甘肃联合大学（台湾师范大学删校歌拒绝回归祖国）

台湾的民进党台独势力之所以会越发强大，主要是由于台湾岛内教育领域的“独化”所导致的。台湾的学生从小被灌输的理念就是要与大陆保持敌意，所以随着这些人长大，支持台独的力量也越来越多。自2016年民进党蔡英文上台执政后，台独势力更是掌握了行政大权，行事越发嚣张跋扈。很多原本中立的部门在民进党的淫威之下也开始屈膝投降，充当蔡英文“去中国化”的爪牙。台湾师范大学就是一个典型例子，它不仅关闭了图书馆内的中国典籍阅览室，还鼓励教师用闽南语、客家话、马祖语等台湾所谓“本土语言”教学。现任校长吴正己甚至连校史都敢篡改，强行美化日本殖民时代。其具体的情形如何，且待我慢慢道来。

台湾师范大学

台湾师范大学校史被篡改

1945年，日本战败投降，台湾岛得到了光复。蒋介石集团接收台湾之后，就开始在岛上兴建文化教育设施，打算恢复中华文化在台湾的血脉传承。1946年台湾行政长官公署发布命令，在台湾省台北市设置台湾师范学院，专门培养师范类人才。首任校长由时任四川大学教授李季谷担任。李季谷是著名的历史学家，曾经留学日本、英国，学贯中西并且曾经进入伦敦剑桥大学研究院工作。在抗战时期，李季谷先生毅然回国前往兰州的西北联合大学任教。正是因为其具有东西方的学术背景，由他出任首任台湾师范学院校长再合适不过了。出于行政资源整合优化的考虑，台湾师范学院租借了当时台北高级中学的部分校舍，李季谷教授还兼任了台北高级中学的校长。没想到正是这无心之举，却为七十五年后的民进党当局提供了契机和借口来混淆善恶是非。

旧日的台湾师范学院

台北高级中学是一个后改的名字，它原本是1922年日本殖民台湾时所建立的台湾总督府高等学校。1945年，国民党接收这里后改名为台北高级中学，校长由张金润担任。张金润在职一年后，交给了李季谷兼任。台湾总督府高等学校是日本人在殖民过程中为在台湾工作生活的日本人子弟开设的学校，有少部分投靠日本人的台湾人子女也可以前往就读。台湾总督府高等学校是当年台湾岛内唯一可以直升大学的学校，原则上毕业生可申请免试直升台北帝国大学。由此可见台湾总督府高等学校具有明显的高中或大学预科的特征，和正经的大学具有明显的区别。1945年台湾光复后资源有限，所以台湾师范学院并未大兴土木新建校舍而是借用并兼管了已经改名为台北高级中学的行政编制和部分校舍。这两者不能混为一谈，台湾总督府高等学校不是台湾师范学院的前身。如果非要论及二者的关系，那也是台北高级中学隶属于台湾师范学院。

日本总督府

可是如今的民进党却强行把台湾师范学院和台北高级中学的历史混在了一起。他们硬生生地把1946年才出现的台湾师范学院的历史向前推了24年，以1922年台湾总督府高等学校的成立作为开端。首任校长由李季谷变为了日本人松村传，这无疑是荒谬的，是台独势力为了刻意美化日本的侵略罪行而做出的篡改。日本人殖民台湾时期完全是把台湾人视为“二等公民”，连基本的人格权都不具备。只有甘为日本人鹰犬爪牙的台湾人子弟才能前往就读，和国民党主办的面向全台湾的台湾师范学院完全是云泥之别。而民进党之所以这么做，就是因为1940年台湾总督府高等学校曾经迎入了一位特殊的学生，他名叫岩里政男，也就是我们日后所熟知的“台独教父”李登辉。所以台独势力才会把台湾师范大学的历史作为重要进攻目标，他们就是为了要为李登辉的“台独路线”寻求合法性，其用心何其歹毒。

青年李登辉

台湾师范大学校长沦为民进党爪牙

民进党虽然从校史上篡改了台湾师范大学的过去，可是如果现任的校长坚守岗位据理力争，这所学校还没有那么容易被台独势力所攻陷，依旧能把未来掌握在自己手中。可是民进党在2016年就完全掌握了台湾岛内的行政大权，台湾所有公立大学的人事任命权都在民进党的手上。于是，2018年蔡英文就任命了一个立场十分倾向民进党的人来担任校长，彻底扫清了前方的障碍。2018年，台湾师范大学副校长吴正己被任命为台湾师范大学校长。他不仅是蔡英文首个任期内所推动的“2016-2020资讯教育总蓝图”的设计人，还是台湾教育部门中负责高中电脑课程教科书审查小组的召集人。他和绿营的关系自然十分亲密，在他执掌台湾师范大学之后更是完全附和民进党，台湾师范大学开始沉沦。首先在台湾师范大学的校歌中有“回归祖国乐融融”的字眼，在2019年就被台独势力指责为“不合时宜”。在校内的多番探讨下，2021年11月校方决定保留校歌曲调，重新赋词。11月24日通过新版校歌，删除了“回归祖国”的字眼。

