教育知识与能力和教育基础知识有什么区别？

教育基础知识和教育综合知识区别是：

1、包含学科不同：

教育综合知识包括：

教育学、心理学、教育心理学，还包括教师能力、学科专业知识。德育，课程，教育法规和班主任工作这几个块。

教育基础主要包括：

主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。

2、答题内容不同：

教育综合知识包括：

教育与教学理论及政策法规，教学方式方法及教材分析，课本上的知识。

教育基础主要包括：

教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律，教育劳动的特点及教育思想的历史演进。

教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。

教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等。

3、考察重点不同：

教育综合知识主要考察：

学生要求掌握政治地理历史数学语文以及日常生活中的常识，涉及范围广，要求高。

教育基础主要考察：

教育目的包括我国和国外的教育目的，教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范。教育途径包括教学过程、教学环境、综毁并合实践活动等八方面内容。

学校包括纤锋迹学校的基春教育制度。教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质，教师职业专业化，教师教育，学生和班主任。

教师公招考试中所考的学科专业知识指什么啊？

《教育基础知识》主要包括教育敏告消学桥知基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。

第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学友燃校以及教师与学生。

第二部分：教育心理学基础知识。主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。

第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。

《教育大辞典》中"学科"的定义包含有哪些

学科专业知识是指即所学的专业在专业领域的理论知识。

教师公招考试主要考《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。

《教育基础知识》：教育学、教育心理春则学、教育政策法规、教师礼仪等；

《教师公招考试职业能力倾向测验》：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等

考试科目特点：

《教育基础知识》根据考试的题型及特点有针对性的把握书本知识，同时补充相关知识，不参加培训很难全面准确掌握考扒物棚点；《教师公招职业能力倾向测验》针对教师公招考试的题型、难度、规律，有其特殊性，明显区别于公务员《行测》培训，需要接受针对性训练。

教师公招是政府、人力资源和社会保障局、教育蚂缺局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试。各个省市以及区县的公招考试时间不统一的。某些地方主要考试科目为《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。

教育专业知识和教育基础知识有啥区别呢？？

《教育大辞典》中"学科"的定义

1、学科是指学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会兄岁缺学等。

2、学科也是“教学科目”的简称，也称“科目”。教学中按逻辑程序组织的一定知识和技能范围的单位。如中小学的数学、物理、语文、音乐等；高等学校心理学系的普通心理学、儿童心理学、教育心理学等。

3、知识或学习的一门分科，尤指在学习制度中，为了教学将之作为一个完羡辩整的部分进行安排。

引证解释

1唐宋时期科举考试的学业科目。宋孙光宪 《北梦琐言》卷二：“ 咸通 中，进士 皮日休 进书两通：其一，请以《孟子》为学科。”

2按照学问的性质而划分的门类。如自然雀源科学中的物理学、化学；社会科学中的历史学、经济学等。

3学校教学的科目。如语文、数学、地理、生物等。

4军事训练或体育训练中的各种知识性的科目(区别于“术科”)。

教师专业知识包括

　《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。考试所占比例约为：教育学基础知识40%，教育心理学基础知识40%，教育法规20%。

第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。

1．教育学概论包括教育学的研究对象和任务，教育的起源、发展、本质和基本规律，教育劳动的特点及教育思想的历史演进。

2．教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。

3．教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等。

4．教育目的包括我国和国外的教育目的。

5．猛慧伏枝携教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范。 6．教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容。

7．学校包括学校的教育制度。

8．教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质，教师职业专业化，教师教育，学生和班主任。

第二部分：教育心理学基础知识。主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。

1．心理学概论包括心理学与教育的结合、教育心理学的任务与研究方法和教育心理学发展简况。

2．学习心理包括学习概论、学习动机、知识的掌握、技能的形成等八方面内容。

3．品德心理包括品德形成的心理学理论、品德形成过程的心理成分、学生品德培养的心理分析、优秀学生的心理特点与教育、品德不良学生的心理特点与矫正五方面内容。

4．教学心理包括课堂教学概述、课堂教学的人际交往。 5．差异心理包括智力差异、人格差异。

第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。

1．教育法概论包括教育法及碧桥教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范。

2．《中华人民共和国教育法》 3．《中华人民共和国义务教育法》

教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、操作性知识

1本体性知识，指的是教师自身应当具备的特定的学科知识。

2条件性知识，指则教师要具备教正返育学以及心理学等心理方面的常识。

3实践举逗饥性知识，主要是指教师要具备课堂情景教学知识能力以及相关行为标准。

4操作性知识，指的是教师要有教学经验知识方面的积累。

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