探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 系列之八
江涛30岁就成为市规划局局长。
有人私下认为与他的老爸有关。这的确很有关系！因为江涛从小，就是在父亲用中国式家规的约束调教下，不到17岁，考入同济大学，后又考研读博，25岁就是一位博士毕业生，而且待人和气 真诚。
他所学专业就是城市规划。从科员，科长一步步凭自己的真才实学，升为规划局局长，这也是情理之中的事。
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他父亲是军人出身，崇尚传统文化。只要在家有空，都要练练书法，读读经典文籍。
因为是至亲，我们接触频繁，我从来没见过他发过脾气，使脸色。好像感觉在他脸上，从来不会消失微笑似的，就如一尊活着的笑佛。
不过我更喜欢喊老师，没事跟他学点书法，或有事去讨教一番……他拿我当孩子，也当朋友，都随便的很。
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老师因工作需要，经常去南方。出发前总喜欢对儿子讲，好好读书，回来时就送你好礼物。
儿子也是充满期待，用心学习，因为父亲从不食言。他总喜欢给儿子带回一些，当时的高科技家用产品：如相机、VCD什么的。另外就是一些智力玩具；精美图画期刊；学习用品等。
老师也很喜欢摄影，平时星期天没事也带上江涛。他教会了儿子拍照，江涛对摄影也很感兴趣。他们主拍城市风光，什么街道、绿化和建筑物……
在家时常也是让江涛通过VCD，看看南方大城市的都市风光，再与家乡古城做做对比。
在欣赏和父亲一起拍摄的那些照片时，江涛发现，市区古建筑物多，新建的与古建筑很不协调，街道拥挤狭窄，随意搭建物也很多……
江涛把这些看法告诉父亲，父亲也很有同感。儿子问有什么方法可以改变吗？“除非你能当规划局长！”父亲笑着回应。
“好！”没想到江涛竟然认真地说：“我大了就当规划局长！”这也成为父子之间以后常聊的话题。
我觉得老师那时就是，看到我市与南方大城市规划方面的差距，当时本地又缺少这方面的专门人才，有意在培养儿子这方面的兴趣，激发少年时的梦想，有意在规划儿子的未来工作发展方向。
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江涛初中二年级时，老师又去南方出差。这次从上海回来，给儿子带回一台本地还没上市的任天堂插卡游戏机。
这可让江涛高兴至极！但是，老师规定：必须完成作业后，每次只能玩半小时。
玩完之后，还必须画一幅， 游戏里自己认为最美的场景图，与每天必须练的一个毛笔书法字，一并交给父亲作为家教作业 。
平时自己若忙，就让孩子的母亲监督，而且规定，学习考试成绩不优秀，就暂停玩游戏。
开始玩游戏那段时期，江涛在校课间，也是忍耐不住，初玩游戏的那份内心激动，总是向同学们描述，游戏里是如何的精彩：
就如自己能走进动画影片中，去充当一位主角，如何潇洒酣畅淋漓搏杀，或如何巧妙机智勇敢，躲避风险闯关……
学生们还都没见过，别说玩了，这可吸引来好多同学，不仅男生听的入迷，好多女生也听着好奇。
班里有一位公子哥，平时爱出风头。现在江涛老是讲游戏，也许是妒忌，也许是感到身边冷清了，就说江涛在说梦话，有本事你钻到电视屏上让同学们看看，不然就别吹牛！
两人开始争吵，后来竟然打起来，衣服都被撕破……
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老师接到对方家长打来的电话，开始还莫名其妙？等回家了解原由后，大发雷霆！
让江涛站到院子里，罚站一小时，背60遍家训：勿以恶小而为之，勿以善小而不为 。德不孤，必有邻。人无远虑，必有近忧。
而且还要求江涛，不仅要向那位同学道歉，还要向全班同学，鞠躬致歉。因为损伤了同学之间的友谊，破坏了和谐融洽的氛围。并保证下不为例。
