双非学校是什么意思（双非大学生不如985）

一位网友感叹：在某乎上逛了一圈，发现非985 211一文不值，本人高考发挥失常（只上了双非一本），是否将来真的要一直低人一等？

我想说的是："你还好啦，起码觉醒不算太迟！"

别急，先来看一组数据：

中考普高录取率50%左右；

高考本科录取率40%左右，一本录取率平均不足15%；

211录取率约5.5%，985录取率平均不足2%；

截止2020年，全国普通高校2738所，其中本科院校1270所（含本科层次职业学校21所），一本院校约800，而211大学只有112所，985大学仅39所，如果按现在“双一流”，也才137所。

看了这组数据，我们不得不承认一个现实：双非大学的学生，与985、211的学生相比，确实存在着不小的差距。是的，学习无止境，但学历有等级，这是无法回避，也回避不了，当然也无需回避的现实，这跟性别、年龄无关，跟财富和出身无关。

一个关于学历的真实故事

有一亲戚，家资过千万，虽算不上大富豪，但在本地怎么也算是一个小富翁。上个世纪90年代初，在经济建设浪潮中，身为国企员工的他，辞职借钱承包了厂里的三废处理工程。后来，又在企业改制中，通过收购、重组成为了小有名气的企业家。

2012年，他儿子高考不太理想，只读了一所化工类二本大学，希望他将来子承父业。大学毕业后，孩子不想干家族老本行，要自己闯天下。就这样，北上广深跑了个遍，杭州、成都、厦门转了个圆，浪了2年多，没有找到一个满意的工作。为啥？待遇低的，自己不愿干；待遇高的，文凭太low，人家不录用，连试一试的机会都不给。

不得已只好回老家，先在公司历练了一年，2019年被亲戚安排去管理贵州的一个分公司。然而，这小子做事倒是认真，但无论是管理，还是生产，抑或是销售，没有一项让人满意，硬是让一个盈利的公司当年就亏了近两百万。

客观地说，作为富二代，小伙子也算是比较踏实的了。后来，他自己总结：之所以达不到预期，主要是专业知识不够扎实，学习能力也不够强。说简单一点，就是知识匹配了他的能力，文凭限制了他的发展。儿子出生后，他还半开玩笑半认真地说：“以后一定要让儿子考个好大学，文凭代表的东西太多了！”

这里呈现父子俩的故事，主要是想表达3层意思。

在不同的社会背景下，文凭具有不同的时代价值

上世纪80、90年代物质匮乏，在以解决温饱为最大动能的时代，人们对教育的重视普遍较低，那时只要胆子大，脑子活，够吃苦，凭着小学没毕业的学历，也可以打拼天下并成就一番事业，也造就了一大批的富一代，好些土豪就是在这种情况下崛起的。

但在今天，文凭已经成了生存的敲门砖，也是行走天下的通行证。我国自1999年实施高等教育改革后40年间，不仅公办、民办高校如雨后春笋般出现，从最初500多所发展到现在将近3000所，而且大学录取率也是逐年提升，从最初的5%到今天超过80%（含高职、专科）。

连年扩招促生的高升学率意味着什么？意味着大学生天之骄子的光环暗淡了，大学文凭含金量降低了。以前哪家孩子考上大学，绝对是光宗耀祖、惊动十里八乡的大事，而现在说哪家孩子考上大学，然后就问：“是北大还是清华？”听说不是，然后又问：“是985还是211？”听说也不是，然后就没有然后了。

为什么大家这么看重大学的层次？因为无论是在意识里，还是在现实中，一所名牌大学与一所普通大学的差距，代表着平台发展的差距，未来收入的差距，人生层级的差距。

过去，没有文凭也能干出一番事业，但过去的终归是过去了，现在不缺有胆有识之人，缺的是有文有凭之才。文凭就是敲门砖，文凭就是通行证，越是往后，文凭越重要。我这不是唯文凭论，对于绝大多数的普通人家孩子来说，文凭可能是将来行走天下的唯一依仗。

富二代尚有回旋之余地，普通孩子则必须坚强前行

亲戚的孩子，虽然能力不咋样，但好歹也算努力，比起有些富二代已经好了不要太多。但是，能力不够，资本来凑，人家失败了，可以重新来过，跌倒了，可以爬起来再搏，而对于普通人家的孩子来讲，失败了就失败了，跌倒了就跌倒了，很难再咸鱼翻身。人家富二代都在努力，你有什么资格不努力？

正是因为如此，现在大多数孩子从小就在学习的路上，卯足劲地往前冲。既然已经输在了出身，就失去了享受慵懒安逸本钱。这就是生活，这就是现实，我们常看到有人锦上添花，真正雪中送炭的有多少？

