后是多方主体对学生体质健康教育的缺位。

义务教育阶段所有锻炼受制于高考的指挥棒，学生的学习成绩胜于一切。整个社会对学习和体育的权衡上都是严重跛足的。“体育课被数学老师上了”的调侃不只是个例，全国中小学体育课时被严重挤压占用、甚至取消变成司空见惯的常态。

在我国，中小学体育课程课时都有相关国家规定，“小学一、二年级每周4学时，三年级至初中三年级每周3学时，高中每周2学时”。而《中国中小学基本情况调查》中的数据显示，在全国有超过1/3的学校的体育课程并未按国家的规定执行。调查同时显示，体育课是学校课程中最容易被取消的课程之一。

《中国中小学体育基本情况调查》是中央教育科学研究所体育卫生与艺术教育研究中心、中国教育学会体育与卫生分会、北京师范大学体育学院共同组织的一项调查报告，其意在探讨影响青少年体育健康的原因。调查从2006年9月启动，于2008年10月结束，共涉及全国15个省、市、区。

巨大的反差比比皆是。

“在校学生每天要保证一小时的体育活动时间”是《学校体育工作条例》以及《全民健身条例》中的明确规定。《基本情况调查》却显示，“只有18%的学生能达到每天一小时的体育活动时间，42%的学生只能达到每天0.5小时的体育活动时间，而有40%的学生达不到每天平均0.5小时的体育活动时间。并且，随着年级的增高，能够达到每天一小时体育活动时间的学生逐渐减少，高中学生的情况最差，只占12.5%，而情况最好的小学生也只能达到22.6%。”

体育锻炼在中小学生日常中被严重边缘化。当然，这其中学生的主动性丧失也不可忽视。

《基本情况调查》关于中小学生课外时间使用情况的结论是：“中小学学生在课外和双休日，占用最多的时间是“做作业”、“看电视或玩电子游戏”。据另一项报告《健康行为调查》，近20.2%的中学生每天用于上网、看电视、玩电子游戏的时间近一个小时；在双休日，有14.8%的中学生上网时间超过120分钟。

一面是不达标的体育时间，一面是被电子设备捆绑的珍贵闲暇，体育素质在国民心里俨然成为“可有可无“的硬性素质。中小学阶段没有奢侈的时间精力进行更多体育锻炼尚可以理解，但大学生活相较以往变得宽松自由，学生体质应该有所上升，但现实情况不容乐观。

“一方面，不少学生在中小学阶段没有养成良好的运动习惯，掌握良好的运动技能，本身体质较差，大学体育的主要任务就是进行‘补课’；另一方面网络态势凶猛，让手机不离手的学生走下网络，走出宿舍，走向操场更是难上加难。”清华大学体育部主任刘波认为，这也是当下高校体育面临的一大新课题。

2018年我校开始推行步道乐跑计划，强制要求学生每学期完成规定的跑步打卡次数，引来学生不满，随之而来的就是各种偷懒作弊的“奇招”。最典型的就是“步道乐骑”——骑着自行车代替跑步打卡，这种程度倒算轻微，毕竟像朱保成主任所说“他骑总比在宿舍躺着不下来，或者玩游戏好”。严重的有请人帮忙“代跑”，甚而利用程序漏洞修改数据来达成目标。其他两种容易被系统检测到，但请人帮忙人工“代跑”则不会。

记者在校内通过问卷调查，发现同学们作弊的原因大致如下：

理由是多种多样的，有人不喜欢跑步，但喜欢其他运动；有人觉得跑步伤膝盖，有损健康；有人怕麻烦不想运动出汗；天气不允许、生理期不方便……

“但从当下来看，已经很乐观了。”如果不强制的话，“哪个人愿意天天运动，肯定愿意天天去睡觉啊。”周翀老师说。“健康第一”的意识在学生和社会中都有待觉醒，从强制规定开始，伴随着体育老师的帮助和讲解，好的习惯才可能潜移默化地培养起来。

“目前，大学生是青少年体质问题的一个盲区。”“比较可悲的是，很多大学生没有意识到体质健康对长远发展的意义”，汪晓赞叹息。在记者的问卷中也能得出相似结论。

114份有效问卷中，每周运动的同学占比不到14%，而几乎不运动的同学占到了17%。

有约36%的受访者表示自己的运动方式是跑步，36%的受访者是通过学校强制的步道乐跑才有所锻炼。

以上种种表明，体测难背后的体质差绝非一方原因所致，除了学生本身的自觉意识之外，目前中国学校、家长在学生的体质健康教育方面是存在缺位的情况的，这或许是大学生害怕体测背后深一层的原因。

事故频发让改革“投鼠忌器”

一面是被忽视的素质，一面是不能大刀阔斧改革的顾忌，高校体测的束缚似乎远不止看得见的意见。

近几年，关于体测的负面新闻不在少数。2019年10月27日，徐州医科大学麻醉学专业一名大一新生，体测1000米跑项目中不幸猝死。2016年11月19日，武汉大学大四某学生于立定跳远项目中突然倒下，抢救无效不幸辞世。2016年11月4日，重庆邮电大学一名大一男生在体测时突然晕倒，抢救无效死亡。2015年10月24日，南京大学一名大三男生在测试1000米时，猝然倒地昏迷，经抢救无效不幸去世。

