勉县武侯中学2017高考（汉中市勉县武侯中学教师黄利民）

黄利民

随着高三毕业班开学日期的到来，我一个多月的线上历史课教学工作也结束了。从接到任务、精心备课、下载软件、调试电脑，紧张上线，到最后一边讲课一边答疑解惑，从容应对，成为所谓的直播达人，赶鸭子上架平生第一遭线上教学，终于体验了中国科技的进步和信息技术大发展对人们工作学习生活带来的便利和影响。停课不停学，疫情期间的线上教学一个多月来，我感触颇多，更深刻的认识到历史课教学对青少年家国情怀培养的重要性。

我的线上历史课教学，主要是针对临近高考的高三毕业生，复习讲授了选修《重大历史改革回眸》、《20世纪的战争与和平》、《中外历史人物评说》和《2020年高考命题方向预测与复习备考策略》等内容，并讲评解析了几套高考真题。在上课的过程中，我始终把握历史课教学立德树人的原则，教育学生要具有“六有”：理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质；“五观”：国家观、民族观、世界观、人生观、价值观；“三个认同”：中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；“四个自信”：道路、理论、制度与文化自信；“两个意识”：人类命运共同体意识、创新意识；“五育并举”：德、智、体、美、劳全面发展。在坚持立德树人的原则下，引导学生明确正确政治方向，构建完整知识体系，培养学生运用学科思想和方法解决问题的能力；启发学生自主学习和探究性学习，提高学习能力和创新能力，让学生摒弃“唯分数”“唯升学”目的，引导学生克服“死记硬背”和“题海战术”学以致用。既要教给学生历史知识，还要教会学生能力；坚持历史课教学的基本目标——培养学生五大核心素养：唯物史观、历史解释、史料实证、时空观念、家国情怀。既要搞好高考历史复习备考，还要培养有责任有担当能爱国为民的有用之才。

因为这一次的线上网课因新冠肺炎疫情而生，又正逢疫情在国内和国外大范围蔓延的时候，所以上课的过程中免不了要给学生说到这一次疫情的防控问题，而在疫情防控过程中，国内外的各种现象和观点更需要学生去辨析认知，所以结合上课的知识和内容，我穿插渗透给学生介绍了以下几点内容。

网课刚开始的阶段，正值新冠肺炎疫情在国内高发期，全国上下在紧张中团结一心共同抗击疫情，我给学生讲了国难兴邦，从中华民族历经沧桑，多次面对大灾大难，帝国主义的多次侵略，军阀混战，水寒灾荒，汶川地震，都没有把中国打垮，反而经过大灾难之后，中国一次次的顽强站立起来，屹立于世界民族之林。尤其是在中国共产党领导下不但推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山建立了新中国，而且克服了一个又一个巨大的困难，带领中国人民逐渐走向繁荣富强，奔向小康。讲了2003年的非典疫情发生时，由于我们国家处置得当，两三个月便结束了病毒的传播，短时间战胜了SARS病毒，当时我们学校学生也因疫情而被困校内一两个月，但高三学生克服困难，专心复习，最后高考成绩反而大面积提高。学生听到这么一讲，不但克服了对疫情的恐惧，而且对高考复习备考也有了信心。

在复习《中外历史人物评说》这部分内容的时候，除了引导学会正确学生客观评价教材中介绍的著名中外历史人物，我给学生也介绍在此次疫情中曝光率上镜率比较高的中外国家领导人，在介绍了他们在处理疫情的一些言论、措施和态度后，让同学们自己判断政治家们的治理能力和政治素养。也给同学们介绍了钟南山、李兰娟等科学家、防控一线的普通医生和护士，还有一大批在城市农村基层防控的志愿者工作者的感人事迹。这次的新冠肺炎病毒传染性较强，传染速度也很快，更可怕的是潜伏期长，即使在潜伏期也会传染，所以近距离接触患者是一件非常危险的事，但是许多白衣战士、白衣天使纷纷书写请战书奔赴疫区；许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷，顶着风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡，守护一方平安，他们都是值得敬佩的人，是我们青少年学习的榜样和偶像。

