幼师培训心得（研学归来）

在探索EYFS体系于国内的落地进程中，泰姆船梅溪香山幼儿园和杭州龙井幼儿园结成了友好园。杭州龙井幼儿园是国内践行EYFS体系落地的第一批幼儿园，在课程教学、园所运营等方面都有很丰富的经验，此次泰姆船幼儿园的部分老师也很荣幸地受到邀请，去往杭州龙井幼儿园进行参观学习。

杭州龙井幼儿园全称为“杭州西湖风景名胜区龙井幼儿园”，地处世界物质文化遗产杭州西湖风景名胜区核心区域内，是英国登仕廷幼教首家成功落地中国的旗舰园。杭州龙井幼儿园引进来自英国EYFS幼教体系的教学方法，着力打造“家一样的幼儿园”。

实践的老师们认真研学中

*参与此次实践的老师们认真研学中

杭州龙井幼儿园非常热心地给泰姆船的老师们安排了丰富的参观学习及体验实践的内容，让我们来看看老师们在杭州龙井幼儿园超有意义的体验历程和心得吧~

出于篇幅限制，挑选的以下内容，来自参与体验实践的其中两位老师的学习记录，咱们可以看到一所纯正的EYFS幼儿园一日流程都有哪些内容，赋能的环境和积极的关系又是如何贯穿在园所实践的~

泰姆船幼儿园郭园长与孩子

Abby唐老师的托班实践一日流程

Abby唐老师

班级情况：

我进的是托二班（孩子年龄2-3岁），教室一共四位老师一位外教主教，班级共有11位小朋友，小朋友基本上都能自主用餐，用餐完以后自己收拾桌面，自己上厕所洗手。

了解一日流程：

TIMESHIP

学习感受：

我最大的感受是一日生活中教学活动中，每位老师都会尊重每一个孩子的意愿和想法。她们都可以自主尝试做自己想做的事情。但是也不是毫无原则的放纵，在尊重幼儿的同时，都会给孩子建立一定的规则和秩序感来发展幼儿的自主性。班级每位老师都会明确职责和分工，大家都能默契配合。

Sophie萧老师的小一班的学习心得

Sophie萧老师

班级情况：

我进的是小一班（孩子年龄3-4岁），班级有五位老师，小一班孩子的自主性很强，孩子可以用英文与老师交流，有些孩子能拼写名字和单词。

跟班实践分析：

1.赋能的环境：班级的区域分为十一个，把EYFS的七大领域发展目标都融入到区域设置中。

①老师会通过观察孩子的兴趣与需求来调整环境。

如有孩子对娃娃家的点菜感兴趣，老师会加入菜单和食材的介绍小册子，孩子可以点菜和了解食材；给对国家感兴趣的孩子，在探索区提供地球仪和地图、在娃娃家加入不同国家的食品盒子；对车感兴趣的孩子提供车的标志；

老师时刻在观察孩子的动态，看到孩子的需求时，就会提供支架和赋能的环境支持孩子的发展。如看到孩子在桌子底下把它当作自己的家，主教就马上想到给他们提供一条很大的丝巾盖住这个房子，有一个私密的空间，孩子们很兴奋，也更加专注自己的活动。

②每天区域活动前会做Table setting，创设不同的情景来激发孩子的探索学习的欲望，进行持续性的供应。

③主教老师在户外活动设置了2-3个活动给孩子选择：如今天是冰块和体能游戏。体能游戏根据孩子的能力和兴趣，调整材料：使用梯子、绳子、架子来做一个大型的体能游戏。户外活动还有沙水区、泥巴厨房、攀爬区、树屋、涂鸦墙、大型建构等。

2.积极正向的关系：

①尊重孩子

教师尊重孩子的意愿，不会过多干涉孩子的自由探索；教师尊重孩子的能力，不会强求孩子都是达到同一个目标；教师会等待并观察孩子，适时的介入，让孩子有更多的机会去尝试、学习解决问题。

②积极的关注和积极的语言

教师关注孩子的行为和感受，接纳孩子的行为并正确引导。

让我印象最深的是班级有一位孩子在情感上很依赖Joanna，Joanna非常有耐心地去陪伴他成长，满足他的一些特殊需求。每天中午都会一直陪在他身边，我每一次看到她抱着孩子，Joanna累了就有时候一直坐在地上，一种敬佩之情就会从心头涌出，这种执着与爱，大概是只有幼教工作者与母亲才能深刻懂得。

教师信任孩子，孩子也能感受到老师的信任。孩子能自信地去探索各个区域。教师会使用正面、鼓励的语言给到孩子，树立孩子的自信心，孩子更愿意去挑战。教师会仔细观察每一位孩子，观察到孩子有某种需求或兴趣时，会提供支持。

③良好的氛围：

作为成人，老师们奠定了环境的基调。教师之间互相尊重、理解、积极、团结合作的工作氛围。这种氛围会对孩子潜移默化的影响，给到孩子很好的榜样示范，孩子也营造出一种友爱的、互帮互助的的氛围。孩子、教师都有一种很强的归属感。

总之，老师的眼中有孩子，心中看见隐而未见的孩子。

3.关于教育教学：

①每天早上会有班级的晨会来讨论今天的要注意的事项，重点关注哪位孩子的哪个方面、Setting table的设置、班级事务等。发挥老师自己最大的能力来挖掘孩子的潜能。

②下一周的的教学计划制定会在提前一周的孩子离园后，班级所有老师进行教研。每位老师提出自己Group time的想法，主教老师提出建议。计划的制定会根据季节、节日和Link EYFS的七大领域发展目标来做。由外籍主教来写教学计划，由中文主教翻译并打印公示。

TIMESHIP

除了在园所触手可及的区域做教学活动外，杭州龙井老师们还会准备丰富的outing活动，如带着孩子们参观韩美林艺术博物馆。这次的outing就是Link EYFS两个领域的发展：①身体发展-大运动；②艺术表达与设计-感受美。

出发前主教Jennifer 会以一个切入点让孩子有目的性地参与活动，寻找不同艺术形式的动物，艺术形式有：雕塑、蜡染、绘画、陶瓷和雕刻。孩子们带着自己的卡片和笔，很认真地去观察；感受韩美林这位艺术家的艺术表现形式特别之处。

这次体验实践各位老师们都收获满满，在原有对EYFS的理解上也有了不少更新和更深的认知，对于咱们泰姆船幼儿园的环创设计、教学活动设计都萌发许多新的想法，目前都认真地投入到园所开园的准备中。泰姆船幼儿园也会经常为老师们提供这种交流和学习的机会，也再次感谢杭州龙井幼儿园的热情接待和无私分享~

*参与此次实践的老师们与培训主师Letitia