当前疫情对大学生就业的影响

当前疫情对大学生就业的影响主要集中体现在以下几个方面：

第一，就业岗位数量急剧减少。

就业岗位的数量主要取决于经济发展水平和速度。由于新冠肺炎疫情的严重冲击，全球经济急速下滑，大量企业经营困难，只能进行大面积的裁员，或大幅度减少招聘人数以应对危机。

以金融业为例，某调查数据显示，在金融行业特别是互联网金融相关领域，为应届毕业生提供的招聘岗位数较 2019 年同期下降超过 50% 。

经济增长的乏力，直接导致大多数高校毕业生找工作变得比往年更难，很多毕业生无法在短期内找到合适的工作。

为了应对疫情，线上招聘会成为当前毕业生获得就业机会的重要渠道，尽管毕业生获得就业岗位的数量比往年有所增加，但实际有效就业岗位数量下降比较明显，线上应聘成功率要远低于面对面的线下招聘。

第二，就业竞争更加激烈。

根据教育部公布的数据，2022 年高校毕业生人数为1076 万，比 2019 年增加 100 多万，创历史新高。

因国外疫情加剧，就业机会和学习机会大量减少，迫使大量留学生选择回国就业。据统计，2018 年海外归国毕业生为 51． 9 万人，2019年和 2020 年分别达到 58． 03 万和 80 万人，数量增加非常迅速。

由于疫情的影响，部分准备出国留学的毕业生不得不选择在国内直接就业。再加上往年没有就业沉积下来的待就业高校毕业生，就业竞争更大 。

一方面是大量减少的就业岗位，另一方面是就业毕业生人数的大量增加，这些都给高校毕业生就业造成了巨大的竞争压力。

第三，平均薪酬水平降低，流动性增加。

北京大学光华管理学院和智联招聘联合研究报告显示，受疫情的影响，国内企业招聘职位数和招聘人数，同比下降 27% 左右，工作经验越少的求职者，特别是应届毕业生，所能获得的就业机会和薪酬同比降低得越大。

在对专业调查中，从事基础教育、培训、基层医疗、金融、贸易等行业的专业薪酬下降比较大。

中国青年报社会调查中心的一项调查显示，52.6% 的受访应届毕业生表示，因疫情影响，薪酬待遇难以达到预期。

如果毕业生不能适时降低自己对薪酬的预期，则不容易找到合适的就业岗位，同时也会造成高校毕业生就业的不稳定、流动性增加。

第四，就业心理问题普遍化。

随着就业形势变得更加严峻和择业竞争更加激烈，高校毕业生就业心理压力越来越大，以前不曾出现或不严重的心理问题变得更加普遍化，如就业心理怠慢、心理焦虑等心理问题，不仅影响了他们的身心健康，而且影响了就业。

毕业生长时间的居家或居校生活容易形成悠闲安逸的心态，一旦出现求职困难或再次求职，毕业生将出现 “慢就业”“缓就业”或 “暂不就业”现象。

大学生心理健康教育论文

大学生心理健康教育论文：

大学生是祖国未来和希望，也是社会发展的重要人才资源。

加强大学生的心理素质培养，提高他们的心理适应能力和承受挫折的能力，对于他们将来在社会中更好的生存和发展具有十分重要的意义。本文主要从大学生心理健康现状分析、影响大学生心理健康的因素、如何开展心理健康教育等方面进行探讨。

一、大学生心理问题现状：

1、心理素质问题：

随着我国经济的快速发展和社会的急剧变革，人们的生活节奏不断加快，生活压力也越来越大。面对竞争日益激烈的现实环境以及日趋复杂的社会人际关系网络，一些学生表现出明显的焦虑、抑郁等心理问题倾向或行为异常表现。

2、人际关系问题：

由于家庭经济状况的变化及父母角色的变化等原因造成的对子女过分溺爱或过分严厉的教育方式导致部分学生出现人际交往障碍的问题；由于升学就业压力导致的自卑感和不安全感使部分学生产生人际交往退缩等问题。

