我国最早的学校教育机构是（听故事学知识）

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百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。这个在今年看起来很简单的道理，其实早在我国古代就已经被认识到了。在古代，虽然读书不是一件简单的事情，但是并不代表当时的人民和统治者不重视教育，当时的统治阶级和士族大多数只是想控制教育，阻断底层上升的通道而已。

学校

根据有关史料的佐证，即使是奴隶制的夏朝和商朝，就已经开始有学校了，到了周朝，同一个家族的家族学校，有可能是私塾的雏形。这时候的大家族，为了培养家族的后代子弟，把他们集中起来，聘请当时有学问的大家，或者干脆让自己家族较为有学问的长辈担任教师，通过培养家族子弟，输送人才到王朝的各个权力阶层，一方面维持王朝的统治，另一方面不断为家族获取利益，使得家族和王朝的命运绑在一起，实现不断的发展，甚至左右政权的走向和兴衰。

其实民间的这种私人性质的教育机构，上周时期最早的学校是在国家层面的，这才是国学的正规军，反而是到了东周的春秋战国时期，由于封建制度的产生，“学在官府”慢慢开始发展为“学在四夷”，反而是天子的官学走向了没落。

到了汉朝以后，随着社会的发展以及封建制度的确立，统治阶级培养人才的需求越来越强烈，单单依靠民间教育是无法满足为统治阶级输送人才的需求的，因此兴办官学势在必行，所以汉朝从中央到地方，兴办各类学校非常流行。太学就是中央举办的高级学府，而地方则有郡国学和各种学校。

当历史的车轮行驶到魏晋南北朝时期，由于常年累月的战乱，教育事业在一定程度上被削弱，毕竟王朝更迭过快，加上门阀士族的控制，这段时期的国学就办得相当混乱了。

到了隋唐时期，经济空前发达，王朝兴盛，文化得到极度的发展，强盛的隋唐对官学教育的控制加强了。当时的中央既重视对官学教育的控制，对官办学校的投入也很重视，而且这一时期，学校开始出现分体系和门类，可以说是慢慢开始分科了。

明清时期，国子监的出现就意味着它同时具有学校和行政机构的性质，国子学和太学不复存在，国子监就是整个国家最高等级的学堂。

小结

在中国过去几千年的历史中，不但学校一直在发展，每个时期的学校存在的意义也不一致，它们遵从的思想也不一致，对学生的要求也不相同，这是由当时的历史条件所决定的。无论是“罢黜百家，独尊儒术”还是后世的“八股文”，都已经成为了历史，供我们今天总结经验和汲取教训。