广东：“1+X证书制度试点”职业技能等级证书学生高考补报名11月25日开始

各地级以上市招生委员会、教育局，各省属中职学校：

为贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《教育部等四部门印发<关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案>的通知》（教职成〔2019〕6号）等文件精神，经研究，决定将 “1+X证书制度试点”职业技能等级证书（下称职业技能等级证书）纳入

我省2022年普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试招生（下称“3+证书”考试）技能考试证书目录。现将有关事宜通知如下：

一、报名

（一）报名时间

2021年11月25日至30日。

（二）报名条件

考生须同时满足以下两个条件：

1.符合《关于做好广东省2022年普通高校招生统一考试报名工作的通知》（粤招〔2021〕7号）规定的高考报名条件。

2.已获得职业技能等级证书（证书目录见网址https://gdx.gdpi.edu.cn/info/1005/1345.htm，下同），或在2022年3月1日前可获得职业技能等级证书，但尚未参加我省2022年普通高考（“3+证书”考试）报名的中职应往届毕业生。

二、填报说明

（一）已获得职业技能等级证书并按照粤招〔2021〕7号文件要求完成“3+证书”考试报名的中职应往届毕业生，报名系统会自动匹配考生已获得的职业技能等级证书信息，考生可自行登录报名系统查看相关信息。若缺少证书或证书不符，考生应联系报名点或所在地市、县区招办补充或更正相关证书信息。

（二）已获得职业技能等级证书但尚未参加“3+证书”报名的学生，可登录报名系统参加报名，报名网址、流程和相关要求请登录广东省教育考试院官方网站查阅粤招〔2021〕7号文。报名时,系统会自动关联考生职业技能等级证书信息；若系统未能关联到考生的职业技能等级证书信息，考生可在系统中填写相关信息，并上传证书电子版等证明材料。

（三）报名完成后，省招办将统一核查考生所填报的职业技能等级证书信息。

（四）本次补报名仅限已获得或在2022年3月1日前可获得“1+X证书制度试点”职业技能等级证书，但尚未参加“3+证书”考试报名的考生报名，且只能填报“1+X证书制度试点”职业技能等级证书。

三、其他

其他相关工作按照粤招〔2021〕7号和《关于做好广东省2022年普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试招生工作的通知》（粤招办普〔2021〕41号）有关规定执行。我省将根据“3+证书”考试报名考生实际，统筹安排招生计划。

广东省招生委员会办公室

2021年11月20日

1+x什么时候报名22年

1+x证2022年报名时间应该是9月份报名

拓展资料

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。

什么是“1+X证书”？

“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学历证书全面反映学校教育的人才培养质量。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展，书证相互衔接融通正是“1+X证书制度”的精髓所在。 

启动 |  政策出台  标准明晰

2019年4月，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（简称《试点方案》），1+X证书制度试点工作正式启动。

《试点方案》明确自2019年开始，稳步推进1+X证书制度试点工作。试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。

1+x证书制度试点是哪年实施的

1+x证书制度试点是2019年实施的。

教育部等部门联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。方案提出，探索建设职业教育国家“学分银行”，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行认证、积累与转换。

2020年8月24日，教育部等四部门印发《教育部办公厅等四部门关于进一步做好在院校实施1+X证书制度试点有关经费使用管理工作的通知》。

职业技能等级标准与各个层次职业教育的专业教学标准相互对接。这种对接是由学历证书与职业技能等级证书的关系决定的。不同等级的职业技能标准应与不同教育阶段学历职业教育的培养目标和专业核心课程的学习目标相对应，保持培养目标和教学要求的一致性。

“X”证书的培训内容与专业人才培养方案的课程内容相互融合。X证书的职业技能培训不是要独立于专业教学之外再设计一套培养培训体系和课程体系，而是要将其培训内容有机融入学历教育专业人才培养方案。

专业课程能涵盖X证书职业技能培训内容的，就不再单独另设X证书培训；专业课程未涵盖的培训内容，则通过职业技能培训模块加以补充、强化和拓展。