山东师范大学物理与电子科学学院（山东教授）

作为一所学科专业齐全，师资人才充沛，基础设施完善的综合性高等师范院校，山东师范大学自建校以来备受社会的关注与肯定，为国家和社会培育了一批批爱岗敬业的杰出人民教师、教育管理者。他们严谨认真、德艺双馨，在各自的学术教学领域散发独有的魅力，物理与电子科学学院教授宋玉志就是其中之一。

宋玉志，1980年出生，博士，物理与电子科学学院副院长，教授，博士生导师，山东师范大学“东岳学者”青年人才、十四届“杰出青年”、科研创新团队带头人。主要从事分子反应动力学、激发态氢键、有机发光材料等方面的研究。2011年获国家优秀自费留学生奖学金；2013年获国家自然科学基金青年项目；2014年获中国博士后基金面上项目；2015-2018年获山东高等学校优科研成果奖三等奖各一项；2015年第七届山东省大学生科技节“鲁芯杯”物理教学技能大赛二等奖，指导教师；2018年获国家自然科学基金面上项目；2019年被评为山东师范大学“东岳学者”青年人才。

行而不挫，学而不止

2004年，宋玉志老师从山东师范大学物理与电子科学学院毕业后，当即被推免至本学院原子与分子物理专业就读硕士研究生，并于2006年12月获得理学硕士学位。2007年2月，他前往葡萄牙科英布拉大学攻读博士学位，丰富多彩的留学经历也让他收获了更加开阔的眼界和严谨踏实的科研态度。

初至葡萄牙，宋玉志老师在学业上遇到了不小的挑战。硕士在读期间，他做的是有机分子材料发光性质的研究，而在博士期间研究方向转为分子反应动力学，这两个研究方向相差很远。幸运的是，经过一段过渡期后，他得以成功转型，还培养了自身开拓创新的能力。2011年9月，宋玉志老师顺利获得了博士学位。

值得一提的是，在葡萄牙科英布拉大学攻读博士期间，宋玉志老师还获得了由葡萄牙政府资助的全额奖学金，也获得了国家留学基金委颁发的2010年度国家自费留学生奖学金，当时为他颁奖的正是当年中国驻葡萄牙的大使张备三。在这将近7年的时间，宋玉志老师求知若渴，孜孜不倦，收获着成功和喜悦。

心怀感恩，学成而归

宋玉志老师十分热爱教师这一职业，并将教书育人奉为自己的追求与发展目标，在山师读本科与硕士期间，学校对他的培养也使得他一直心怀感激，想要回报母校。2013年1月，怀着一颗拳拳的赤子之心，宋玉志老师学成归来，回到母校物理与电子科学学院任职，积极投身于教学、科研和人才培养等各项工作。

从一位成绩优异的学生向教书育人教师身份的转变，首先需要将自身掌握的知识以学生更容易接受的方式进行传授。为此，宋玉志老师主动承担起更多的课程，研究更多新的课题领域，将课本上的习题全部自己做答，自己推导，虽然前期备课时间较长，但使得学生们更好地掌握了知识，他自身专业学科基础也得到了进一步巩固。

教学是教与学的交往互动。在积累了一定的教学经验后，宋玉志老师形成了独特的教育教学方法以及教学理念，他秉承着“以学生为中心，老师为引导”的教学观点，积极挑起教学重担，和他的学生们相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中达到共识、共享、共进，从而实现教学相长与共同发展。

秉承理念，教学有方

身为一名教师，宋玉志老师深切感受到了自己从教多年来的心态变化。在物理学专业中，有四门课程因为其公式繁杂、涉及的数学公式繁多，难以被掌握而被称为“四大天书”。宋玉志老师就曾主讲过“四大天书”中的三门：理论力学、量子力学和固体物理学。

面对如此难题，宋玉志老师始终坚持自己独特的教育教学方法：他借用PPT为同学们梳理知识脉络并为同学们整理出知识的大体框架，再结合板书对公式进行分步推导。通过这两个环节，引导同学们有条理、有逻辑地一步步从思考问题到解决问题再到得出最终公式，真正做到了让每一位同学理解公式的来源并内化于心。

如此一丝不苟的教学态度和独特的教学方法，体现出宋玉志老师“师者，所以传道授业解惑也”的职责与担当。这一点宋老师的学生们也有目共睹，在学生对老师的评价表中，他的成绩一直以来在全院中都名列前茅。提起学生们对自己的评价，宋玉志老师的脸上也洋溢着幸福和满足。

从一开始需要花大量时间备课到如今对专业知识了然于心，从一开始不知如何简明扼要地回答学生问题到如今培养了一批批专业知识过硬的优秀山师学子，“十年树木，百年树人”，宋玉志老师以自身行动践行师德，以积累多年的专业知识教授无数学子，书写师者芳华。

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本文素材来自于山东师范大学本科招生