财经类院校新文科怎么建

日前，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议在山东召开，会上正式发布了《新文科建设宣言》，对新文科建设作出全面部署。在教育部、科技部、工信部等13个部门正式启动“六卓越一拔尖”计划2.0，要求全面推进新文科建设之后，一些高校已经积极发力新文科建设，相关举措逐渐落地。作为一所以审计为特色、以服务国家经济监督和国家治理的财经类高校，南京审计大学如何开展新文科建设？记者就此进行了采访。

新文科需要构建“大学科”视野

“在我看来，智能化是会计发展的必然趋势。智能会计并不是放弃传统会计，甚至智能化的过程会要求我们对会计专业知识有更深刻的认识。”2021级智能会计班的朱昕妍原是会计学专业的学生，了解到学校开设了会计学（智能会计方向）后，今年年初她向学校申请转专业。

作为南京审计大学会计学（智能会计方向）的首批“尝鲜者”，在校期间，朱昕妍不仅要系统掌握财务会计专业理论知识，还要学习大数据分析技术和IT技术，对复杂的财务大数据进行分析。“相比会计，智能会计增设了很多计算机相关的课程，例如Python、SQLServer数据库等，这些对于我来说还挺新鲜，挺有挑战性的。”

“新文科的‘新’体现在回应新背景、新环境的变化，融入信息技术是题中应有之义。”南京审计大学校长刘旺洪告诉记者，南审以现有的优势学科为基础，推动云计算、大数据、人工智能等新技术与品牌专业嫁接，设立大数据审计、智能会计、金融科技等三个专业方向，运用新技术对财经问题进行再发现、再解析，真正实现文理交叉、多学科交融。

为适应社会发展对复合型财经类人才的需求，南审还复合出工程审计、法务会计、计算机审计等专业方向，从多领域进行综合交叉研究，培养跨学科复合型人才，给南审的每一位学生都打上深深的“审计烙印”。

据悉，2019年，依托丰富的会计学、审计学、法学专业资源，南审在江苏省率先开设法务会计专业。办学12年来，法务会计专业毕业生就业率连年保持在97%以上，累计向人大、律师事务所、会计师事务所等单位输送毕业生2300余人，其中部分毕业生就职于全球四大会计事务所。

新文科能否建设好，教师是关键

在南审，有一位连续十年当选“我最喜爱的老师”的神奇会计侠，学科钻得深，教案写得实，上课超有料，对人超用心，各类专业奖、学生评教奖拿到手软。他就是人称“路伯伯”的会计学教师路国平。

每年寒暑假，路国平都会根据教学中发现的不足和课程内容的最新变化，对下学期的课件进行全面认真的修改。“会计不是单纯地把数字记在账上，不是缺了一块钱自个儿补上就行的。如果会计信息不真实，就可能造成投资者、债权人的错误决策，容不得半点马虎。”

“致公”是南审校训之一，南审教师“致公”精神不仅体现在人才培养上，还落实到服务国家审计和联合国审计实践项目中。多年来，南审积极选拔骨干教师赴审计一线，全程参与国家审计实践项目，王会金、陈骏、李兆东等一批专家参与的审计项目开展科学研究，主动服务国家治理，并将经验成果用于人才培养。

作为南审最年轻的80后博导、教授，孔新兵是统计学方面的顶尖高手。他认为一个称职的新文科教师，除了教知识，还应该传递社会上的新趋势，培养实际操作能力。“比如《应用随机过程》课程，希望学生掌握后，以后拿到数据能用简单模型去做验证性工作，把所学知识用在量化投资、保险精算、实际工程管理等方面。”

据统计，南审现有专任教师1140名，其中教授184名，副教授375名，博士644名（占专任教师的56.5%），生师比15.28：

1、拥有教育部“长江学者”特聘教授3人、讲座教授4人，逐步形成一支与新文科建设需要相匹配的高水平教师队伍。

教学改革是新文科建设的主方向

在南审，有这样一门《会计学》，上线中国大学MOOC（慕课）才13周，就有近4万人选课。课程被江苏省教育厅高教处遴选为报送教育部课程思政的10个典型案例之一。一门高深难懂的专业课为何如此受“青睐”？

“比起一张纸的导学案或讲学稿，慕课、网络直播、QQ群答疑互动相结合的教学方式更讨我喜欢。”南审2021级计算机科学与技术（计算机审计方向）学生顾佳俊告诉记者，《会计学》不仅在教学方式上有突破，更在教学内容上有所创新，“老师以当下财经热点案例为切口，将诚实、守信、爱国等思政元素融进课堂，用最通俗的语言讲授枯燥难懂的专业知识，我们听得懂，也爱听。”

除了第一课堂，南审还十分注重实践教学。自2021级审计专业硕士实践开始，南京审计大学通过“集中统一安排”的方式，在研究生入学后的第二学期，实施为期6个月的实践教育，与一线实务审计工作者一起工作，一起生活。“通过与审计机关深度合作，可以将审计实践教育嵌入审计硕士培养环节全过程。”南京审计大学*审计学院党总支书记祝遵宏介绍，在实习中，所有同学均能至少完整参与1个项目，其中约13%的同学完整参与了3个项目。

“高校立身之本在于立德树人。新文科建设需要以社会主义核心价值观为引领，用马克思主义理论和方法分析解决当今中国社会面临的各种问题，要以培养‘全面发展的人’为核心，建构以德为先、全面发展的当代大学生素质体系。以此为目标，要大力强化德育教育，促进学科专业交叉融合、融入最新科学技术，培养担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。”南京审计大学党委书记晏维龙如是说。

新文科是什么意思?

