学校我的家作文（家的温暖）

家的温暖，梦的港岸

——走进市实验学校“家文化”

文/书剑无为

应吴锋校长之邀，为毕节市实验学校“家文化”写点体会。然而，这对于离开教育岗位十多年的我来说，还是有些挑战的，主要是怕认识不深、理解不准，写不出“家文化”的丰富内涵。阅读了市实验学校微信公众号关于“家文化”的系列文章，我进一步了解到“家文化”的内涵和现实意义，也认识到它对学校发展、教师成长、学生成人的重要。我深感，自己无论是作为教育战线曾经的一员，还是作为学生家长，都应该为“家文化”写点东西，即使是一些碎片化的文字。暂且以“家的温暖，梦的港岸”作为题目，共享以下零星体会。

施教之功，贵在引路。毕节市实验学校“家文化”是学校发展、师生成长的创新实践，我对其由衷赞叹也正基于此。走进“家文化”，我有几个方面的初步认识。

“家文化”是“致广大而尽精微”的教育追求

“致广大”就是深谋远虑，着眼长远。市实验学校注重从顶层设计的层面，把“家文化”作为办学引领和追求，以“着力六年,着眼一生”作为出发点和落脚点，从一开始就为学生的小学六年计划，为学生的一生计划，可谓思之甚深，谋之甚远。“尽精微”就是细处落实，精益求精。学校把“家文化”贯穿教育管理、课堂教学、校园活动、环境营造等各个方面，让师生时时处处都能感受到家的温暖，可谓导之有方，行之有效。

“家文化”是春风化雨、润物无声的文化浸润

“家文化”是与时俱进、以人为本，尊重每个学生个体成长发展的办学理念，更是弘扬中华优秀传统文化的载体创新。学校通过提质打造孔子塑像、书香走廊、文化长廊、经典诵廊、农耕文化体验园等景观，设置楼道读书角、室内小书柜、图书阅览室等，让校园环境发挥“于无声处育人”的作用。同时，通过开展精彩纷呈的校园文化活动，有效提升校园文化品味，营造文明和谐的育人环境。“家文化”已日渐成为学校“有文化的家”。

“家文化”是心怀家国、逐梦前行的情怀挥洒

如果没有情怀，教育也就无从谈起。市实验学校校长吴锋是一位有教育情怀和主动精神的名校长，有这样的校长，才能带出有教育情怀和主动精神的团队。我想，市实验学校着力推动“家文化”，其目的不仅仅在于通过团结、凝聚师生，推进教育改革发展，更在于在“家文化”中融入理想追求和家国情怀，引领师生牢记责任担当，努力成人成才，追逐人生理想，砥砺奋进新时代。

真正的教育，是躬身实践。市实验学校“家文化”的实践意义，还在于将学校、教师、学生、家长紧紧联系在一起，共同致力于为学生的终生成长发展打好底色，增添亮色，并助推学校教育高质量发展。

我们有理由相信，“家文化”将成为市实验学校高质量发展的工作品牌，成为可以经久不衰、传承弘扬的文化品牌，成为值得其他中小学校借鉴推广的创新品牌。

【作者简介：书剑无为，贵州省毕节市七星关区人，曾任教师、记者、编辑。散文代表作有《城南，城北》《父亲的土地》《人间三月正清明》等；词作有《烟雨层台》《陌上江南》《东篱》《这个城市烟火已冷》《逆风飞翔》等。抗疫歌曲《逆风飞翔》在人民日报客户端、学习强国、中国网、新华网、凤凰网等数十家平台展播。】

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