台师大校歌

其次，1955年台湾师范学院升格为台湾师范大学时的校长是著名教育家刘真教授。当时的刘真校长只有42岁，是最年轻的大学校长。他担任校长时曾经延请了多位学界名宿到台湾师范大学讲学，其中诸如黄君璧、陈大齐、梁实秋、苏雪林等等都是耳熟能详的名家。但是，刘真的塑像却曾在近年被喷上了“走狗”的红漆字眼。台独势力把一切曾经为国民党服务过的工作人员统统打上了“走狗”的烙印，连一向清静的校园内部也被混乱的气氛所玷污。这也是台湾教育的悲哀之处，良莠不辨，是非不分是如今台湾很多年轻人的写照。当然，躲在背后的黑手自然就是操弄“台独课纲”，洗脑唆使青年学生的民进党台独势力。而台湾师范大学的校长就是民进党所摆布的爪牙和傀儡，在学校内部传播价值观，速度可以达到指数级别。这也是近年台湾岛内大学普遍被台独思想所占领的原因之一，一旦校园失守，那么未来的台独支持者只会越来越多。

刘真校长追思会

两蒋执政台湾时期，他们在不断加深台湾岛对于大陆的文化认同。不仅很早就普及了义务教育，他们还把普通话作为了通用语言，并且以命令的形式加以强制推行。这也让当时受教育的台湾人往往都能在公开场合熟练使用普通话，回到家才使用自己熟悉的闽南话或客家话。而民进党也看到了语言是两岸之间的重要文化联系，所以他们就伪造了一个“台语”的概念。把原本出现在大陆东南沿海的闽南话强行定义为“台语”，并且开始暗中推广。台湾师范大学就是主阵地之一，校方规定凡是用台语、客家话、台湾原住民语言、马祖语、台湾手语等方式授课的教师可以多拿50%的课时费。这就是以鼓励的方式来暗中排斥普通话在校园课堂上的使用，推广所谓的“本土语言”。其中所谓的“马祖语”实际上就是大陆的福州话，当中的词汇发音和福州当地的方言完全一样。蔡英文等人要打压排斥普通话，甚至不惜混淆概念，指鹿为马。这也从侧面看出，普通话是维系两岸情感的重要桥梁，是推动两岸文化层面融合统一的重中之重。

刘真校长旧照

民进党当局所操弄的台独课纲简单来说就是“去中国化”，企图抹除台湾岛内的一切大陆痕迹。这也自然造就出了缺乏历史常识的一代人，他们对于大陆的历史一知半解，对于世界的历史又是无本之源。身份认知来源的混乱是一定会存在的，比如台湾艺人谢和弦就公然声称自己是“统派”，但却是主张“台湾与荷兰统一”。在他的历史观念认知中，荷兰才是他的“身份归属”。这一点就连主张台独的绿营媒体都高呼不可思议，这就是历史体系错乱所带来的后遗症。谢和弦生于1987年，正好是李登辉推动“台独史观”教育下成长起来的第一代。这一代的小孩子并非是历史知识的匮乏而是价值观念的错误，他们不认同大陆，那么遍寻台湾的所谓“本土史”，就自然会找到“西班牙”、“荷兰”、“日本”的名字。谢和弦为了要从政参选台湾立法机构民意代表，自然要针对相关政治敏感议题发言。这番发言虽然有故作惊人之语刻意搏出位的嫌疑，但是也证明了这一代人的历史价值观已经彻底被毁灭了。

谢和弦

台湾现在的社会中，“去中国化”的氛围无处不在。在基础教育的教材中，中国史彻底消失被编入了“东亚史”。在高等教育中，学校带头推动“去中国化”。在社会上，民进党等台独力量控制了媒体和社会舆论，天天抹黑大陆。学生身边都是台独的声音和腔调，唯一可能接收到“中华认同”的地方就是来自于家庭。而民进党就开始挑动青年人和家庭发生对立，打着反对“家庭威权”的旗号让这些早就想当家做主的年轻人和家庭产生矛盾，甚至造成家族内部的撕裂。所以说，台湾问题已经成为了心腹大患，因为台湾的青年已经深陷于台独的氛围中无法自拔。仅仅依靠少数的几位凤毛麟角，根本就无法带动整个社会风气的转变。台湾问题越拖下去，台湾青年反对大陆的人数就会越来越多，要挽救这些人的希望也越发渺茫。想要改变台湾的风气，只能是依靠武统解决了“台独势力”这只拦路虎，然后通过从大陆招募教师进入台湾岛内教育当代乃至下一代的小孩子，甚至要经过整整一代人的努力才能够拨乱反正，正本清源。以雄心收台，以善心平台，以仁心治台，以耐心育台。十年树木，百年树人，但是如果连育人的土壤都无法切实掌握，那么一切也只能是空谈。未来的台海局势如何发展，让我们拭目以待。