怎样培养学习兴趣

同学们都知道培养学习兴趣是提高成绩的关键，当同学们有了兴趣，那么就会对学习产生巨大的动力。小编为同学们带来了一篇怎样培养学习兴趣的文章，同学们可以从中找到培养学习兴趣的方法，感兴趣的同学赶快跟随小编一起来了解一下吧。

怎样培养学习兴趣

家庭环境，父母才是最好的老师!

曾经有这样一张图片，故事发生在上海地铁上。有两对父女，一对父女正在玩手机，而另一对父女却在看书。这个例子就告诉了我们。父母对什么感兴趣，孩子对什么也会感兴趣。如果叫小孩好好学习，父母自己却经常打牌，在那里吵吵嚷嚷，可想而知，孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌;若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，潜移默化，孩子也会经常看书、学习的。

孩子的学习兴趣是需要家长从小培养的。

俗话说，三岁看长，七岁看老，如果小孩不从小去培养他，教育他，让他好好学习，总学觉得他还小，等他长大后再说吧，那真到他到大一点的时候，你说话他还会听吗?辍学，离家出走的例子比比皆是!等他培养读书兴趣是一个漫长的过程，父母需要长期的耐心才行!

以表扬为主，批评为辅。

在取得一些成绩的时候，我们就要及时的去表扬他，去称赞他，你表现的比他还要兴奋、开心和快乐，让他从你的鼓励和表扬中找到快乐。孩子就会记住，以后还会做出同样的成绩。各位家长一定要记住，孩子最初的快乐是建立在家长的快乐表现上的。千万不要吼，骂。更不要拿孩子去跟别的孩子比较，不然在孩子幼小的心灵中，那是对他们的不认同。他们就会恶性循环下去!

学习环境要安静，不能过于嘈杂，或是有他人在聊天，或有小朋友在旁边玩耍等;

不要摆放与学习无关的，容易让孩子分心的东西，如各类玩具，各类电子产品等;

学习环境要相对舒适，光线要充足，温度适宜，不能夏天太热而冬天太冷。

如果条件允许，家长身体力行，放下手机，离开电视，拿起书本来阅读，这样在潜移默化中，孩子也会受到感染，形成良好的阅读与学习习惯。

父母一起学习对孩子的学习有帮助，小孩子在努力学习当中，家长要在旁边随时指导一下，那么问题就不会积累，把学习困难也降到最低，引导孩子在这门课程中上手。这是培养孩子学习兴趣关键点之一。

经常学习，会提高自己的能力，学习是终身的，家长要在家里带头学习，不能自己看电视，而天天盯着孩子，要他不受干扰的学，这是不可能的。所以家长在孩子在家时尽量多看看书，树立爱读书的好榜样。

以上就是由小编为同学们带来的怎样培养学习兴趣的内容，希望能够帮助到大家。同学们想要培养对学习的兴趣，就要找到学习带给自己的快乐，比如当同学们解开一道困住很多同学的难题时，心中的自豪感就是培养对学习兴趣的关键。

怎么培养学生的学习兴趣

1．明确学习的重要性心理学研究表明。需要一动机一目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可进发而成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复向学生强调知识的重要性．因此．我们必须掌握知识．以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。

2．精心营造良好的师生关系学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。教师应当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的教师，学生同样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，也是教好知识的基础。

3．根据实际适当运用讨论教学通过平等坦率的讨论，由学生自己得出结论．与教材内容进行对照，融会贯通，既实现了学习知识的目的，又可以让学生充分发表自己的意见，不受约束，并保持学生的热情，同时也保持了课堂纪律良好。

如何培养学习兴趣

一、多尝试

兴趣和能力总是相联系的。一个人对什么感兴趣有可能这方面能力就比较强，一个人某一方面能力强，做起来得心应手，那么他对这方面感兴趣的概率就比较高。遗憾的是我们只能知道自己对哪方面感兴趣，很难知道自己哪方面的能力最强。因此，我们要多尝试，许多同学害怕失败，从来没有做过的事情就说自己不能做、做不好。只有通过多尝试才能发现自己兴趣所在，也有可能就是能力所在。这样才能找准目标，在自己最擅长最感兴趣的方向努力，才能取得骄人的成绩。我们可以尽可能地参加各种体育活动和文艺活动去发现自己的能力倾向，我们可以尝试阅读各种门类和学科的书籍，从中发现自己最感兴趣的科目，然后确定目标，作为自己终生的兴趣，以此为主导，带动其它科目的学习。现在正值假期，正是我们广泛探索的大好时机。

二、多鼓励

有这样一个心里实验，让一些3-5岁的儿童识字，学习第一课的时候有几个儿童很成功，第二天他们仍然饶有兴趣地再读这课书，而那些不成功的孩子则不再愿意读这些内容。经过称赞表扬和鼓励，有一些儿童在识字上取得了成功，渐渐地对识字也表现出了积极的态度。

由此可见，多鼓励自己，可以帮助我们战胜学习上的困难，取得了成功，就能获得学习的无穷的动力。

在日常的学习生活中，我们要善于看到自己的点滴进步，不能总是把目光放在遥远的未来，在当下字写得比昨天好一点，比昨天多做了一道题，比昨天的正确率高了一点，这些都是进步。甚至上回考了80分，这回考了75分，也不一定是退步了，也许是题目更难了呢！总之我们只有善于发现自己的优点，在内心中多鼓励自己，就能培养出浓厚的兴趣。

