怎么培养孩子的口才

自己的孩子拥有一个好的口才是每一个家长都希望的事情，那么怎么培养孩子的口才，让孩子能在和别人交流的过程中，清晰流利地表达出自己的想法，接下来小编就和大家分享一些关于这方面的内容，一起来看看吧。

怎么培养孩子的口才

如今，很多孩子在外人面前不敢说话，即使说话了也是细声细气的，感觉不是很大方。这可愁怀了爸爸妈妈们，在口才非常重要的社会里，怎么可以这样呢?对此，教育专家建议年轻的父母们不要担心， 平时多多注重孩子这方面性能的培养，也可以令孩子学会在不熟悉的人面前表达自己。

为什么孩子不敢说话呢“归根结底就是孩子不够自信，担心自己表达的事情得不到别人的认同，从而失去了想表达的勇气。要想让孩子勇于表达出自己的想法，首先就要帮助孩子树立自信心。那么，真 正有自信的人是什么样的呢?有自信的人很清楚自己的位置是举足轻重的，自己的想法不需要别人来赞同，自己喜欢就行。

在父母与孩子的互动中，应该培养孩子从怕说话到敢说话。但是爸爸妈妈需要降低自己的期待，不要希望孩子在某些方面表现的很好，只要他们敢于迈出第一步就是最棒的。有些父母希望孩子能够拥有 很棒的口才，能够张嘴说出一大段词，但是这种希望会给孩子带来很大的压力。所以父母应该放下期待，改为支持，让孩子一点点进步，并适当的鼓励。

怎样培养孩子的口才能力?在培养孩子敢说的时候，要鼓励孩子，不要打击。这样会让孩子认为自己真的很差劲，每次都被爸爸妈妈责备。爸爸妈妈只需要说：没关系，下一次会做的更好，简单的一句 话却能够令孩子的自信心倍增。当孩子敢说之后，就要培养他们会说。比如对语言进行规范，学会组织语言能力和表达能力，并运用情感来表达自己的想法。如何培养孩子的口才当然，家长们应该用规 范的语言与孩子交流，不管他们能不能听懂，都要去说。当孩子的潜意识在吸收这些话时，就会对他们的语言能力有所帮助。比如爸爸妈妈可以给孩子讲故事，多讲一些有趣又富有哲理的故事。带领孩 子去体会生动有趣情节的时候，就可以培养孩子的语感，从而丰富自己的词汇，提高语言表达能力。

然后让孩子熟悉故事情节，并尝试复述故事的内容，当孩子能够生动的讲出故事来之后，就能够大大提高语言表达能力。当然，爸爸妈妈可以鼓励孩子讲故事，既可以锻炼表达能力，又可以练练胆，让 孩子不再惧怕讲话。

其实口才并不是几天或者几个月就能学会的，它既是孩子与生俱来的能力，又是能够在后天进行培养的能力。所以，爸爸妈妈对孩子的启蒙很重要，多多引导孩子学会阅读，让孩子的词汇更加丰富。当 然，也应该多带孩子去旅游，看一看外面的世界，吸收更多的知识。

当孩子学到的知识多了，又有勇气和自信了，就可以站在舞台中间滔滔不绝的说一说了。相信当父母看到孩子站在舞台中间的那一刻，自己是自豪的更是骄傲的。

儿童口才表演训练方法

口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。下面小编整理了儿童口才表演训练方法，供你阅读参考 。

激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。

培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条 理。

掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。

上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作。

以上就是由小编为大家整理的怎么培养孩子的口才的相关内容，供大家参考，希望可以给大家带来帮助。培养孩子的口才能力对于孩子今后的发展是非常有利的，因为孩子可以清晰的表达自己的想法，哪个人又会不喜欢口才能力极高的人呢？

如何培养孩子的口才_六个方法

作为负责任的家长，同时也是孩子的第一任老师，父母需要有意识地培养孩子的口才能力，帮孩子积累人生成功的资本。下面我整理了培养孩子的口才的 方法 ，供你阅读参考。

培养孩子的口才的方法1、锻炼孩子的胆量

和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子 唱歌 或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。

培养孩子的口才的方法2、让孩子学会叙述

父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的 故事 ，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

培养孩子的口才的方法3、多给孩子鼓励

当孩子的 口才训练 有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。

　 　培养孩子的口才的方法4、让孩子学会速读和背诵

速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的 散文 。先拿来词典把 文章 中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：

一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

　 　培养孩子的口才的方法5、多与别人交流

父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染还有，要有内容可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，大家想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话，大家听了自然感觉没意思。所以，练就好口才的前提是要培养孩子广博的知识。

培养孩子的口才的方法6、教孩子练声

如何锻炼孩子口才

如何锻炼孩子口才

如何锻炼孩子口才，现实生活中我们大部分人都会十分关心自己宝宝的生长情况，不过有时候会遇到各种各样的问题，其中很多父母都不知道如何锻炼孩子口才，那么下面就一起来看看答案吧！

