枫华学校（幼儿园再曝针扎幼童）

2020年9月29日，内蒙古自治区呼和浩特市公安局官方微博发布消息称，鼎奇幼儿园昭君园学生家长向呼和浩特新城区公安分局报警表示在孩子身上发现疑似针眼。教育局和相关部门第一时间成立调查组，前往该幼儿园对事件进行调查。据悉，该园园长已被免职，3名幼儿园老师涉嫌虐待被监护人、看护人罪，已被刑事拘留。

图源：青城公安微博

近期校园安全事件梳理

开学复课以来，随着多起“校园暴力”、“学生自杀”、“校车事故”新闻事件的发酵，学生心理健康和校园安全再度引发社会关注。

成都女生被蒙眼打耳光

9月6日，有网友爆料了成都一所中学内发生的校园暴力。视频中，一名女生被人用口罩蒙住眼睛，两名女生轮流上前打其耳光。被打女孩靠着墙一动不动，被打后疑似嘴角流血，期间还有有多名学生围观。

苏州某国际学校多名学生遭恐吓

日前，苏州中加枫华国际学校多名学生家长反映，他们的孩子在该校入读期间同样遭遇毫无缘由遭多名学生殴打、恐吓。

武汉14岁男孩跳楼身亡

9月17日，武汉一初三学生在教学楼走廊被母亲打骂。随后母亲离开，男生在走廊默立大约3分钟后跳楼自杀身亡。

河南一幼儿园接送车与大货车相撞

9月23日，河南省许昌市一幼儿园接送车与大货车发生相撞的新闻事件引发了社会各界的高度关注。据报道，事故共造成4人死亡、9人受伤，其中包括3名幼儿和一名老师。

呼和浩特一幼儿园多名孩子身上现针眼

9月29日，据内蒙古自治区呼和浩特市公安局官方微博 @青城公安发布消息称，呼和浩特新城区公安分局接到鼎奇幼儿园昭君园学生家长的报警，称在孩子身上发现疑似针眼。接到报警后，新城区公安分局立即安排警力赶赴现场，全力开展调查取证。

新学说认为，造成校园欺凌、学生跳楼、校车事故等校园安全事故频发的原因之一是很多学校尚未构建系统完备的校园安全标准体系。这一标准体系的缺位，容易导致校园安全工作缺乏强制性，学校在具体落实的时候主体责任意识不强，表现在以下三个方面：

一是学校对校园安全工作的重要性认识不足，无法明确校园安全的主要负责人，同时建立起学校安全工作相关制度；二是在校企合作的背景下，企业等第三方服务机构参与学校的部分工作，在给学校带来便利的同时，也给学校校园安全工作带来更多隐患；三是学校对学生的安全防范意识与自我防护技能培养力度不够。校园安全成为课程体系中可有可无的“摆设”。

校园安全建设应该软、硬件兼济

北京市中芯学校执行校董认为，校园安全是办学最重要的一项，没有安全就没有任何办学的理想。

鼓励第三方旁观者勇敢“出手”

对于校园暴力中的第三方旁观者而言，加拿大蒙特利尔大学的研究人员认为，学校应该设法让那些没有直接参与行为的旁观者学生强大起来，通过支持旁观者为反对校园暴力发声，而不是让他们不管不问。

学校需要明白，鼓励在校园暴力中的不管不问行为会让更多的学生觉得集体利益是可以牺牲的。这将会加重学生以自我作为中心的思想。在校园暴力中，所有人都不应该感到无能为力。

校园安全不仅只是设施安全，学生间的“校园暴力”、学生较大的学业压力，以及与家长、学校之间的沟通不畅等引起的学生心理健康问题也需要学校关注。根据北大医疗儿童发展中心的数据，中国每年有约10万青少年死于自杀，平均每1分钟就有2人自杀死亡。因此，学校在构建校园安全体系时不仅要关注硬件设施，心理健康培训也要提上日程。

学校开展心理辅导课

海南枫叶国际学校在线上教学期间，围绕情绪调节、自我管理、亲子关系、心态调整四个主题为学生开展了7堂专题心理辅导课，复课后也开通开展返校前的心理调解服务，并为学生提供线上咨询服务。

图源：海南枫叶国际学校微信公众号

其中在情绪调节主题中的《心灵绘画活动》课中，教授了绘画+心理疗愈相结合的曼陀罗绘画法，帮助学生缓解负面情绪；在亲子关系主题中，心理健康课教学生通过理解找到沟通的桥梁，学会如何去进行非暴力沟通。

