审美在生活中的影响和意义

审美在生活中的影响：正确的审美不仅可以给自己带来愉悦的心情和体验，还能带给其他人善意和比较好的感受。意义：通过对周遭世界的评判，不断的进化，形成了更为完善的对事物的看法，剔除了人性中一些丑陋的东西，发扬真、善、美，而且通过对美好事物的欣赏，可以给人们提供心灵的慰藉，满足因物质丰富而带来的心灵空虚。

谈审美的重要性

审美会影响到生活的方方面面，它会引发一系列连锁反应。有好的审美，就会有好的衣品，有好的衣品，就会有好的气质，气质超群，自然也会吸引到好的朋友，好的伴侣，周围有这些人相伴，您会有好的心情，解决问题的格局也不一样。这是从由外在装扮上谈审美对人的影响。有好的审美，在成家立业以后，您会把家布置的高雅宜居，把孩子打扮的精致又充满自信。审美的好坏，很大程度上决定了一个人的生活质量，是您精神风貌的外化体现。

一个人的审美对一个人的生活方式甚至于影响一个人的工作等等各方面。无关乎是普通人还是名人，我们都需要提高自己的审美。

我们的人类都是视觉动物，不要去相信审美内在美才是真的美的心灵鸡汤。那些都是用来安慰你的正能量的东西，其实在现实生活中的各方面我们都可以很明了的感受到一个人颜值的高低对生活的影响。

我们一个人的审美观真的很重要，但有时也很难摆脱社会潮流的限制。比如多年前的杀马特非主流时代，现在来看都是一些无法接受的审美。所以我们要保持自己健康向上的审美方式，在造型上不要过于的夸张。

每个人都有自己的风格，什么日系风、学院风等等各类性的风格在我们身边都有很多。我们要做的就是找到自己喜欢而且被周边亲戚朋友都认可的潮流方式来去改变自己，提高自己的审美方式。

审美会影响到生活的方方面面，它会引发一系列连锁反应。有好的审美，就会有好的衣品，有好的衣品，就会有好的气质，气质超群，自然也会吸引到好的朋友，好的伴侣，周围有这些人相伴，您会有好的心情，解决问题的格局也不一样。这是从由外在装扮上谈审美对人的影响。有好的审美，在成家立业以后，您会把家布置的高雅宜居，把孩子打扮的精致又充满自信。审美的好坏，很大程度上决定了一个人的生活质量，是您精神风貌的外化体现。

什么是审美？它有哪些作用和意义？

审美是一种超越性、综合性的教育。学术界对此众说纷纭，没有一个确切的定论。如果直接把它放在整个教育实践中，放在当今大学生的生存环境和社会文化背景的多方位视野中来考察，我们不难发现，审美作为一种具有形式化、动情化的教育特性，其目标是培养和发展受教育者的感性能力，包括感受力、鉴赏力、想象力、创造力等，培养健全高尚的人格，塑造完美理想人性，以最终实现人与自然、人与社会以及人与人自身感性和理性的和谐的终极追求。审美强调的是“韬养”，是主体的主动参与和全身心的投入，让你体验美好、体验成功、体验快乐、体验崇高，在潜移默化中提升对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力，不让“美丽”悄悄溜走。如何崇尚积极向上的审美观呢？

第一，学校应当重视大学生的审美教育，给它以独立的地位，要充分认识审美在大学生素质教育中的综合中介作用。德国著名美学家康德在《判断力批判》中提出了美育的综合中介作用，他认为美是真与善的桥梁。在我国古代教育史上，审美教育在整个教育体系中被提升到“综合”与“完成”的高度。孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐”。在他看来，一个君子的培养，要通过学习诗歌等文学作品得到知识的启发，并通过礼仪制度的学习塑造人格品性，掌握行为道德规范，最终才能成为君子。可见，古代哲人对育人规律的总结值得我们深思和借鉴。作为当代大学生，如果缺乏起码的感受美丑的能力，那他就不是一个有文化的文明人。