新文科是相对于传统文科而言的专业课程。

新文科，基于现有传统文科的基础进行学科中各专业课程重组，形成文理交叉，即把现代信息技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中，为学生提供综合性的跨学科学习，达到知识扩展和创新思维的培养。

是以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景，突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引领。

相关特征

新文科体现了人文社会科学的一般特征，同时又具有一些新的特征。

其一，战略性。这是新文科的价值所在。新文科建设要服务国家应对当今错综复杂的国际国内形势，增强我国在国际社会的话语表达能力；服务我国经济社会领域的全面深化改革，解决与人们思想观念、精神价值等有关的重大理论和实践问题。

其二，创新性。这是新文科的属性特征。新文科建设要通过新的学科增长点，对传统学科进行转型、改造和升级，寻求我国在人文社会科学领域新的突破，实现理论创新、机制创新、模式创新。

其三，融合性。这是新文科的学科特征。新文科建设涵盖了人文社会科学领域内多个学科的交叉、融合、渗透或拓展，也可以是人文社会科学与自然科学交叉融合形成的文理交叉、文医交叉、文工交叉等新兴领域。

其四，发展性。这是新文科的动态特征。人文社会科学领域研究的问题存在很多不确定性，许多新问题会随着社会发展层出不穷，且问题解决并无固定模式，需要在实践过程中不断探索调整、日臻完善。

广东财经大学总共有几个校区(各专业新生在哪个校区)

广东财经大学 总共有2个校区，分别为本部和佛山三水校区。

一、广东财经大学总共有几个校区

1. 广东财经大学 本部

地址：广州市海珠区仑头路21号。1983年5月，学校经国务院批准设立，校名为广东财经学院1985年6月，更名为广东商学院2013年6月，更名为 广东财经大学 。经过34年的发展，学校已建设成为全日制本科生、硕士生27600多人的省属重点院校，是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养、科学研究和社会服务基地。

2. 广东财经大学 佛山三水校区

地址：佛山市三水区云东海旅游经济区。学校有广州和佛山三水两个校区，总占地面积2275亩，广州校区毗邻广州国际会展中心，佛山三水校区位于佛山市三水区云东海旅游经济区。现有校舍约70.3万平方米,教学科研仪器设备总值12532万元，图书508.9万册(含电子图书)自主建成各类数字化教学资源1240多项。

二、广东财经大学简介

广东财经大学 坐落于千年商都、海上丝绸之路的东方起源地——广州，是博士学位授予单位，广东乃至华南地区财经政法人才培养高地、现代服务业与社会治理创新发展研究重地，教育部新商科智慧学习工场(2020)(A)项目试点院校（2021年），广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设高校，广东省依法治校示范校，广东省大学生创新创业教育示范校，广东省深化******教育评价改革试点校，广东省“绿色学校”。

学校始建于1983年，原名广东财经学院，起始办学层次为本科教育；1985年更名为广东商学院，2003年获得硕士学位授予权，2007年以“优秀”等级通过本科教学工作水平评估；

2013年更名为 广东财经大学 ，2021年获批为博士学位授予单位。

建校以来，学校始终与国家和民族同呼吸、共命运、心连心，以“人才梦”托起“广财梦”，践行“厚德、励学、笃行、拓新”的校训，秉持“习礼乐文，精于术业”的办学理念，彰显“商法融合、实践创业、多元协同”的办学特色，为国家培养了一大批具有良好思想道德、科学精神、人文素养、专业知识和国际视野的应用型、复合型、创新型高级专门人才。经过近40年的发展以及全体师生的不懈奋斗，学校已经建设成为一所学科特色鲜明、师资力量雄厚、办学效益显著、社会影响力和知名度较高的财经类院校，并在2020年学校党代会确立了建设大湾区一流财经大学的发展新目标。

学校现有广州和佛山两个校区，占地面积2275亩，广州校区位于广州市东南珠江河畔,毗邻琶洲人工智能与数字经济试验区；佛山校区位于风景秀丽的佛山市云东海旅游经济区。学校绿树繁花,香飘四季,环境幽雅,洁净清新,是读书治学的理想场所，共有31个教学科研单位、66个本科专业、1个博士学位授权一级学科点、9个硕士学位授权一级学科点，1个硕士学位授权二级学科点，17个硕士专业学位授权点；有全日制本科生、研究生31000多人；教学科研仪器设备总值14281万元；图书馆藏书495万册，馆舍面积5.4万平方米，能满足师生多元化的阅读需求。

学校以经济学、管理学、法学为主体，文学、理学、工学、艺术学等多学科协同发展，大力发展新文科、新商科、交叉学科。应用经济学是博士学位授权一级学科、省级优势重点学科和“冲补强”重点建设学科，工商管理和法学2个一级学科是省级优势重点学科和“冲补强”重点建设学科，理论经济学是省级特色重点学科，数字经济学2021年获批新增为“冲补强”重点建设学科。

学校坚持“人才强校”战略，打造了一支结构合理、素质良好、水平较高、富有活力的师资队伍。现有专任教师近1600人，其中博士学位教师占比约55%，高级职称教师占比约45%，具有海外经历的教师占比约26%。现有珠江学者设岗学科6个，“新世纪百千万人才工程”国家级培养对象、教育部新世纪优秀人才支持计划入选对象、享受国务院政府特殊津贴专家、珠江学者、“广东特支计划”青年拔尖人才、省杰青等省部级以上人才近70人次。聘任“南岭学者”14人，博士生导师28人，全职聘请国家人力资源和社会保障部专家咨询委员会委员、外籍高层次人才等担任学科顾问。拥有国家级教学团队1支、省级教学团队20支，有省级教学名师、南粤优秀教师、省高校优秀青年教师33人。