2023海南书法统考科目有哪些总分

(一)考试科目；临摹(一)、临摹(二)和创作。

(二)评分方法：总分250分，其中临摹(一) 80分，临摹(二) 70分，创作100分。

评分时，各科分别采用百分制； 考生的总成绩=临摹(一)成绩( 80 )临摹(2)成绩) 70 )创作成绩) 100 )

二、考试内容及要求

（一）临摹（一）（篆隶楷三选二临摹）

1 .考核目标：考察《临摹（一）》考生熟练掌握篆书、隶书、楷体特点、技法和正确临摹能力。

2 )考试内容范围)篆书、隶书、楷体古代碑文。 根据试卷上碑文和题目要求，三选一进行临摹。 各字体碑文要求临摹字数在25字以上、40字以下。

3 .试验要求

(1)临摹应当忠实于原帖子的技法和风格特征，按照试题提供的复印件字数、顺序进行临摹，不得擅自变更。

)2)考生须临摹考试专用宣纸，并自带考试用具(毛笔、墨汁、砚台、毽子、稿纸等)。

)3)考生不得落款。 试卷上不能签名、盖章。 可以折线，但不得划线或作其他任何标记。 否则按违规处理。

4 .考试时间： 80分钟

5 .评分标准

) a等( 90-100分)技法娴熟，笔墨、字形、风格准确，符合稿本文字顺序，作品章法完全和谐。

) b等) 80-89分)技法比较熟练，笔墨、字形、风格准确无误，符合原帖子文案的文字顺序，作品章法完全协调。

) c等) 70-79分)技法运用合理，笔法、字形、风格基本准确于原帖子，符合原帖子复印件文字顺序，作品章法完整。

) d等) 60-69分)技法运用不合理，笔法、字形、风格与原帖子不同，符合原帖子复印件的文字顺序，作品章法不完整。

)5) e等)0-59分)技法运用不合理，笔法、字形、风格与原帖子大相径庭，符合原帖子复印件的文字顺序，作品章法不完整。

（二）临摹（二）

1 .调查目标

《临摹（二）》考查考生熟练度、草书体特征、技法和正确临摹能力。

2 )考试内容范围(行、草书体中的古代碑刻。 根据试卷上碑文复印件和主题要求进行临摹。 各字体碑文临摹字数在25字以上、40字以下。

3 .试验要求

(1)临摹应当忠实于原帖子的技法和风格特征，按照试题提供的复印件字数、顺序进行临摹，不得擅自变更。

)2)考生须临摹考试专用宣纸，并自带考试用具(毛笔、墨汁、砚台、毽子、稿纸等)。

)3)考生不得落款。 试卷上不能签名、盖章。 可以折线，但不得划线或作其他任何标记。 否则按违规处理。

4 .试验时间：50

5 .评分标准

) a等) 90-100分)技法娴熟，笔法准确，线条流畅，字形、风格、气氛准确于原帖子，与原帖子复印件文字顺序相符，作品章法完全和谐。

) b等) 80-89分)技法比较熟练，笔法准确，线条流畅，字形、风格、气氛比原帖子准确，符合原帖子文案的文字顺序，作品章法完全和谐。

) c等) 70-79分)技法运用合理，笔法基本准确，线条流畅，字形、风格、气氛基本准确到原帖子，符合原帖子复印件的文字顺序，作品章法完整。

) d等) 60-69分)技法运用不合理，用笔不充分，线条不流畅，字形、风格、氛围与原帖子不同，符合原帖子文案的文字顺序，作品章法不够。

)5) e等)0-59分)技法运用不合理，笔法不准确，线条模糊，字形、风格、气氛与原帖子大相径庭，符合原帖子复印件的文字顺序，作品章法不完整。

（三）创作

1 .考核目标：考核考生熟悉某字体创作能力。

2 )考试内容范围)从篆书、隶书、楷书、行、草中选择一种字体，根据指定的古诗创作书法。 包括古诗、词、文言，字体为繁体字，字数在25字以上，40字以下。

3 .试验要求

)1)考生选择其中一种字体完成创作，要求竖写。

)2)考生应当按照试题规定的文字内容答题，不得改变、增加或者减少文字内容，不得出现错字、别字。 字体复杂统一； 请不要写标点符号。

(三)创作作品不得落款。 试卷上不能签名、盖章。 可以折格线，但不能画格线或做其他任何标记。 否则按违规处理。

)4)考生须在考试专用宣纸上创作，自带考试用具(毛笔、墨汁、砚台、毽子、稿纸等)。

4 .试验时间：50

5 .评分标准

) a等) 90-100分)技法娴熟，取法明确，笔法、字形、章法运用得当，作品完整和谐，无错字、别字、脱字，无繁简混用。

) b等) 80-89分)技法娴熟，取法明确，笔法、字形、章法运用得当，作品完整和谐，无错字、别字、脱字，无繁简混用。

) c等) 70-79分)技法合理，取法明确，笔法、字形、章法运用基本恰当，作品基本完整，无错字、别字、脱字，无繁简混用。

) d等) 60-69分)技法不合理，取法不明确，笔法、字形、章法运用不当，作品不够完整，错字、别字、脱字、繁简混杂，但情况并不严重。

)5) e等)0-59分)技法不合理，取法不明确，笔法、字形、章法运用不当，作品不完整，错字、别字、脱字、繁简混用严重。