三、多竞争

现代社会处处充满了竞争，我们同学的学习也是一个竞争的过程。在竞争中能发现乐趣，这种兴趣伴随着我们，不断拼搏，直到成功。如果我们有打球的经验就会很快明白这个道理，打球时赢球的一方还想打还想再赢，输球的一方不服输，还想再打，取得胜利。我曾经遇到这样一个同学，他在学习上能做到永不言败，他一方面在集体中和同学关系融洽，一方面又首先把自己班里的同学当成竞争对手，学习他们的长处，弥补自己的短处，暗暗地把自己的成绩和比自己学习好的同学相比较，失败了就总结经验教训，总是有一种不服输的劲头。他在学习中从来都没有感觉厌倦，从来不觉得累，相反在竞争中感受到无穷的乐趣，每一次超越，都让他对学习更加充满兴趣，以更饱满的热情再次投入到学习之中去。让我们去竞争吧！竞争能使我们充分发挥自己的潜能，竞争能使我们对学习充满兴趣。

四、多坚持

正像我们文章开头时说的一样，单凭兴趣不能维持长久，学习毕竟没有坦途，这就需要多坚持，在坚持中寻找兴趣，在坚持中维持兴趣，一旦渡过眼前的难关，取得了成功的果实，就会对学习更加感兴趣，也就更容易坚持。一个学钢琴的孩子，刚开始听到别人弹琴非常羡慕，等到自己学琴，整天叮叮当当，很快就没了兴趣，如果坚持下去，终有一天能弹出优美的曲调，这个时候对学琴的兴趣就会油然而生。所以多坚持是培养学习兴趣的必经之路。

培养学习兴趣是一个长期的过程，需要在日常的学习生活中逐步培养，从小事做起，从现在做起，绝不可能脱离日常的学习单独培养学习兴趣，这是缘木求鱼的做法。

怎样培养学生的学习兴趣

首先，要紧扣学科的特点，挖掘出学科的知识魅力。

举个例子：在语文的教学中要始终注意这一点，作为语言工具的语文，要让学生感觉到自己能用恰当的语言表达自己的生活，能够感受到汉语的魅力所在，这样学生才能有语言所带来的兴趣，在“一对一”教学实践中，善于运用一些鲜活的网络语言。

作为有人文性的语文，要让学生在汉语阅读中感悟社会人生，体会自己成长中的酸甜苦辣，在“一对一”教学实践中，让学生表达自己的真实感受。

比如在某篇阅读中，作者用“鹅黄色”表达自己对自己童年生活的回忆，让学生表达一下自己的生活是什么颜色，学生的感觉被激活了，出现了丰富多彩的答案。自身的感受是学生内在的心理需要，而只有我们迎合了学生的这种需要才能引起学生的兴趣。

其次，教学的语言要富有魅力。

这里的语言包括老师所说的话和所呈现出的形象气质和精神面貌。在各种纸质传媒、电子传媒和网络传媒的影响下，学生的语言更富有娱乐精神和嘻哈气息，所以，学生乐于接受鲜活幽默的教学语言。

我们所学习的知识本身是“干货”，有营养，但是往往看相不好，味道不鲜美。但好的老师就会像一位高明的厨师，烹制出色香味俱全的佳肴，而教学语言就是这调味品，知识就是原材料，放调料那就要看厨师掌握好火候了。

教学的语调要有抑扬顿挫，这样能让学生的思维激荡起来，就像用一些开胃的调料一样。当然，学生这个“食客”是很挑剔的，正所谓众口难调，但是“厨艺”是可以精益求精的。

最后，要关注学生学习以外的兴趣。

正所谓头疼医脚，对于学习兴趣不高的学生，要单方面从学习入手，让他体验学习的乐趣是很难的，而这类学生往往其他的兴趣很多，那么这些兴趣就是我们的突破口。

在课余时间可以和他聊一聊NBA的赛况，聊一聊他喜欢的火箭队，聊一聊科比等球星，聊一聊精彩扣篮等等，久而久之他就把老师当朋友了，语文学习的主动性也强多了。

学生的兴趣是多种多样的，我们知道的也是有限的，但我们可以尝试着了解学生所关注的东西，倾听学生讲述他所关注的东西。

如何提高学习兴趣？

一、兴趣暗示法

对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。

比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦!”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“数学，我会满怀兴趣地学好你!”

每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。

很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下.甚至无效。

当作摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。

作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己.改变自己对待学习的态度，痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢?

在学英语时，暗示自己：“学好英语很快乐，我对语又充满兴趣。”

在学数学时，暗示自己：“学好数学很快乐，我对数学充满兴趣。”

此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。

二、增强自信法

人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。19世纪的思想家爱默生说“相信自己‘能’，便攻无不克。”拿破仑甚至讲：’‘在我的字典里，没有‘不可能’这个词。”正是没有这个词使他南征北战，横扫欧洲大陆。

事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的'信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习的兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下几个步骤

① 想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。

② 令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如“我今天将再学会10个单词”，“今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。

三、 弄假成真法

戴尔·卡耐基有句名言“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的.并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。

首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸.要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。

然后，用肯定、简短的语句宣布’我很喜欢你!”“我对你很感兴趣!”

这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感.真的发生兴趣了.这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。

四、兴趣迁移法

面对不喜欢的科目时，也可以运用这种兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时进循下列做法

① 问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”，“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。

② 进行身心放松训练。尽量坐舒适.慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。

③ 想象自己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。

④ 想象自己上不喜欢的课时的情景，然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

⑤ 立即开始学习。

勤奋努力+正确方法+讲究效率=成功

这就是爱因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奋看成是成功的首要因素，说明要取得任何形式的成功，都必须具备勤奋精神。培养勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位未来社会的成功者。