心理学主要研究什么？

心理学研究的内容主要包括两个方面：从小的方面来说，它研究人的心理活动是如何发生发展的，及其发生发展的规律；从大的方面来说，它还对整个人类的心理发展历史进行研究。

心理学家把人的心理活动分为心理过程和个性心理。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程，这三者之间紧密相连并相互制约。心理过程是个性心理的基础，同时个性心理又制约着心理过程的发展。

心理活动是一种很复杂锋手的现象，它包括外显的行为和内隐的心理历程。外厅基颤显的行为是我们可以观察到的行为，而内隐的心理历程是我们看不到的心理活动。

当然，心理学并不是仅仅研究这些，它还包括研究部扮败分生理过程，如神经系统尤其是脑机制和内分泌。另外，心理学也对动物心理进行了大量研究，主要目的是为了深层次地了解、预测人的心理发生、发展的规律。

儿童发展心理学研究的主要内容是描述儿童心理发展的历程。

儿童心理学顾名思义，它研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征。

但有一点和我们平时理解不大一样，儿童期是指从出生到青年键祥氏前期，即从出生到17、18岁左右。当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期（出生到2岁）、儿童早期（稿散2岁到6岁）、宴氏儿童中期（6岁到11岁）和青少年期（11岁到20岁）。

扩展资料：

研究原则

1、客观性原则是指研究者的态度应是实事求是的，在教育领域的研究中，要按照心理现象的本来面貌加以揭示，不能凭主观臆想作结论，这样才能揭示心理现象的事实、本质、规律和机制。

2、系统性原则是指用系统的观点来考察心理现象。人的心理规律是一个整体的系统，是动态的、开放的系统。因此，在教育、教学过程中，研究心理现象时要考虑的是整体性，注重各种心理现象之间的关系。

3、理论联系实际的原则。在教育心理研究的过程中，从选题到具体的研究过程，要以教育心理学的理论为指导，这样可以避免研究的盲目性，增强自觉性，提高研究的效率和水平。

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