补课课时是什么意思

随着社会的进步，人们的生活水平和文化素质也随之提高，越来越多的家长认识到文化知识的重要性，所以好多学生都会选择补课来弥补学习的缺漏，那么好多人不知道补课课时是什么意思，下面由小编来为大家讲解一下，一起来看看课时指的是什么吧。

补课课时是什么意思

课时是指连续教学的时间单位，1课时就是一堂课所占用的时间。比如一天一个小时，或者是上午一个小时下午一个小时，每节课多长时间都有，通常认为，非成年人教育及全日制大学教育都是一个课时的时间在40分钟，成人教育的课时依据行业特点，课时长度是不同的，一般每次安排的补课时间都不多，便于理解消化。所有上课的总节数叫做总课时，课时：连续教学的时间单位，1课时就是一堂课所占用的时间。课时计划：俗称“教案”。 是对每一堂课具体深入的教学准备，是对师生课堂预期的教学活动的设计和描述。

课时计划内容

1、教案背景内容。包括学校、班级、时间、地点、授课教师等。

2、课题名称。指本节课教学的主题，可以是教科书中某一章、节的名称，也可以是该节课的教学任务名称，还可以是该节课教学主要内容的总称。

3、教学目标。本节课结束后，学生应达到什么样的要求和水平。教学目标的陈述要求具有可操作性。

4、教学内容。列出该节课教学的具体内容项目。

5、教学重点、难点。重点是教学目标规定必须掌握和理解的内容，难点是学生现有水平尚不能充分理解和掌握的内容以及准备欠充分的内容。

6、课的类型。确定该节课是综合课还是单一课;若是单一课，进一步说明什么样的单一课。

7、教学方法。分析、选择甚而设计确定该节课使用的教学方法。

8、教具准备。确定本节课各个教学环节需要的教具。

9、教学时间安排。对本节课教学时间做总体安排并计划好各个教学环节所需时间。

10、教学过程设计。从时间顺序上，教学过程一般分为:导入、呈现、运用与总结四部分;从内容上，教学过程设计包括了:"内容处理"、"活动设计"、"方法设计"和"时间设计"。

11、板书设计。板书类似于本节课教学内容的提纲，具有提纲挈领的作用。板书要求较高，应做到条理清楚、重点难点突出、书写工整、保留和擦除部分分明以及形象揭示教学内容的各种联系。

以上是由小编为大家介绍的补课课时是什么意思的讲解，希望对大家有所帮助。对于学习好的同学来说上补习班是检查缺漏的一种方式，巩固自己的知识，让自己的学习方式越来越成熟，但是对于学习差的人来讲，补习是最有效的方式了，通过补习来让成绩更上一层楼。

补课是什么意思

“补课”的意思是指学生因为病假、事假或公假耽误正常上课，而造成了缺课现象之后，需要进行的补习功课的活动或者因假期想要提前预习新课找老师上课的活动。补课有两种缘由，一种是因为缺课，另一种是因为想要取得更好成绩而补课。

读音：bǔ kè

词性：通常在句中作动词，修饰主语或宾语。

例句

1、那天回家后，姜浩把爸爸妈妈都叫回家，说了想请家教补课的决定。

2、中原区的程辉则说，取消早晚自习后，孩子的不少同学都开始找家庭教师补课，都是明着减压、暗里使劲。

3、必须于缺课日期前七天致电本校申请补课。

课时是怎么算的

课时，连续教学的时间单位，1课时就是一堂课所占用的时间。

按照惯例，基本上在学校一课时为40~50分钟（45分钟居多）。而在社会组织中（一般指培训机构）每课时为一至两小时。

通常认为，非成年人教育及全日制大学教育都是一个课时的时间在40分钟。所以如果需要30课时的培训任务，则换算成有效的培训时间为：30×40=1200分钟，1200/60=20小时。另外，我们在两个课时之间通常会安排10分钟以内的休息时间。

所以上午的授课时间是8:00~12:00共5节课：

第一节8：00～8：40

第二节8：50～9：30

第三节9：40～10：20

第四节10：30～11：

10

第五节11：20～12：00

扩展资料：

根据教育辞典，学时指教学的时间单位。一节课的时间称一学时。我国中小学一学时一般为45分钟，高等学校一学时为50分钟。也称“课时”。与“学时”相关的教育培训时间计量单位是“课时”。

当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于：

A课程体系是以科学逻辑组织的；

B课程是社会选择和社会意志的体现；

C课程是既定的、先验的、静态的；

D课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。

活动课程与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，它也常常被称之为“儿童中心课程”、“经验课程”等。

一般来说，活动课程起源于19世纪末20世纪初欧美的“新教育运动”和“进步教育运动”，其发展历史较分科课程要迟上千年。在活动课程的发展历史中，杜威常被认为是代表人物之一。

参考资料：百度百科---课时

辅导授课是什么意思？

授课的词性是动词，表示的是一种动作，教授功课。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。

2、形式不同：说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。授课则是教师对学生教授功课的过程。、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。

2、说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。

3、说过程——这是说课的重点。就是说说准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。教学辅导，教员授课之后根据学员的接受能力和掌握知识技能的情况所进行的有针对性的具体帮助和指导。是授课的延续和必要补充。通常分辅导课和答疑两种。此外还包括：给学习基础差的人和缺课的人补课；给学习“尖子”以指导，扩展其知识面，满足其求知欲望；指一导改进学习方法；指导课外阅读和高难度技能练习等。辅导以集体和个体两种方式进行。

有偿补课是什么意思 有偿补课的解释

1、有偿补课，即在寒暑假和周末等节假日，编内教职工和中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象。

2、暑假即将开始，2015年7月5日，教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出6条“红线”，包括严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课等，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象将重点查办。