讲《重大历史改革回眸》的时候，我给学生讲了四个自信：道路

自信、理论自信、制度自信、文化自信，结合疫情被遏制讲了我们中医在此次疫情中发挥的作用。

现在网络信息十分发达，各种消息铺天盖地，诸如西班牙十天挖了个坑，意大利十天搭了个棚，美国想申请个口罩经费迟迟拨不下款，英国因为无力检测更因为人们为了自由不愿戴口罩也不愿隔离，只好放弃防疫措施，美其名曰群体免疫；印度奉行只要不检查我们国家就没新冠的政策。而我们中国十天交付了一座设施完整的火神山医院十三天交付雷神山医院，一个号令，全国各地医护人员争先逆行奔赴湖北。中国发挥制度优势，举全国之力，采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，抗击疫情，防止疫情蔓延。

通过在这次事件中国向世界展示了一个经济大国人口大国不可战胜的组织能力，动员能力，执行能力，以及这个国家的人民无论在世界的任何角落有多么爱他们的祖国和超强的凝聚力。这更体现了我们中国共产党领导下的有中国特色社会主义制度的优越性，也是所谓西方的所谓民主国家无法复制和理解的。

讲《20世纪战争与和平》的时候，我给学生讲了习近平主席提出的构建人类命运共同体的重要意义。

人类生活在同一个地球村里，每个国家、每个民族的前途命运紧密联系在一起，人类命运共同体这一概念在疫情面前显得更为突出和实在。全球化时代，各国命运相连、休戚相关，人类社会是一个“你中有我、我中有你”的共同体。病毒是不分国界的，新冠肺炎疫情是对中国人民的生命安全和身体健康的重大威胁，也是对世界卫生事业的严重挑战。面对疫情，任何一个国家都难以独善其身。秉持人类命运共同体理念，同舟共济、共同战“疫”，是国际社会的唯一正确选择。

我也向学生介绍了在这场疫情防控战中，中国展示出了强烈的大国责任感，分批对许多国家和国际组织提供抗疫援助；向受疫情影响国家派遣专家组。在中国物资也紧缺的情况下，对外援助包了括检测试剂、口罩、防护服、隔离眼罩、额温枪、医用手套、鞋套以及呼吸机等诊疗设备。

疫情之下，命运与共，唯有团结协作，才能打赢这场全人类的战争。

面对这次凶悍的疫情，最初人们认为这次疫情的爆发是因为有人食用蝙蝠之类的野生动物，而2003年的非典病毒也是因为人类食用野生动物果子狸而传播，所以在复习的过程中，我一直要求学生理解认识历史学科应具备的生态史观，强调人与自然和谐共生。

人类应该如何处理人和自然的关系？古人尚“天人合一”，即人与自然和谐共生，“绿水青山就是金山银山”所诠释的也是这个道理。荀子与鲁哀公对曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水能载舟，亦能覆舟。”此言在人与自然中的道理触类旁通——人者，舟也；自然者，水也。水能载舟，亦能覆舟。恰如教材中脍炙人口的话：“自然界是形成人类社会的自然基础，人类如果用错误的实践方式改造自然，最终会遭受大自然的惩罚。”

人类毋庸置疑站在食物链金字塔的顶端，睥睨万物，海陆空之生灵，轻易入口，却不曾想过后果。在人类穷极口欲，打破自然平衡时，必然遭受自然惨痛回击。所以人之安生，必定要与自然共和谐，做该做的，吃该吃的。尊重自然，就是尊重自己；敬畏自然，就是敬畏生命。

另外在讲2020高考命题方向预测和备考策略的时候，我把此次新冠肺炎战疫作为今年的热点问题，设计了几个题型对学生进行了有针对性的复习和练习，通过文字和图片材料，让学生了解和比较古今中外人们如何面对疫情防控疫情。

总之，一个多月的线上教学，我既和学生一起学习历史，也和学生一起见证了历史，同时也创造了历史。我相信，学生们在经历了这一段特殊时期的磨练之后，对人生命运、事业前途、国家发展会有自己更深刻的认识和思考，他们会更加努力的学习，也会更加热爱自己的祖国。

编辑：王波

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