如何锻炼孩子口才1

如何锻炼孩子的口才

1、锻炼孩子的胆量

和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟！”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆量。

2、让孩子学会叙述

父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

3、多给孩子鼓励

当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。

4、让孩子学会速读和背诵

速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。

先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的`最快速度。

而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：

一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

如何锻炼孩子口才2

人们常说:某某孩子天生口才好。其实不然,口才完全是靠后天培养训练出来的,而孩子口才的出现,正是儿童心理发展过程中一个显著的飞跃。在孩子2~3岁年龄段,因大脑皮质中支配语言的神经组织已经逐渐发育成熟,是孩子口头语言发育的最佳年龄。有意识地对孩子的语言进行训练,对日后孩子的语言表达能力,即口才的 "天资" 有较大的促进作用.

语言发育是一个连续的﹑有顺序发展的过程。1岁半的孩子开始发出一些单音词,妈﹑爸等2岁时,有的孩子会说一些简单句3岁开始学说复合句。成人要丰富幼儿的生活内容,启发孩子观察分析各种现象的能力,必须从看得见﹑摸得着的具体实物入手,再逐步转入抽象的事和物。先教他们说一些生活用具﹑玩具和交通工具等实物的名称,再让他们经常重复自己的各种动作的名称,摸的摸,听的听,看的看等,一边说一边要做出具体的动作,这样学起来比学话快得多。

训练小儿语言表达时,大人讲话的口齿要清楚,发音要准确。幼儿发音不正时一定要及时纠正,不能任其养成习惯,更不要因为觉得孩子发音不准﹑可爱﹑有趣,而不予纠正。儿歌也是促进幼儿语言发育的好形式。儿歌歌词短而押韵,易学,易记,孩子一旦学会,经常可以表演背诵。家长先要学好儿歌,要表情丰富,掌握好轻重缓急,也可以结合实物﹑图片或游戏进行边玩边念。

在家里,家长还可以根据孩子的爱好,通过讲故事,激发孩子对自己讲故事的兴趣。逐步启发孩子组织词汇,连贯的表达。客人来访,或带孩子出去访亲探友时,家长要鼓励孩子主动向别人打招呼,他要敢于讲话。这样孩子从小在大庭广众中敢于表达自己的想法,对语言发育和口才的形成是至关重要。

孩子的口才很看重，如何培养孩子的口才？

孩子的口才非常重要，这对孩子的社交孩子、语言发展都起着重要的作用。

一、家长和孩子多沟通

家长一定要和孩子多沟通，即使孩子在婴儿时期不会说话，但是婴儿时期是大脑发育的重要时期，这个时候和孩子进行语言沟通，可以促进孩子的大脑发育，也可以增加孩子的词汇量，虽然孩子这个时候不能够把这些词语表达出来，但是等孩子会说话的时候，孩子就能够使用这些词语。而且家长在和孩子沟通的时候也可以用一些比较夸张的语言，通过这种语言，可以让孩子更加的印象深刻。家长和孩子进行沟通，也让孩子更愿意去表达，同时在和他人进行交往的时候更加没有障碍。

二、绘本、书本阅读

孩子小的时候就可以和孩子一起亲子阅读，通过看卡片、绘本，书本这些方式去增加孩子的词汇量。孩子的词汇量增加了，那么他也就能够去使用这些词语，词汇量也是口才的基础。多阅读也是学好语文的基础，只有孩子的知识量，阅读量，词汇量都上去了，才能够让孩子的语言得到进一步的发展。

三、提供孩子表达的机会

给孩子提供语言表达的机会并不是代表一定要让孩子上台表达，而是要留好时间让孩子去表达自己的想法。特别是孩子有一个时期总是会自己编故事，自言自语。他的这种行为其实就是把自己脑海里面知道的词语通过这种方式表达出来，家长一定不要去阻止孩子的这种行为。也可以换一种方式，比如说这本书家长经常给孩子念，念久了其实孩子已经基本上把这本书给背下来了，我们就可以换种方式让孩子当家长，家长当孩子，孩子给家长念书。

培养孩子口才还有非常多的方法，重要的是多读、多说。

如何提高孩子的口才

一、认真倾听孩子说话。当孩子回到家里见到父母通常会把自己认为有趣的、稀奇的事儿说给父母听。这时父母应认真倾听孩子的讲述，并用一些神态和肢体语言让孩子感觉到你听得很投入。如果父母正忙着无暇倾听，就可以温和地跟他商量：“瞧，妈妈正忙着呢！等会儿我坐下来仔细听，好吗？”因为孩子在讲话前总是一腔热情，如果父母因为忙就不耐烦地说：“去去去！没见我正忙着吗？”那么孩子会觉得很失望，说的欲望受到了压抑，久而久之，便会不想说。