在高校体测发生的事故中，运动猝死是最常见和被报道最多的意外伤害。而引发意外的多为学生可能存在的心脑血管等隐形症状，病症不发作时难以察觉，但在体能测试这样拼时间、拼速度的环境下，就容易出问题。而学校在体测前，是否有对学生进行体检，筛查哪些学生身体条件不适合体测；以及在体测过程中是否有安排医疗介入，在体测现场配备专业的医护人员，并没有统一的标准。

除了潜在的心血管疾病导致意外，平时疏于运动也是重要因素。《半月谈》2019年第23期发表文章《不出汗、不喘气、不心跳，无强度、无难度、无对抗，运动猝死频发，温柔体育惹的祸？》，其中提到：体育运动不应为猝死“背锅”，相反这一现象恰恰是我们过去长期忽视学生体育运动导致的。

北京市大学生体育协会教学群体科研部主任张威教授曾在文汇报2012年12月5日刊载的《3000米跑不跑，不该是问题》文章中指出，很多大学生不是“不能跑”，而是根本“不会跑”，“即便有长跑中发生意外的个案，也不是长跑本身的错，更不必以运动量大、危险性高而取消长跑，问题在于是否掌握科学运动规律，是否做到科学锻炼”。跑步是有科学方法的，包括摆臂的角度、步幅的大小和频率、呼吸的节奏等等，都可以通过训练调节、改善。最关键的是，要循序渐进、科学锻炼。每次体测，在操场上只凭着一股意志力，跑到头晕目眩、胸口发慌的人，其实并不是少数，在体测过程中造成的骨折等现象也多有发生。

针对体测可能会出现的安全问题，安徽大学体测负责人李彦表示，每年体测会安排两个医生，一个是负责救护车急救，还有一个是长期在这里观察，负责日常的小伤之类。“每年体测的时候校医院都有人来，这是一个安全措施，每年学校都会安排医生的。”但体育部与校医院在安全保障这方面的配合却难以尽善尽美，我校校医院华易长副院长表示：“我们校医院现在人数变少了，很多时候排班都排不多来，只有三十多个人。”人员的有限让校医院的工作处处受限，相应的安全保障措施难以配套。

现场医务人员的人手不够，导致医务室内无人及时应急情况也难免发生。2018年，2017级新闻专业的缪文静同学在100米测试后左膝关节扭伤，随即前往北体育场的医务人员值班室寻求救助，却发现“医务室没有人”，她只好被同学紧急送去了校医院。“校医院说她们没有办法治，我这才去了安医大二附院。”

为安医大二附院提供的伤情诊断书

为了避免体测发生意外，我校体育军事教育部选择从源头避免。根据我校关于体测免测的相关规定：如健康状况不佳或符合教育部规定不宜参加体质测试情况的学生，应下载填写免予测试的表格，经所在学院盖章核实，由各院系体育部长集中交测试中心李彦老师处备案，依程序申请缓测或免测。“免测没有体测成绩是不影响毕业的，免测是因为自己身体原因，和那种测了却没过是不一样的，不影响毕业。”

截取自我校2019年体测通知文件

2016年9月，天津医科大学要求学生参加体测并签意外免责条款，该校老师对此回应称，近年来大学生跑步猝死新闻让体育老师心理负担加重，体测关系到毕业和评优，担心一些学生为了拿高分隐瞒病情，强行参加体测，所以才想出这个办法。“体测猝死是一个偶然事件。人的隐性状态很多，像心脏病这些东西，由于平时没有检查出来，它可能会突然发生。就是在世界赛场上，都会出现这种偶然性。不管你怎么做，都会有个例，不是必然。”朱保成说。

现任浙江大学公共体育与艺术部研究中心主任的陈志强教授认为，不能因为体测猝死这样的个案就否定体测，意外的发生其实也与学生的身体素质有关。“现在有的大学生身体素质很差，体测也就是在检测大学生现在的身体素质，然后我们去制定更好的方案去帮助学生提高身体素质，督促学生去锻炼。”他表示，我国一直以来都很关心大学生的身体健康，这几年体测政策也在改革，“我们要相信慢慢会有改善的，况且真的不适合体测的同学也可以申请免测。”

2018年，浙江大学曾出现一名男生跑步时心脏骤停的现象，随后校医院的医护人员进行紧急施救，使其恢复了心跳呼吸。在谈及安全保障时，陈志强教授分享了浙江大学的相关经验，“我们学校有个“健康之友”，会发布一些注意事项，而且每年有4次体质健康测试相关练习（引体向上、仰卧起坐、立定跳远）。体测现场会安排医务人员，我们有个系统流程，会保证至少一名专门巡视的老师和一名医务人员在场。”