第二，审美应落实到学校教育的一切环节之中。在大学生中开展审美，是学校各个学科专业、各个教育环节共同的责任，也是在学科专业教育中创造美的教育境界的共同追求。著名艺术家吴冠中曾谈到对高科技的审美感受，他说：“在清华大学生物所看到那些细菌、病菌、蛋白质等各类原始生命状貌，放大后映在屏幕上，千姿百态、繁杂而具结构规律，仿佛是出人意料的抽象艺术大展，大都很美。2001年10月，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生80寿辰，著名数学家陈省身先生为其祝寿的演讲是《数学与美》。与之相呼应，杨振宁在陈省身先生90岁生日前作《物理与美》的报告。他们对存在于自然科学中的“美”进行发幽探微，使在场的非数学、非物理学科的学生感到，在奇妙的数字与符号中间同样存在着令人感动的美。可见，深邃宙奇观，奇妙的生命现象等作为审美媒介，都将会增加大学生的接受趣味，深化美育效应，同时增强人对大自然的亲和力。

　第三，进一步开阔审美的视野。充分利用资源，把审美延伸到校外，扩大到整个社会，如美术馆、音乐厅、博物馆以及自然风光、名胜古迹、历史文物、人文景观等，都是大学生开展审美教育活动的好去处。如去年某省高校开展的芭蕾舞、交响乐等高雅艺术进校园，大学生粤剧演出等，使大学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，培养他们感受美、鉴赏美的能力，树立正确的审美观，抵制不良文化的影响，促进大学生的全面发展。这样的审美取向，就自然地给学生以美的潜移默化，让他们能够抓住身边无数的“美丽”。否则，世界就会美丑不分，甚至以丑为美。因此，树立正确的审美观，是大学生审美素质教育的首要任务。人人都有审美观，但人们的审美观却有正确与错误、高尚与庸俗、先进与落后、健康与病态之分。为什么面对同一事物或现象时，有人认为美，有人却认为丑呢？根本原因在于他们的审美观不同。我们要树立马克思主义审美观，树立崇高的审美理想和科学的审美标准，培养健康的审美情趣，抵制腐朽、落后的审美观的侵蚀。一个人的审美素质，是其思想意识、道德情操、价值观念复合的集中体现。高尚健全的审美素质，关系到一个人的健康成长。当代大学生只有具备高尚健全的审美素质，才能成为全面发展的、完美的、对社会有用的人才。服饰、音乐、网络都存在审美。可能具体到每个人的话还要因人因地因时而异吧。

审美能力对于艺术作品以及生活的意义

审美能力很多是决定于这个人的生活方式，他的价值观，兴趣爱好，家庭，但是也是可以后天的培养的。审美能力高的人对于制作和欣赏艺术作品会有更多的见解，更深的领会和想象。相反那些低级趣味的人，他们在欣赏艺术作品的时候很多有看不懂，不理解的感觉，甚至贬低唾骂，这些都是很不好的表象。审美能力高的人对生活的态度应该是有意义的，因为在他们看待生活的时候能有更有趣的方式，对生活中的琐碎也有平和的态度，对问题也有多方面的观点帮助他们去理解，这样的时候人将变的更加平静，脱离了很多愚昧的烦恼和不必要的抱怨。

审美对人的意义？

审美对人生意义：将人生的痛苦当作一种审美现象进行观照，同时也就意味着是一种从艺术的视野而不是从道德评价的视野来观察和感悟生命的审美的人生态度。

审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。

简介

人之所以需要审美，是因为世界上存在着许多的东西，需要我们去取舍，找到适合我们需要的那部分，即美的事物。有句话说得好“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，套用一下，“上帝为我们开启了心灵的窗户，我们用它来寻找美”人的智慧从客观上决定了我们对美好事物的追求。

动物只是本能的适应这个世界，那人们则可以通过自己的智慧发现世界上存在的许多对美的东西，丰富自己的物质生活和精神家园，以达到愉悦自己的目的。