2017年高考难易分析（高考英语单项选择题对比分析研究）

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高考英语单项选择题对比分析研究

——以2016—2018年北京、天津、江苏高考为例

傅山云

摘 要：本研究通过对北京、天津、江苏三个省市2016—2018年的单项选择题的对比分析，发现其基本覆盖了所有重要语法项目，每年的考点有一定的规律性，有必考点和常考点，重中之重的考点为动词类和三大从句。三个省市的单项选择题有异同之处，北京的重语法，天津和江苏全面考查语法、词汇和语用能力，江苏的词汇考查难度略大。根据研究结果，对高考英语单项选择题的命题和教学提出了一些建议。

关键词：单项选择题；语用能力；高考英语

一、引言

单项选择题测试内容主要涉及三个方面：语法知识、词汇用法和语用知识，不仅考查学生的语法运用能力、词汇运用能力，也考查学生的交际语言能力，考点覆盖面很广。2018年全国英语高考8份卷中，有3份（江苏、北京、天津）使用单项选择题，5份使用语法填空题。单项选择题便于考查单词、短语辨析等考点，语法填空题因为填词数量的限制（一般每空一词），难以覆盖对情景对话、习语、倒装等考点的考查。北京、天津、江苏三省市每年都有15道单项选择题，一共15分，在题量、分值方面稳定无变化，但试题考查重点却各具特点，难度也不尽相同。本文拟对这三个省市的2016—2018年的单项选择题进行横向、纵向的对比分析，将单项选择试题中的考查项目进行整理、归类，探讨该题型特点，并就单项选择题备考提出教学建议。

二、单项选择题考点分布与异同点

从表2.1可以看出，北京卷单项选择题基本只考查语法知识，只有1题考了介词。天津和江苏都涉及了语法、词汇和语用三部分。考查重点是语法知识，天津9题，江苏8题；其次是词汇知识，天津4题，江苏5题；语用知识都是2填，不过江苏考了1道习惯用语。

三个省市单项选择题考查共同点：

（1）都考查了三大从句：定语从句、名词性从句和状语从句。名词性从句包含四种：主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句，今年都考查了表语从句，而且北京两题都考查的表语从句。

（2）都考查了情态动词和虚拟语气，而且都分别考查了1题。

三个省市单选题考查不同点：

（1）北京语法知识考查全面，因为北京单项选择题基本只考语法知识，所以时态语态考查了4题，分别是过去式、过去进行时、现在完成时和被动语态的过去完成时形式。非谓语动词考了3题，涵盖了doing, done 和to do三种形式。

（2）北京没有考查名词、动词、形容词等实词，天津和江苏注重考查了不同词汇和短语。天津考查的词汇基本都属于课程标准3500词汇范围内，而江苏考查的词汇中，8个动词和形容词选项，有5个不在3500词汇范围内。keen, reluctant, investigate, imitate是四级词汇，innovate是六级词汇，不过这些词都属于江苏考纲的新增词汇。

（3）北京没有考查语用知识，天津和江苏都考查了2题。只有江苏考查了习语。今年江苏考查的四个习语都来自牛津教材，laugh one’s head off（模块6 U1），all ears，over the moon和fly off the handle（模块6 U2），充分体现了江苏特色。

三、单项选择题的历时分析

（一）语法考点覆盖全面

三份高考卷语法考点比较全面，分布具有一定的规律性。每年的必考点有：三大从句、时态语态、非谓语动词、虚拟语气/情态动词。动词、动词短语以及情景对话在天津和江苏高考中也是必考点。从表3.1.1可以看出，江苏高考英语试卷中的单项选择题的考点覆盖最全面，基本涉及课标中的所有重要语法项目。根据表3.1.2，天津3年高考的5份试卷中，有4份考了强调句，强调句在天津是常考点，但北京和江苏这三年都没有考过。北京和天津这三年都考了情态动词和虚拟语气，江苏单项选择题自2004年以来，考得比较多的是情态动词，从2010年开始考虚拟语气。2015年以来江苏每年考的都是虚拟语气，2018年也是情态动词和虚拟语气各考1题。对于这些必考点和常考点，一定要让学生熟练掌握。

（二）词汇考点有异同

北京高考除了语法，词法只考查了介词。天津和江苏高考中，动词、动词短语是必考点，名词、形容词/副词、介词/介词短语等是常考点。三省市3年的高考卷中没有考查冠词，江苏高考从2011年以来就没有再考过冠词。

江苏考查的词汇易混淆，难记忆。2018年考查了多个课程标准3500词汇以外的单词，比如keen, reluctant, investigate, imitate, exceed, innovate等是四、六级词汇，当然这些词并没有超出江苏高考考纲词汇范围。2017年考查了两组容易混淆的形容词，27题controversial，contradictory，confidential，conventional 和34题alternative，aggressive，ambiguous，apparent，这些词都不易记得。

江苏考查词汇的熟词生义。2016和 2017年都考查了熟词生义，2016年考查recipe一词：Can you tell us your for happiness and a long life?（答案是A. recipe）。学生学过recipe作为“食谱”之意，此题考查学生不熟悉的“原因”的含义。2017年考查shape一词：A quick review of successes and failures at the end of year will help ___your year ahead.（答案是A. shape）。学生熟悉shape作为名词是“形状”的意思，此题考查其动词“影响”之意。不过2018年词汇题没有出现熟词生义的题目。这具有积极的反拨作用，避免教师在教学重要词汇时无限制地挖掘词汇的陌生含义，有利于学生掌握词汇的常见用法。

