高考多少岁（梁建章建议）

在中考分流比例逐渐向5:5靠拢后，中考的难度隐约已经超过了高考，成为了家长和学生们最头痛的考试。

毕竟单纯地从数据分析上来说，高考就算上不了好学校，但是也有70%-80%的录取率，拥有大学生身份是没问题的。但是中考却会有一半的学生上不了高中，会直接被分流去职业技术学校。

而在如今大众对技术教育认可程度尚且较低的背景下，学生和家长面对中考更是越发焦虑，都担心中考失利会影响未来发展。所以部分家长也会试图通过私下补习等违规方式让孩子成功通过中考。

但是不得不说，这些举动都是在违背“双减”的要求，让孩子们承担了过大的压力，对身心发展很不利。

所以对教育发展十分关心的一众学者，也纷纷提出了自己的想法。像是北大教授梁建章，他就认为“分流”是学生、家长们压力的主要来源，应该针对这一点进行教育改革。

梁建章建议：“取消中考，模糊高考”，让孩子16岁就直接上大学

和不少学者一样，梁建章也觉得取消中考是非常有必要的。但他除了对中考以外，对整个学制以及分流问题都有更为独到的看法。

在梁建章的设想里，中考应该被取消，高考也应该被模糊。因为他认为这一时段的学生们还太小，甚至有的还在叛逆期，根本不理解分流的意义，所以需要减少两项大型考试对中学生的分流和影响。

他希望将大学建设为普及教育，经过简单的高考分流后，利用各类考核和测试等，让学生们“宽进严出”，在保证基础学历总体提高的基础上，再进行学生的分层和分流。

而且对于具体的实施，梁建章也有自己的看法。他建议在取消中考后，直接将初中和高中进行合并，建立4年制的中学，让学生们中学毕业16岁就可以上大学，争取本科20岁就可以毕业。

在他的理解中，高中和初中一样，在最后一学期都是复习的计划，但在如今教育教学效率更高效的背景下，配合取消中考，模糊高考的方式，没有复习时间也是可以让学生按时学习完课程顺利毕业的。

最终尽管只是相较于普通学制早了两年，但对于青春年少精力足的年轻人来说，早2年工作可以创造更多的社会价值。而且对于有进行学历进修计划的学生来说，提早2年毕业绝对是好事。

可以说在这种新的时间安排下，学生们毕业后对婚恋、升职等方面的选择会更游刃有余，时间安排上更灵活了。

而且梁建章之所以提出这样的计划，也是觉得过早的分流没有意义，大量初中学历的技术工人无法满足当下对高级技术工人的需求量。所以延迟分流，不光是给予学生们机会，也是在适应社会的需求。

那么对于梁建章的这一建议，有没有实现的可能呢？毕竟听起来也是有理有据，实施后好像会有不少好处。

改变学制安排，在当下有可行度吗？

其实针对于如今的中、高考问题，很多专家和学者提出的建议都很有意义，但是在实践上却很不现实。

尽管梁建章认为如今既然能够大力发展建设职业学业建设，就应该可以有能力达到他的提议，然而实际情况却更复杂。

一方面，原本的学制安排更有余地，基本是照顾到了所有学生的学习进度，但如果缩短学制，学生们可能会跟不上，导致学习不够扎实，反而起不到促进学生素质的效果。

而另一方面，改变学制就代表要改变学校、老师、课本课时等方面的安排和建设。尽管听起来好像不复杂，但是对于才将义务教育普及，正在大力发展高级和基础幼儿教育的当下，一切还是难以实现的。

很可能不但不能让大学成为普及教育，反而会因为盲目的扩张导致除了偏远地区外，城市教育发展也出现短缺，最终造成教育发展的混乱。

所以结合实际情况来看，梁建章的想法是没法实施的。而且教育的改变是要逐步进行的，梁建章的计划即使实施，也不会如同他所说的那么简单。

笔者寄语：教育发展改革，按部就班更稳妥

基于对孩子未来发展的压力影响，如今的家长们不但自己忙乱，也会受到很多教育专家的影响。

但其实家长们担心的问题，对于教育发展而言也很重要。所以如今大力建设职业教育，就是在对被分流去职业学习的学生们提供更好的发展机会。

所以做家长的也不用太盲目和迷茫，只要跟着教育改革的道路走，最终学生一定都会拥有更美好的未来。

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