浙江大学体育运动伤害事件处置流程示意图

由此看来，面对体测可能造成的意外，除了在体测前通过免测政策避免，体测过程中配套设施的完善以及体测后对身体不适的保护也必不可少。

四年，如何让体质稳定在线？

种种调查数据显示出大学生体质变差的事实，这被社会广泛关注。为了提升学生体质，高校纷纷出台新规。

“让学生体质稳定在线是高校体育政策的核心”。国内很多高校的成功经验值得借鉴。

清华大学此前出台新规，从2017级本科新生开始，必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课学习并达到要求，否则不能获得毕业证书（特殊情况除外）。这一“硬手腕”引起了巨大反响，但这只是清华大学体育“要求”中的小部分。

据了解，清华大学本科采取“4 2 2”的体育课程体系，体育课贯穿本科生大学4年，并且每年都要进行男生3000米、女生1500米的长跑测试。“清华大学是一所具有体育传统的高校，所谓‘无体育，不清华’，以至于不少学生自称自己是‘五道口体校’学生。”，据该校学生体质测试相关数据显示，在这4年里，学生体质健康水平“大一时最低，大二时最高，大三、大四有所回落，但仍比大一时要好”。

体测合格率保持95%以上，始终保持全省前三的浙江大学也是成功典型。浙大非常重视学生的体育锻炼，其体育系承担了国家社科基金、国家自然基金、教育部重点项目等40余个重要项，中国国家游泳队队长孙杨、男子200米亚洲纪录保持者谢震业也都毕业于浙江大学体育系。

为了响应国家政策号召、进一步提高学生体育素质，浙江大学在今年也进行了一系列体育改革：体育课从选择两年修读变成了本科生四年每一学期的必修课；学生的课外锻炼的任务也增加了一倍。

浙江大学的另一大特色，则是“健康之友”会员制教学模式，将教学与训练、课内与课外、普及与提高、校内与校外有机结合。浙江大学公共体育与艺术部主任吴叶海介绍，2014年成立水上运动俱乐部后，每年参加水上运动的师生、校友达3000人。针对体质较差的学生，浙江大学开起了“小灶”。从2011年开始为测试不及格、平时缺乏锻炼的学生提供“私家体质教练”，即体质健康提高班。截至2016年共开设44个特训班，参训学生2567名。

在东南大学 ，每天早上6:45~7:15是该校大一大二学生的早操时间，这是该校保持了40余年的“传统”。东南大学体育系主任蔡晓波说：“有些已毕业的学生刚进校时可能不太理解早锻炼制度，但现在觉得这有助于他们养成良好的生活习惯。”此外，东南大学还有另一“秘笈”——自2013年开始实行有时间、有学分、有计划、有教师辅导的课外活动保障体系。蔡晓波介绍，实施这一举措后，该校学生《国家学生体质健康标准》合格率从以往的88%左右上升至95%左右。

南开大学有“体育毕业证”。从2017年开始，除了毕业证外，南开大学会向连续4年坚持锻炼、体质测试成绩达到及格标准的应届毕业生颁发“体育毕业证”，成绩优秀者的证书上注明其获得“体魄强健毕业生”称号。

从今年开始，江苏省也在南京开展试点，由省教育厅统一颁发学生体质健康标准等级证书，如果成绩优秀的，优秀等级证书还可以进入学生档案。

回到我校，事实证明，安徽大学的改革措施也卓有成效。大体部马迪老师提供的体测数据显示，2016年体测合格率还是60%左右，实行新规之后，我校2018年的体测合格率已经达到了88%的水平。

根据安徽大学大体部教师马迪提供的数据，我校2018年的体测合格率已经达到了88%。

为安徽大学2018年学生体测的数据统计图

李彦老师也给了一个数字：“2016年之前，我们学校的体测水平基本维持在50%左右，近两年的及格率以每年10%左右的数字在增长。“

“双一流”也要有一流的体育

负责北体育场清扫工作的金国侠阿姨，早已在安大工作了六年之久，面对2019年的体测，她觉得自己的工作轻松了不少：“今年比去年好多了，去年又比前年好多了”、“今年那是强八倍、强一百倍”。

在我校2018年以前，学生体测完之后在操场上呕吐的情况比较多，厕所也常常被堵，金阿姨的工作就是将这些呕吐物及时用沙砾掩埋、清理。

“以前像这样的沙子，一天一桶都不够。因为有的学生吐得好多，我们一般大铁锹都要用一铲来掩（呕吐物）。”金阿姨指了指楼梯道下的红桶说，这样的一桶沙，据她估计，至少能装二三十斤沙，最多的时候能装四五十斤。

盛着沙子的红桶

而在2019年，这一桶沙子从10月初体测开始时就已经开始备用了，截至12月初，全校体测即将结束之时，这一桶沙还未见底。

截至发稿前，我校2019年的学生体测合格率结果还没有完全统计出来，不过朱保成对此很有信心。“一流的大学，也应当有一流的体育”，据他估计，我校今年的体测成绩还会有一个提高，“因为采取了一系列措施，今年应该能达到90%。”

此文章为安徽大学新闻传播学院新媒体产品设计作业