3、学习与自我意识问题：

部分学生缺乏正确的学习动机和良好的学习习惯而导致学习成绩下降甚至厌学；有的学生不能正确认识自己而盲目攀比而产生强烈的嫉妒心和虚荣心等。

4、性情孤僻冷漠：

在当今这个多元价值取向的社会里，"独善其身"的思想越来越被淡化甚至摒弃，"合群"成了许多学生的选择标准之一。

5、网络依赖：

一些学生在上网时往往容易沉湎于虚拟的网络世界之中而不能自拔。

二、影响大学生心理健康的因素：

1、家庭因素：

父母不和睦的家庭氛围会直接影响到孩子的性格形成和心理的健康发展。

2、学校因素：

学校管理过于严格或者学校管理制度不合理会导致学生的逆反情绪的产生。

3、社会因素：

不良的社会风气会对青少年造成不良的影响。

三、如何开展心理健康教育：

1、加强思想道德教育和法制观念的培养；

2、培养健全人格；

3、开展多种形式的心理咨询活动；

4、开展团体辅导；

5、建立的学生档案；

6、建立的心理咨询室；

7、定期召开家长座谈会；

8、设立心理咨询热线。

结语：

通过本课题的我们认识到要促进大学生的健康成长以科学理论作指导并采取相应的对策措施才能取得成效。

大学生与论文导师的相爱相杀，看似无情，却引来无数人共鸣

经历了丰富多彩的四年大学生活，临近毕业时，除了要考虑就业问题外，最令大学生头疼的应该就是毕业论文。要想顺利毕业，必须拿出一篇质量过关的论文，经过导师的层层检阅后，再答辩通关。

大四开学后，学校一般都会给学生分配论文指导老师。从开题报告到论文答辩，期间可能会经历无数次修改过程。不仅对学生是极大的心理考验，对导师而言，也是一场漫长的持久战。

初高中阶段，学生们经历的都是应试教育，有固定的答题方法和技巧，考试卷面更是有可参考的标准答案。但是进入大学后，却发现更讲究发散性思维，尤其是在论文上，只有一个课题，至于怎么发挥，全靠学生自己的造诣，这对于刚接触专业研究的学生来说，难度可见一斑。

好在学校会安排论文导师辅导整个论文的创作过程，但奈何老师见多识广、学生才疏学浅，整个修改过程和答辩过程就是一场拉锯战，学生与导师之间的“恩怨纠葛”“相爱相杀”，更是能引起无数人共鸣。

大学生写论文，会将自己所学的专业知识尽量融合，并参考许多文献，最后说“东拼西凑”，其实也不夸张。最后将上万字的论文呈现给导师修改时，即使内心忐忑，但好歹也是自己耗费时间和精力创作出来的，本以为会得到些许的认可，殊不知，在导师眼里，简直就是“屎上雕花”般的难受。

遇到和蔼可亲的导师可能会耐心回复，但如果导师言语犀利，则可能直接一语中的。就像这名导师的评语“破论文，帮你改等于替你重写”，如果学生在跟前儿，必定骂两个小时都骂不完。估计学生看到该消息已经被吓得瑟瑟发抖了！

有些学生的论文，更是直接将导师气到说话结巴，发出灵魂一问“你研究得到底是什么？”隔着屏幕都能感受到导师当时的愤怒与无奈。在老师看来，都已经做完开题报告了，结果连研究的主题都看不出来，这不等于前期工作全废了吗？

还有发邮件给老师后，系统直接判定为“疑似垃圾邮件”，看来这导师的邮箱里全是高质量文章，要想混入其中，根本用不着老师出手，所以学生“感觉被羞辱了”。

当然，也会有导师会给出十分中肯的友情提示，比如“不要在致谢部分感谢男女朋友，因为男女朋友可能会变，而论文要在国家数据库里存一辈子”。不得不说，该导师对学生的关心细致入微，因为确实有同学在学长的论文中发现他们致谢的女友是同一人！

这些学生与导师的“亲切交流”，可不是胡编乱造，有不少网友都分享了自己关于论文修改的趣事。比如导师在跟学生探讨论文修改之前，先询问学生精神状态如何，有的让辅导员在准备毕业论文期间多关心学生。看来，导师也知晓学生修改论文的不易，毕竟都是从那时候过来的。

以前的大学生属于宽进宽出，但现在由于大学生数量的增多，且加上“天临事件”的影响，大学生们的论文会经历更为严格的审查，所以导师在论文指导上也会更加苛刻，这就导致有些学生可能心声埋怨，感觉老师是在鸡蛋里挑骨头。

但学生要清楚自己的定位，作为学生，交出合格的论文是毕业的必要条件，如果还想考研、考博，甚至做科学研究，就更要做出科学总结和归纳。遇到严厉的老师，那是学生的福气，就怕导师天天不见踪影、微信不回、邮件不看，就在答辩前署个名，那才是学生最大的灾难。

很多学生一进入大学就放飞自我，对待考试更是及格就行，浑浑噩噩度过大学四年，结果在准备毕业论文时才发现自己专业能力不足，知识储备不够。即使想临时抱佛脚，但面对开放式论题，自然也是有心无力、无从下手。

所以，学生们一定要端正学习态度。大学里没有老师和家长的管教，更需要严于律己、自我约束。以高三学子的心态面对每一堂课、每一场考试。课余时间多参加实践型活动，提升综合能力，丰富毕业论文的素材。

笔者寄语：毕业论文会有一定的抽查比例，如果查重率过高，则会被判定为抄袭，所以大学生们可以参考历史文献，但一定要有自己的观点。在与导师沟通时，要有谦虚好学的态度，才能领悟导师的良苦用心，顺利毕业！#教育有妙招#

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