文凭不仅是盖了鲜章的学识证明，也是个人的能力证明

知识无阶级，学历有等级。同样是大学文凭，还分专科、本科和硕士；同样是硕士，还分研究生和博士生；同样是本科，还分一本、二本和三本；同样是大学，还分公办和民办……大学尚且如此，更别说高中、中专文凭，又或者那些因种种原因而过早混迹社会的“一哥一姐”们？

看到这里，可能有朋友会说我唯文凭论。其实作为教师，我也恨分数论、文凭论，但现实中，因文凭差异而带来的不公平际遇，更让我们明白，一张好文凭对于当代青年是多么的重要。

这一点可以从3个方面的差异来体现。

1.数据方面：高考升学率与985、211录取率严重背离。

我国1977年恢复高考时录取率只有5%，到现在已经突破了80%，也就是说，100个高中学生里面，至少有80个学生能梦圆大学。

但是我们也看到，大学整体录取率虽然提高了，遗憾的是能考入重点大学的学生仍然少得可怜。以2018年全国211大学（含985高校）的录取率为例，最高的北京、天津等地可以达到14%，而最低的广东则不足3%，全国平均录取率在5.5%左右。

以现在每年1000万考生为基数（2020年高考人数1071万），按80%的大学录取率计算，每年有超过800万学生升入大学，而按5.5%的比例计算，则只有55万左右的学生升入211大学。

这说明了什么?说明了现在考大学不难，难的是考一所好大学。

2.学习能力的差异

文凭代表的不仅是荣誉，还有学习能力。学习能力，并非简单地指学到了什么东西，而是指学习时所运用的方法与技巧，以及如何再将方法与技巧转化为执行能力。说简单点，学习能力不是“学会 ”，而是“会学”，包括了智力，毅力，自控力，耐挫力等因素。

985、211大学基本把高考的精英学生全录取了，剩下的大多都是中下游的同学。不可否认的是，在学习能力和自控能力方面，985、211的学生肯定更加优秀。毕竟好大学里面基本都是来自不同地方的优秀同学，你可能英语满分，我数学满分，大家内心比的东西和竞争的东西更多就是学习。

今天的大学生越来越内卷化，尤其是在985、211大学表现最为突出。很多学生白天认真上课，半夜做项目，写策划，弄比赛，谁都不愿意停下来。当这么一群人在一起的时候，总会在更加激烈的竞争中，主动或被动地更加努力，学习能力也自然而然地越来越强，为以后的人生奠定坚实的基础。

3.学习资源和环境的差异

环境造就人，这句话用在大学再恰当不过了。

每年九月，名牌大学的大一新生入学时，总会在校长的致辞和学长的分享中，受到思想上的洗礼。很多学生开始对未来充满渴望，思考成为改变世界的一批人。只要你学习够优秀，学校就会给你提供丰富的成长资源：你想出国看世界？好，安排你去国外名校交换；你想参加国际夏令营？好，安排你与优质大学的学生交流。

无形之中，学生的眼界开阔了，思想变了，世界观也变了。反观普通大学的学生，很多人进入学校一下子就轻松了，迷茫了，没事做了。考研吧，考个本校又不愿意，考好学校又太难，就这么在原地反反复复，这是很多同学真实的学习心态。

这也是为什么学校越好，学生深造率越高，而越差的学校，学生越觉得读书没用的原因所在。就这么一天一天的差距拉开，你在原地踏步，别人在疯狂奔跑，不怕别人优秀，就怕别人比你优秀还比你努力。

写在后面

今天，是一个什么都讲究平等的时代，然而现实是，人人固然可以生而平等，但在成长的过程中，平等正在离我们越来越远。人类社会在文明进步的同时，也伴随着不平等的产生。所谓的公平，不过是原始社会的本能呐喊，绝不是当今社会的必然选择，优胜劣汰永远是前进的动力所在。

将中学分为重点中学和普通中学，将大学分为985、211与非双大学，有人说这不公平，但在我看来这才是最公平的。这样做，是为了给努力、优秀的学生提供更好的平台和更多的资源。能不能考入，靠的不是背景和人脉，而是个人的能力。这不是歧视，而是公平与现实的结合。

有人说，没有文凭照样活。是的，处于今天这个好时代，没有文凭也能活，只是不能有选择的活；文凭不高也能活，但不能活出想要的人生。所以说，双非大学生确实低985、211学生一等，不过低的不是人格和尊严，而是平台、机会和未来。

大学觉得呢？