但是在最开始大多数学校都不愿意接收这样年纪小的孩子。最终只有三里小学让他试读。尽管苏刘溢在这个小学只读了三天,但是连教过他的老师都建议小苏刘溢以这样的知识掌握量直接升初中。
在这以后,苏刘溢母亲就带着苏刘溢找到一名中学校长。她非常担心这个学校不要儿子,但是她的顾虑最终被全部打消了。学校派老师给小苏刘溢随机测试,他们问苏刘溢从1加到100等于多少?小溢说出正确答案“5050”,然后开始解释自己的推算过程。
之后校长为了考验他便让他念生僻的古文,小苏刘溢却念得让人找不出差错。小苏刘溢的表现让大家十分惊叹,称赞他为“天才儿童”。
之后的小苏刘溢便上了初中,这所学校因为他的特殊情况而成立专家小组,选择专门的老师为他教学,同时记录他的成长。一年后,8岁的苏刘溢开始了高中学习。
8岁的苏刘溢在进入高中后,不仅会和物理老师讨论高深的爱因斯坦相对论,而且还获得了山东奥林匹克竞赛的一等奖,日常更是会给老师修电脑编课件等。
苏刘溢甚至可以是一位“程序猿”,他在课余时间喜欢钻研电脑,而且玩电脑的技术不亚于专业人士。值得一提的是他学会处理文件的编写仅仅依靠Windows的帮助文件。除此之外他还在一年多时间里学会了C语言、PHP等基本语法。之后的小苏刘溢一路畅通无阻直到直面高考。
作为全国年纪最小的考生,10岁的苏刘溢当年参加高考并获得了566分的优异成绩,尽管它离山东省理科重点线还差14分。不过在南方科技大学校长对他表示邀请后,他便决定去这所学校。校长亲自面试时发现小苏刘溢数学天赋极高,在想像、记忆、创造等方面都十分优异,只有文学方面有所不足。
开学的第一天小苏刘溢就坐到了最后一排。尽管他和其他学生不一样,不安分但也会认真听课。他的同班同学说苏刘溢大多是自学而不是上课。这就意味着小苏刘溢难以适应这种环境,尽管没人排斥他。
开学一段时间后,朱清时说:“小苏刘溢直到中学都没上过课,所掌握的知识完全是靠自学,十分特殊。一个如此有天赋的小孩,却非常不适应生活、学习环境,这样的情况对他是十分不利的”。最终学校决定让小苏刘溢回家修整。
这样的“小神童”自学能力极强,但是却也没有适应大学的学习环境。可能对于苏刘溢来说,独自学习,才是比较好的发展方式。
对于这样的“小神童”,你认为怎样教才合适?欢迎在下面发表看法!
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