2017高考山东数学难吗（山东选科不纠结）

以下是一位家长关于孩子选科的咨询：

老师，我孩子上周回来也是让我打听分科的事，我孩子期中语文43名，数学56名，英语280名。物理、化学都是90名左右，生物300多名，地理600多，历史1000名，政治800多名；

孩子想选物化生或者是物化地，但是又怕生物学不好，本身还想学生物。

地理自己说没好好学，他说学学就能提成绩，他怕生物学不好；

他说他们班上有一个同学生物基本上都是满分，他自己也紧张。

跟着李老师学选科，选科不迷茫！

学生的核心误区：

1、眼睛盯着别人看，盯着别的学校看。

这是多数学生普遍的错误，总认为物理化学生物是学霸才选的组合，或者物理等学科，是学霸才选的科目，担心自己竞争不过他们；

有的学生更是把自己同班级的学生当做竞争对手，比自己成绩好的学生选了的学科，不管自己的实际情况，选择放弃。

2、寄希望于简单学科的赶超。

不仅仅是考生和家长，就连一部分老师或者学校领导，也认为，对于一些简单的科目，后期努把力，学生就能赶上来，但实际情况，并非如此，并且非常糟糕！

李老师分析：

李老师对以上问题的分析，建立在三个基本观点上：

第一个观点是：赋分是单科按照名次百分比进行的赋分。这里面两个核心意思，一个意思是名次百分比，而并非原始分数乘以百分比系数；另一个意思是赋分的名次百分比，决定了考生所处的赋分区间，因此，赋分直接与名次的百分比相关，而不是原始分的高低。

第二个观点是：考生在选择某一科时，在全省已经处于了一个名次百分比值附近，而这个名次百分比值，并不会因为选科人数的多寡而变化。

第三个观点是：新高考的投档和录取，不以学科或组合划分招生计划，其投档和录取的第一原则是分数优先。

下面我们来纠正一下这个学生的认识误区：

1、生物和地理，很明显，该同学的优势和兴趣都支持生物，但仅仅是看到了很多学霸都选择生物，或者说本班比较好的同学，选择了生物，就有了回避与学霸竞争的想法，这是舍本逐末的一种做法。这种想法，把高考的竞争局限到了组合或者单科的竞争中去了，并且，也局限了对自己学科优势的判断。这种错误的思想，在中下游学生中，较为普遍，在学习成绩不错的学生中，也存在。

我们上边已经提到，高考的竞争，不存在于组合或单科中，因为投档录取的规则是，按照总分高低顺序，在满足选科要求的前提下，进行投档和录取。竞争，是在所有同学之间的竞争，是高考总分的竞争！因此，我们选科的第一原则，就是赋分最大化的原则，不考虑语数外统考科目的前提下，选考科目的选择，就要首先满足赋分最大化的原则，这种原则下，就要选择自己最具优势的学科。

2、关于后期的赶超问题。好好学习，成绩就能提升，这句话，在卷面原始分上是对的。因为卷面原始分体现的是知识的掌握，是个体能力的体现。付出就有收获，指的是个体知识的学习，能力的提升！而赋分，是名次百分比的体现，是个体在群体队列中位置的体现，换句话说，是个体在群体中能力大小的体现。

就好比长跑比赛，某一组运动员，同时训练，都有了速度的提升，这一组运动员参加比赛，每一个运动员的速度都有了提升，就每个个体的成绩来说，提高了，但是，由于大家共同训练，然后共同比赛，因此，大家的名次并没有发生大的变化，原来冠军的，还是冠军，原来中间位置的，还是中间位置，原来垫底的还是垫底。

对于全省几十万的选科考试来说，从概率上讲，绝大多数同学都在进行着积极的学习备考，都害怕会掉队，因此，几乎所有同学知识的掌握都在提高，但大家的位次百分比不会有大的变化。这是从概率上讲的，对绝大多数人而言的。

对于个体来讲，我们每个人希望的提分，就是提高名次百分比，就是提高名次，这是一个美好的愿望，这种愿望要么是希望自己能力忽然有质的提升，要么就是希望前面的同学等着你。

想想看，会有一大批比你好的同学等着你么？按照选科人数20万（2017级最少选科人数）来算，处于平均分数段（50-70分）的考生，如果赋分要提高1分，需要赶超2.4%的学生（4800人）！这谈何容易？

所以，与其寄希望于选科后的“好好学习、赶上来”，不如选科之初，选出自己最具优势的科目来！

3、所以，李老师还总结出一个观点：在等级赋分制的科目上，选择大于努力，努力对于提高赋分，几乎没有作用，但不努力，你就会落后，你的赋分就会大踏步的下降！

等级赋分科目上，选择比努力更重要！

给这位同学的选科建议

最终，给这位同学的建议是：不要与别人对比，不要惧怕组合或者单科的竞争，选择自己最具优势的学科，找出自己的“学霸组合”！是最正确的选择！

马拉松的赛道上，不要看别人，做最好的自己！

马拉松的赛道上，不要抬眼看他人，做最好的自己！