北京上地实验学校（上地实验学校的公开课）

记初一英语公开课

健康饮食是人们常常讨论的话题。2021年11月16日上午第三节课，陈静老师在初一8班开展了一节别出心裁的英语公开课，内容为Unit6 Do you like bananas? Section dB-How to eat healthily。作为6单元的第四课时，陈老师无论从前期的词汇输入、语言操练和话题储备，还是学情分析、调查问卷、班级试讲上都做了充分的准备。组内老师一同前往听课，程校长也莅临现场指导。

北京冬奥会就要到来了，陈老师对本节课设计的出发点和落脚点就是围绕如何给冬奥会运动员们合理健康的配餐。针对她所任教的7班和8班学生课堂思维活跃的特点，她设计了一系列的听说读写活动。课堂主要思路是：导入先看运动员们赛前的各种饮食了解食物不同分类。首先猜他人最爱吃的食物（复习目标语言句型和食物词汇）；其次从听力和阅读两个文本上学习运动员的合理饮食（内化他人对食物的喜好并探讨原因）；最后探讨我们改如何改善我们的饮食习惯，给运动员和学生自己合理配餐并说明原因（实现真实场景的语言输出）。

课后，听课老师评课一致认为：相比试讲进步很大，整节课稳扎稳打，学生落实很到位。

作为常态课第二轮的风采展示，学生在4人的小组合作学习中能够较好的将语言知识技能目标和情感态度价值观目标在课堂最后自然达成，教学内容环环相扣，过程逐层深入，教态亲切自然，师生互动真实有效。从学科整合的角度来说，教师在补充碳水化合物、蛋白质等生物知识层面引导学生要多元化的合理饮食。学生从对食物的喜好从感性认识上升到了对健康膳食的理性认识，学生对词汇和句型的不熟悉过渡到了熟练的水平，从而帮助学生从思想上重视合理均衡饮食，从行动上解决生活中的健康饮食问题。

程校长站位高要求也高，课后也给陈老师进行了精彩点评。她建议立足点从学科育人的角度上，教师可以引导学生要想有真正健康的饮食习惯，首先要改变自己的意识。其次是行动的内化，如少吃一些不健康食物、减少吃垃圾食物的比例，真正做到知行合一。学生如果能从尝试拒绝某种食物到为全面科学饮食，就实现了改变心态、遵循规律的自我突破。因此教师要注重对学生生活观、价值观的引导，改善家人的健康膳食，实现自我健康和家庭和谐。

供 稿：陈 静

摄 影：马一丹、程 征

审 稿：课程教学中心

编 辑：屈 飞