（三）语用考查侧重不同

天津、江苏每年都考查两道语用知识题，但北京不考查语用能力。天津两道题都考查情景交际，江苏1题考查情景交际，1题考查习语、典故、谚语等内容，这些习语、典故大都来源于牛津教材。2016年考查的Achilles’ heel（致命弱点）和child’s play来自模块11，green fingers 来自模块1。 2017年考查的off the top of your head（不假思索）和as clear as day（显而易见）来自模块11，教材24页上的习语是as plain as day。2018年考查的be all ears（全神贯注地听）来自模块1第2单元，laugh his head off（笑掉大牙）是模块6第1单元的，be over the moon（兴高采烈）和fly off the handle （勃然大怒）是模块6第2单元的。2016年和2017年的习语典故考查了课本上和课外的，2018年的四个习语都来自教材，具有很好的导向性，指导学生回归课本，也可以避免每次模拟考试时，复习习语典故时，如同大海捞针，盲目无头绪。

（四）考查重点突出：动词和从句

2016-2018年三个省市共5份高考英语试卷（天津2017年和2018年有3月和6月试卷），单项选择题总题量为165题。根据表2、表3和表4，涉及动词类别的有时态语态、动词辨析、动词短语、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、主谓一致，共79题，约占48%，近半壁江山。我们常说的三大从句包括名词性从句、定语从句和状语从句，共39题，约占24%。正如顾素芳（2013）指出的，动词、从句一直是单项选择题的“重中之重”。

四、研究启示

（一）全面复习，有的放矢

通过对全国三省市3年试卷上的165道单项选择题的分析发现，考点基本覆盖了所有重要语法项目，每年的考点有一定的规律性，有必考点和常考点，这些是需要学生花大力气掌握运用的内容。这其中还有重中之重：动词类（时态语态、动词辨析、动词短语、非谓语动词、情态动词等）和三大从句。天津和江苏单项选择题除了语法知识，还考查词汇和情景对话。江苏学生除了需要掌握3500词汇，还要掌握考纲新增词汇，并不断积累谚语、俚语、典故等习惯表达法。教师可以经常在课堂上播放一两分钟的视频，比如“每日轻松脱口英语”（Daily easy English expression）、VOA一分钟英语等，让学生在外教老师设置的情境中不知不觉地学会更多的习语表达法。

（二）适时考虑语法填空题

语法填空题在2007年首次出现在广东高考题中。周榕、李广利（2015）比较了高考英语测试中三种语法测试题型（多项选择题、语法填空题和短文改错题）对高中学生语法成绩的影响。研究表明，语法填空题对考生的语法能力具有更好的预测力。他们还指出，单项选择题不符合交际测试的理论要求，导向性不好，一题多个正确选项的情况时有出现，而且该题型往往向学生输入错误的语言信息。江苏省教育考试院的张雷（2017）对语法填空试题在江苏大规模教育考试中的施测可行性进行了分析，发现语法填空题的难度适中可调，有较好的区分度。尽管在内容覆盖面和阅卷信度两方面有少量提升空间，但是毕竟没有哪一种题型是完美无缺的。相比于单项选择，语法填空在反拨教学、提升高考英语科表面效度上的优势是无可比拟的。洪丽慧（2015）也指出，语法填空题的短文形式提供了相对完整的信息，结合语境灵活考查语法知识，避免了单项选择题信息不足的问题。以填空代替选择，要求考生具备扎实的拼写基本功，避免通过排除法或猜测得出答案的投机行为。王新飞，杨志强（2018）研究发现，语法填空涉及的词汇和语法难度不大，几乎是初级中学要求达到的学习目标，需要加强难度来提高测试效度，但他们认为单项选择题势必会被语篇型语法填空试题所取代。本研究认为单项选择题和语法填空题各有利弊，可以适时考虑使用语篇型语法填空题，但难度应该达到高考要求。

五、结语

通过对全国三省市高考英语试题单项填空题的历时分析，发现高考单项选择题的考点特征，以及三个省市单项选择题的异同点。英语教师应该多了解高考试题的命题规律，抓住单项选择题考查重点，在教学中有的放矢，帮助学生提高基础语言知识与语用能力，在高考中取得满意的成绩。

参考文献

[1]顾素芳.高考英语单项选择题命题特点及解题探析[J].中小学教学研究，2013（11）.

[2]洪丽慧. 2015年高考英语全国卷语法填空题与福建卷单选题的比较与建议[J].福建教育，2015（Z6）.

[3]王新飞，杨志强. 2017年高考英语语言知识运用试题内容效度研究[J].教育测量与评价，2018（4）.

[4]张雷.语法填空试题在江苏大规模教育考试中的施测可行性分析[J].中小学英语教学与研究，2017（5）.

[5]周榕，李广利.高考英语语法测试题型与学生语法能力的相关性研究[J].中小学外语教学（中学篇），2015（4）.

A Comparative Study on Multiple Choice Items in National Matriculation English Test

Fu Shanyun

Abstract: This paper makes a brief review of the multiple choice items in Beijing, Tianjin and Jiangsu NMET during the past three years, summarizes the characteristics of multiple choice items and reveals the differences and similarities among them. Based on the analysis, some suggestions on the paper-designing and teaching are offered.

Key words: multiple choice; pragmatic competence; National Matriculation English Test

（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2018年第10期）