二、耐心引导孩子说话。一些性格内向的孩子常爱一个人默默地玩，默默地做事。对这样的孩子家长就需要千方百计地引导孩子说话，把孩子说的欲望激发出来。例如问一些学校里的情况，如“老师是怎样夸奖你的？”“班里和你最要好的同学都是谁？”尽量避免问那些只需要回答“是”或“不是”，“有”或“没有”之类的问题。

三、细致指导孩子说话。儿童说话时常会有发音不准、用词不当、前言不搭后语等现象。家长在听的过程中，应随时帮助孩子正音，教孩子选用正确的词，让孩子把话讲完整，引导他把自己的想讲的话联系起来思考后再讲。长期的正确指导，孩子的语言的准确性也将不断提高。

四、评析孩子思辨能力。儿童由于知识浅，接触外界的机会少，因此，辨别能力较低。因此，他们说的话常会与客观事实不符。家长在听的过程中，应随时对孩子的说话内容做出肯定或者判断。如果孩子一时还不能理解或接受你的判断。家长就要进一步举些例子来帮助孩子弄懂这些问题。在父母与孩子共同的评析过程中，孩子思想的准确性、深刻性会变得更好。

五、为孩子提供更多的说话环境。单调的生活环境，对孩子的语言发展很不利。家长要为孩子多提供不同的说话环境，让孩子多听、多说，以充实其说话的内容。在孩子的曰常生活中，应随时养成孩子听话和表达的能力，并要注意语音技巧、习惯和礼貌；要启发并鼓励孩子说话的胆量；要认真倾听孩子的问话，并耐心解释说明。

有些孩子有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴，针对这种情况，可以在家请客时，让孩子当众说话、表演节目，这样可以让孩子得到锻炼的机会。还可以为孩子创设环境，让孩子与不同年龄、不同层次的人进行交流。如果孩子讲错了，家长及时纠正，但不要批评训斥、讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的，不断得到肯定的孩子，会踊跃发言，无所顾忌的表达自己的真情实感。

六、利用多种媒介进行语言训练。对孩子进行语言训练，家长可以借助图书，例如各种文图并茂的图书等，用简洁、生动、形象、适合孩子口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。对于较大的孩子来说，已有了一定的理解能力和接受能力，可让他们自己对着图画练习说话，大人只是适当地加以指导，这对训练孩子的说话能力和发挥其想像能力将大有好处。

如何培养孩子的好口才

如何培养孩子的口才？孩子的语言培养是一步一个脚印，慢慢提升的。孩子的口才好都是后天培养出来的，而没有人天生口才就很棒，所以家长一定要在孩子的口才培养上下功夫才行。

1.口齿伶俐的秘诀

在成长的过程中，有的孩子得到了来自父母、祖父母和亲戚朋友的丰富对话，而有的孩子则生活在相对安静、不善言谈的家庭里。家庭环境怎样影响男孩的语言发育？要想把语言潜能最大化，理想的环境是什么样的？

经过多年的猜测，心理学家最终清楚地了解到了有关的重要因素。这一系列的信息来自于贝蒂·哈特和托德·瑞斯里主持的一项有关语言发展的大规模、精妙构思的研究活动。在孩子成长的前3年里，研究者每月都造访堪萨斯州的40户人家，详细观察父母和孩子之间的互动活动关系。他们一直记录下孩子的词汇量、语言发展的速度，最后当孩子长到3岁的时候，他们就会测量孩子的.语言智商。

2.孩子的词汇量

第一个比较突出的问题是，和孩子进行谈话交流的多少发挥着举足轻重的作用。有的孩子一个小时平均就能听到600个单词，而有的听到的是1 200多个。这种差异是惊人的。那么，这对孩子的语言学习又产生什么影响呢？

当研究者把听到的语言数量和孩子的语言进度联系起来的时候，他们发现，在最初的3年期间，和很少听到父母说话的孩子相比，那些经常听到父母说话或者经常得到父母回应的孩子，他们的词汇量明显较多，而且以较快的速度发展，他们在语言智商测试中的成绩也更为优异。

因此，孩子听到的话语越多，他们的词汇量就越大，而且词汇的数量还会以日新月异的速度迅速增加。当然，这里我们所说的单词数量只是那些完全针对孩子的谈话，那些孩子无意中听到的电话交谈或者电视中人物的交谈，并不能开发孩子的语言能力。曾经有人建议家长让他们学说话的孩子去听电视上的交谈，但这其实是不能教会孩子们说话的。

3.词，大本事

和女孩相比，男孩语言能力的开发更多地依赖遗传环境和后天环境的影响。下面是一位名为威廉·傅勒的教育心理学家设计的一些活动的大致内容，其中有些可能值得一试。在利用其研究方法的一次研究当中，经过专门训练的父母可以通过预测和鼓励的方式促进孩子语言学习的进步。他们的做法是：

(1)在孩子咿呀学语之前就让孩子接触到词语的语音。

(2)一旦孩子对那种物体感兴趣，马上用标签做标注。

(3)还在孩子只能发出单个词的时候，鼓励孩子说词组甚至句子。

(4)多参加“主题”游戏。