与海南枫叶国际学校相比，中大附属外国语小学的心理健康教育行动步骤更为详细。首先从学习、人际交往、亲子关系和情绪情感等方面,对全体学生进行《心理素质问卷》摸查，及时了解学生的心理健康状态。

图源：中大附属外国语小学

其次，每班每周开设2节心理健康辅导课，每一节课40分钟,对疫情带来的焦虑等问题进行辅导。此外，还每班选定男女各1名学生成为“关爱大使”，即心理委员，负责观察周围同学在行为和心理上的异常，把同学中出现的心理问题汇报给班主任，并每周上报《心情晴雨表》，记录每一位学生一周内的学习、生活、人际交往和情绪情感等情况。

最后,老师通过上述全方位的摸查和观察后，对遇到问题的学生每周开展2-3次个性化的心理健康辅导，做好心理疏导和人文关怀，引导学生以健康乐观的态度积极投入生活和学习，以便为同学们复课的过渡做好保驾护航。

教师心理健康培训

不仅要关注学生，作为学校也应该注重教师的心理健康辅导。学校可以通过邀请心理问题专家开展讲座等方式组织教师学习，帮助教师保持良好的心理健康状况。同时也要定期为教师作心理健康检查，及时发现并解决教师心理上的问题。

中央民大附属中学钦州国际学校对教师疫情之下的身心变化、早期心理调节的价值、自我心理调节的方法和常见困惑及复工后心理应对等几方面进行培训，帮助老师掌握一些实用心理技巧，减少焦虑和疲惫，以便用稳定、健康、积极的情绪状态投入到复课工作之中。

学校开展“幸福课”连接家校

北京市朝阳区凯文学校号召家长成为成长型父母，针对家庭教育中家长最常面对的困难，如在立规矩的智慧、督促孩子阅读的方法、建立孩子责任感的技巧等方面，为家长提供解决方案。

朝阳凯文学校的幸福课系列讲座不仅为孩子带来生命教育的相关辅导，也为家长提供了丰富的家庭教育系列讲座。例如，朝阳凯文学校邀请北大心理系徐凯文教授与家长分享情绪管理的方法。除此之外，学校还布置了“父母的家庭作业”，分享了“如何在日程谈话中培养我们孩子的思考力”等话题。

学校除了通过“心理辅导”等“软件”关注学生的心理健康，硬件也要跟上。近年来各地时有发生的校车交通安全事故也为行业认识敲响了警钟，如何构建安全的校园设施备受行业人士关注。

学校注意供应商管理

学校的供应商管理非常重要，无论是餐饮还是校车，一旦出了问题，家长找到的都是学校。以校车为例，校车安全作为校园安全的一部分，也是社会安全工作的重要组成部分。新学说认为，杜绝“黑校车”，学校选择安全的校车运营公司必须需要注意：

选择经过国家工商部门批准并登记在册的校车运营公司；校车运营公司必须获得全国权威机构认证资质；校车运营公司自身需要具备完善的管理体系以及丰富的运营经验，以便在遇到突发情况时，做到及时正确处理。

学校要关注幼小学生

对于K-12学校，校园安全中的重要内容为关注幼小学生。比如幼儿园学生和初中学生跌倒就是完全不同的概念。初中生跌倒去学校医务室涂药即可，但如果幼儿园学生在同一个地方跌了两次，家长一定会“兴师问罪”，质疑学校场地的安全性。因此，学校要非常注意关注年龄越小的孩子。

学校将安全培训落实到全体成员

宁波赫威肯斯特学校校长徐未华认为，安全是学校的底线。学校在做安全培训是不仅要培训班主任，学校里的所有人都要培训。

其次，徐未华认为校园安全要尤其注意细节，安全管理应成为学校全员共同关注的重点，安全问题实际上是人与环境的协调问题。在办学层面比较突出的问题是重视环境安全，轻视主体安全的问题。例如，学校很少关注老师的职业行为给学生带来的安全隐患，更多关注孩子活动中的环境安全。

学校做好安全预案

周宪明认为，学校一定要做好安全预案，并且应该有一个简单明了的流程单。例如，北京市中芯学校在举办露营活动时会按照美国总统的标准，调查清楚每15公里的医院地址和路线。当学校带着一两百个中小学生出游的时候，所有的老师手上都有详细的流程单。周宪明指出，流程单也许用不到，但是学校准备了这样的安全预案会让家长觉得很放心。

校园安全是社会安全工作的重要组成部分，直接关系到青少年学生的健康成长，关系到无数家庭的幸福安宁。新学说在此也希望国际化学校在日常管理中能更重视校园安全建设，切实保障学生在校安全。