易斯顿美术学院官网（中小学美育开课了）

“双减”政策落地，中小学的新学期迎来了多项调整，特别是“美育课”，更成了超越“学科培训”话题的热议话题！

然而，随着“美育”越来越频繁地出现在众人的视线中，学校、学生和家长的疑问不减反增：中小学课堂的美育课究竟该怎么上？学生该怎么学……其实，这些问题的答案一直都在我们身边。

新学期第一课，与美育碰撞出的火花

你是否注意到：印象中程序化的开学典礼变得艺术感越来越浓重了，赏心悦目的呈现方式让开学典礼变得丰富多彩起来。

例如：在北京市玉渊潭中学的开学典礼上，管乐演奏《走向复兴》、话剧《红岩》、舞蹈《忆青衣》、以及书法等节目，展示了一场与艺术碰撞出的火花。

图片来源于玉渊潭中学公众号

再例如：北京市广渠门中学初二年级同学们合唱的一首《明日歌》，诉说着时间不会辜负每一个拼搏者；北京市第一六六中学全体师生的诗朗诵《青春蓬勃，逐梦前行》，致敬建党百年；北京市第十九中学的一名同学，用画笔记录下对新学期的美好憧憬……

普及“美”，中小学美育读本出版

在新美育时代背景下，美育课不是艺术考级，而是对审美经验、审美感知、审美素养的教育。然而，什么是美？美来自哪里？这可能是一个永远没有标准答案的学术课题。但若是想让中学生探寻其中的答案，并非一件难事，首先就应落地讲美。

人民美术出版社社长周伟曾说过：最好的美育就是要扎根生活。于是，在2021年开年之际，一本以身边话题入手、满足全国中小学生美育需求的《美育》读本现世了……

图片来源于人民美术出版社

这套教材共18册，涵盖从小学一年级至初中三年级的九个学段。自然、文化、家国情、乡情、亲情、友情、爱情贯穿于读本中，当学生能够从中感受到情感的共鸣和心灵的触动时，美已在他们的心中悄然发芽、长大。

而华南师范大学著名美学专家柯汉琳教授带领团队编写的教材《美育天地》，与《美育》读本又略有不同。

图片来源于广东教育出版社

这套教材包含从小学一年级到高中二年级，共11册，其中，中学部分共5册。

主要从自然美（如山水美、动植物的美、风景美）、社会美（如人的美、人的实践活动的美）、艺术美等方面，帮助学生获得对各种审美形态、审美心理特点的初步认知。其中，艺术美是美育教育的重要手段。

例如：七年级的教材中的中西音乐、八年级教材中的经典建筑、绘画作品等各方面的材料，都致力让学生感受并理解“何为美”。

目前，《美育天地》教材经广东省中小学教材委员会2020年审定通过，将作为地方教材使用。

类似这样的普及美育的系列读本还有许多，例如：亮相央视《开学第一课》的《“最美奋斗者”品德教育系列》图画书、人民美术出版社出版的《中国中小学生连环画分级读库·课本绘》等。

培育“美”，学校里的美育课是这样进行的

持续关注美育教育的家长应该知道：义务教育阶段，大部分省市学校的音乐和美术课程总量均不低于总课时的9%。各中小学会根据自身的情况安排美育相关课程，小编以部分中学为例。

我们先将目光放到北京。对于部分北京市的中学来说，美育课总课时一般为2课时。

例如北京市第六十五中学某年级的课表中，安排美术和音乐为每周各1课时。

接下来再看看落实“晒课表”制度的江西省，与北京市相比，江西大部分中学的美育课时均有所增加。

例如：南昌市二十八中新实验学校初二年级的课表中，美术和音乐课每周各占2课时；赣县区白石中学初中部，每周各安排美术和音乐课2课时的基础上，还加入了书法课；另外部分高中部还加入了音乐欣赏课……

说到美育课都学些什么，那就很多元化了，每个省市、每所中学、每个年级、甚至每个班都有所不同。

例如：石景山区的素质教育活动就形成了“5+N”的工作特色，系统设计体育、美育、劳动教育等内容。其中，京源学校围绕体育、艺术和科技三大领域，开展相关校本课程；景山学校远洋分校开设21个兴趣班、36个社团……

再例如江苏宿迁某中学，针对美育课，不仅开设了音乐等必修课程，还开设了绘画、舞蹈、钢琴、书法、剪纸等多门选修课程。

还有这幅由郑州轻工业大学易斯顿美术学院院长石品创作的中国画《抗洪救灾 礼赞青春》：

图片来源于中国青年报（部分）

这幅展示河南抗洪抢险救灾感人瞬间的艺术作品，兼具美育和德育的双重功能，在描绘河南今年这场抗洪抢险战斗的同时，更是一部美育思政课教材范本，用美术向学生传递正能量。

传播“美”，传统文化走进中小学课程教材

中华上下五千年历史，传统文化更是博大精深、源远流长。为了培养青少年的文化自信和审美心理，今年年初，教育部就已经发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的通知。

历史名著、科学典籍等经典篇目，神话、寓言等人文典故，礼仪、传统节目等基本常识，都江堰工程、四大发明等科技成就，书法、舞蹈、戏曲、刺绣、传统体育等艺术与特色技能，古文化遗址、壁画等文化遗产……

这些耳熟能详的优秀传统文化，在美育进课堂的基础上，分小学、初中、高中不同阶段，开始融入到语文、历史、思想政治、艺术、体育与健康等学科中。

其中，艺术作为弘扬中华美育精神、提高学生艺术修养、提升学生审美与人文素养的学科，更是落实中华优秀传统文化教育的重要课程之一！

看到这里，再回到开篇提出的问题，家长和同学们现在知道美育课究竟是怎么上的了吗？