2017年高考陕西语文（陕西省商洛中学薛娥）

从读书到就业，我的人生路颇似歌曲《长大后我就成了你》里所唱的内容。简陋的窑洞教室里，那位姓魏的民办老师伏案批改作业的场景，是我学生时代刻骨铭心的记忆。我那时坚定地认为，魏老师是世界上最神气的人，于是便在心里种下了一个梦——长大后当老师。后来，我如愿成为一名教师，常常告诫自己：不将今日负初心，要做有教育情怀、有专业追求的优秀教师。因了这个信念，我从陕北到陕南，在语文教学的三尺讲台，从无从下手的新老师成长为省级学科带头人……

陕西省高中语文学科带头人，省级教学能手，商洛中学语文教师薛娥

博采众长，激情满怀

初为人师，我是快乐的，更是自豪的，但之后不久就被迷茫、无助所替代。面对语文教学和课堂管理双重任务，我总觉得无从下手——有热情，但缺少经验；有精力，但缺少方法。好在从进入学校的第一天起，我就得到了刘彦彪老师的点拨。

刘老师常常开导我：“年轻教师最重要的是要有情怀，其他的慢慢都能学会。”刘老师的鼓励，再加上我上高中时的班主任白德贵和其他同事的热情帮助，我很快地进入了角色，教学工作如鱼得水。3年后，我在学校举行的教学新秀大赛中脱颖而出，并被推选参加录制课比赛。对我来说，这是一个了不起的成绩，更是一种无形的鼓励和鞭策。

2008年，为了解决和丈夫的两地分居问题，我从陕北来到了陕南，在商洛中学任教。新的工作环境给我带来了不小的压力，我知道，博采众长是快速提高教学水平的便捷之路，于是我坚持听课，听老教师的课，听新教师的课，听本组的课，甚至还跨学科听课，感受每位老师独特的教学风格。一年下来，我累计听课达到了120多节，听的最多的是马志强老师的课。马老师的课有深度有思路，从他的课上我总能学到很多新的东西——一度时期，我在授课前总要先听马老师的课，然后再根据自己班上的实际情况备课。有时候，对于某一课的教学，我还会去听不同的老师是怎么处理的，听完后虚心请教同事，共同探讨那节课的得失，在不断汲取营养中充实自己。

备课组的集体研讨、集体备课，对我帮助也很大。在这中间，我学会了不少东西，日积月累，我的教学设计理念逐渐发生了很大的转变，更加符合了新课程的要求。那种以知识为主、以讲为主的教学方式，逐渐淡出了自己的视线。

另外，“每周一课”的持续开展、每学期的校本教研课更是帮助我一步步成长。一节课由初备到试上再到一遍又一遍的修改，这其中有过沮丧、有过痛苦，但想到自己曾经的教育情怀，我意志更加坚定，态度更加积极。随着一遍遍的反复试讲，我意识到：教研课是展示自己、提升自己最朴实的舞台，也是使学生更容易受益、更高效的平台。

备课、磨课、上课、评课，虽然过程是艰辛的，但点滴的感悟却让我体会到付出的价值、教育的意义。评课时，大家畅所欲言，无所顾忌，或表扬或批评，可谓句句是“金玉良言”，让我受益匪浅。只要是学校举行的对教学有益的活动，我都会认真对待，青年教师教学基本功大赛、教学设计比赛、优质课大赛、公开课、示范课、教学案例评选我都积极参加。我不在乎是否能够获奖，我在乎的是锻炼的好机会，有锻炼就会有成长。我一步步明白了课堂的真谛，积累了较为丰富的教学经验，在不知不觉中走出了不一样的人生路。2009年，我在学校组织的青年教师基本功大赛中获得了一等奖；2010年，我代表学校在商洛市语文学科新课标培训中上示范课；2011年，我代表学校参加在四川双流中学举行的“全国首届中学语文教学基本功大赛”中获得了二等奖。

强化内功，锤炼自己

从四川交流学习回来后，我深切地感受到自己与国内同行的差距，深深地认识到自己在教学理论上的浅薄和不足。我明白，强化内功、锤炼自己才是我继续成长的重要途径。于是，我开始大量阅读大师们的教育理论书籍，钱梦龙、孙少振、王荣生等名师的专著成了我上课之余的必备书籍。除此以外，我还大量阅读政治、哲学、历史等方面的书籍。上课之余还经常利用学校的教师阅览室和网络平台，坚持学习基本的教育教学理论，关注课改前沿动态，帮助自己树立全新的教学理念。备课时，从知识内容到教学环节的设计，甚至从每一句导入语、过渡语，我都精心策划，让自己的教学设计更精炼、更实用、更高效。我也尝试着自己解读文本，我认为一个有思想的语文教师最直观的体现，就是能不依赖教参，而对课文有非常理性的分析。就这样，我用自己的理解带着学生一起去理解，用自己思考的火种去点燃学生思考的火焰，从而创建富有生机和活力的语文课堂，逐渐形成了“趣 、实、活、新”的教学风格，闯出一条适合自己又更能促进学生语文学习的新路子。

2013年，学校经过层层筛选，推荐我参加陕西省教学能手大赛。我把这次机会看得比高考还重要，因为我知道，我代表的不仅仅是自己，更是学校的荣誉。于是我开始下载名师的视频课、教学设计、教学课件，寻找每节课的闪光点和创新点。在手机音频里安装了经典文章诵读，早读课上跟着音频一起诵读，学习名家朗读，领悟文本的情感，读出自己的体悟。那段时间，除了上课改作业，我全身心投入到大赛的准备工作中。我把高中语文必修一到必修四的课文一一认真研究，深挖教材，分析取舍，逐个写了微课教案。我还特意把自己认为难解读的课文向同组的老师虚心请教，仔细打磨，再与黄厚江、董一菲、肖培东、张玉新等名师经典课例仔细比照，查缺补漏，提高自我。除此之外，我还认真研究校本研修相关内容，使自己应运自如。我所有的努力，再加上从黄厚江、董一菲、肖培东、张玉新等一大批教学名师身上汲取到语文教学的精髓，让我最终顺利地获得了“省级教学能手”称号。从准备到参赛，我真正懂得了教学是一门艺术，更是一种经验与积淀。

臻于至善，不断提升

2016年7月，我被推举为陕西省第三批学科带头人培养对象，这是我成长道路上的一次挑战，也是一份沉甸甸的责任。我清楚“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的道理，根据陕西省教育厅的安排，我于9月份成立了自己的工作坊。非常幸运，我遇到了师父曹公奇老师。曹老师为人和善，常有“得天下英才而教育之，其乐无穷”之宏愿，在学术上他对弟子们要求非常严格。在曹老师的指导下，我迅速招募好了工作坊成员，并且以课题为引领，以中学语文教学研究为核心，充分发挥了示范引领和辐射带动作用。一年来，我们齐心协力，共同发展，坚守教学第一线，坚持把课题研究、研修学习与实践相结合，在实践中认真反思提升，取得了很好的成绩。2017年7月，我被正式任命为“陕西省学科带头人”。学科带头人是荣誉，但更是责任担当。这几年，参加各类公开课、专题讲座和培训，这些都给了我进一步提升自己的机会。虽然很辛苦，但很充实。因为，我没有辜负自己的教育情怀，触摸到了儿时的梦想同时，也越来越接近我梦寐以求的“神气”和“美丽”。

“曾是昔年辛苦地，不将今日负初心”，唐朝魏扶的这两句诗，常常被我用来激励学生，也用来勉励自己：常存梦想，不负初心，自信地站在讲台上做精于业、爱学生的师者！

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编辑：关中小伙