儿子也是不情愿，含着泪像念经似的一遍一遍地背……
母亲心疼儿子，过来说情，这点小事值得如此重罚吗?但是也被老师呵斥：这是小事吗？平时教他军操强身，是为与同学争强好胜动武的吗？千里之外，买来的游戏机就是向同学们炫耀好玩吗？
看来老师真发火了，做母亲的也赶紧躲开吧……
见儿子也有点悔意，随后老师又慢慢地教导儿子：你爹有机会去大城市，能给你买来照相机、游戏机，那是想让你及时驾驭现代科技工具，培养你有一技之长。
你不是想当规划局局长吗？学习游戏场景里的美和布局，希望你将来在城市规划方面施展才华，有所作为……
人无远虑，必有近忧。影碟你也看过，上海那城市规划建设的多合理漂亮，你不是也很动心吗？玩游戏是你的一项作业训练，不是让你炫耀咱家能耐多大，能买来别人现在见不到的东西！这是第一错。
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面对别人的质疑，不能耐心解释或泰然处之。斤斤计较，只为一点个人的虚荣， 竟然与同学朋友争吵，再到动手打斗！这就是一种小人，一种恶人的表现！勿以恶小而为之！这是第二错！
没有心胸气度，没有宽阔的胸怀，如何容纳众人万物？没有众人的支持，何为公众人物？如何将来当你的局长？
若仅仅是一点个人独享的无聊快乐，向大家宣扬，大家好奇之余，定会弃而远之，自己会成孤家寡人！要学会做对大家有意义的事情，才会积德，才会：德不孤，必有邻。
罚你在院子里站一小时，希望你记住并真正理解家训，长大做一位顶天立地的大男子汉!
认识改造好了，今年暑假我就带你去上海……
看到了吗？这就是老师如何运用，咱中国式传统家教教子的！这事可都是真的，是二姑后来亲口对我们讲的。
我想，在中国式教育孩子当中，家规既规矩和对孩子的人生规划，应该是其中的重要内涵。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 。德不孤，必有邻。人无远虑，必有近忧。
看过这份家规，通过表弟在这份家规约束下，少年成长过程中的片段展示。让我感到，它的确助力了表弟25岁成为博士，30岁当上局长。因为这份家规让表弟没有偏离目标方向，他从小向往欣赏，上海大都市的市容市貌，立志改变家乡城市形象。刻苦用功学习，考入同济大学。因失德也受到过父亲的重罚。从而做到了德才兼备，又及时踏入社会需求领域，能施展才华，成为优秀人才。
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譬如有的孩子打了同学，有些父母嘴上抱歉，心里却是美滋滋的，认为孩子有本事，不吃亏。但如果任其随心所欲，或大胆妄为，就像现在，孩子们当中出现一些欺凌同学的校霸，甚至出现极少杀亲害人的恶少，在他们身上就是法制道德规矩的缺失，就是因为孩子自己没有法律道德感。从而造成害人害己的悲剧！对孩子的规矩设立，真的应该引起我们家长的高度重视。
根据自身条件，结合孩子喜好，瞄准社会需求，提早布局孩子的发展方向，做些人生规划，培养一技之长，这也是孩子将来容易成功的一项先期准备和安排。
对孩子家规的建立并不是约束限制孩子的绳索，而是他们成长道路旁边，保护他们的一道护栏，是引导他们通向目的地前进路标。是让他们慢慢培养合理合法的自我约束能力，自我管理能力，具备了这种能力，才能更好地去自觉学习，将来才能安排好自己的人生。试想，如果一个人连自己都支配不好，没有相应的技能，如何进入社会，更好地工作或去领导指挥带动别人。
探索现实生活中，父母助力孩子优秀的奥秘 系列
《又吃槐花饼，又闻槐花香。我想到王木匠的儿子，当了上校团长》之一
《父母卖大理石，儿子被叫“小石头”，如今成高校地理学院的副教授》之二
《【高考故事】女儿还是被提前批录取。高考前闹情绪，我是这样做的》之七
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