2020遵义师范学院专升本小学教育(文科)专业考试科目大纲

章

节

知识点

层次要求

了

解

理

解

掌

握

应

用

第一章

小学语文课程

第一节 小学语文课程设置

小学语文课程的含义与结构

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我国小学语文课程设置的演变

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第二节小学语文课程性质

对语文的辨识

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语文课程的阶段性

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小学语文课程的学科性质

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第三节小学语文课程理念与课程目标

小学语文课程的基本理念

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小学语文的课程标准与教学大纲

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小学语文新课程目标体系

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小学语文教学目标的编制

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小学语文新课程教学的特点

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第二章小学语文教材

第一节小学语文教材的功能与编写要求

小学语文课程教材的功能

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小学语文课程教材的编写要求

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第二节小学语文教材的嬗变

新中国成立以前的小学语文教材

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新中国成立以来的小学语文教材

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第三节现行小学语文教材的

现行小学语文课程教材的特点分析

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特点分析及使

用

小学语文教材的使用

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第四节小学语文课程资源

小学语文课程资源内涵

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开发与利用的基本问题与策略

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课堂教学资源的开发与利用

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课外学习资源的开发与利用

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第四章

小学语文教学设计

第一节小学语文教学设计的基本理论

教学设计的基本理念

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小学语文教学设计的基本原则

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第二节小学语文教学设计的内容

小学语文教学目标设计

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小学语文教学内容设计

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小学语文教学过程设计

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小学语文教学策略设计

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第三节小学教育的活动特性

小学教育的心理规定性

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心理逻辑主导的活动准则

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第五章

小学语文教学上

第一节识字与写字教学

教学的意义

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教学的目标与内容

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教学的关注点

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教学方法

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第二节阅读教学

教学意义

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教学目标

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教学关注点

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教学内容与方法

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阅读教学的一般步骤和变序教学

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第 六 章 小学语文教学下

第一节写话与习作教学

写话教学

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习作教学

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第二节口语交际指导

口语交际指导的意义

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口语交际的教学目标

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口语交际指导的关注点

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口语交际的指导方法

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口语交际的评价策略

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第三节综合性学习指导

综合性学习的意义

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综合性学习的目标

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综合性学习指导的关注点

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综合性学习的基本类型及指导方

法

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综合性学习的评价策略

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第 九 章 小学语文教师

第一节小学语文教师角色

传统教师角色

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现代教师角色

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教师教师角色

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第二节小学语文教师素养

身心素养

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道德素养

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知识素养

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能力素养

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第三节小学语文教师专业发展

小学语文教师专业发展的内涵

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小学语文教师专业发展的意义

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小学语文教师专业发展的阶段

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小学语文教师专业发展的模式

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小学语文教师专业发展的途径

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