数字媒体专业学什么 数字媒体专业具体学什么

 2024-11-27 07:51:01  阅读 472  评论 0

摘要:1、数字媒体技术专业主要学习课程:计算机科学与技术、高等数学、线性代数、离散数学、概率论与数理统计、C语言、面向对象程序设计、数字媒体技术概论、程序设计、数据结构、计算机图形学、数据可视化、影视后期与特效技术、数字图像处理、人机交互技术、虚拟现实技术、人工智

1、数字媒体技术专业主要学习课程:计算机科学与技术、高等数学、线性代数、离散数学、概率论与数理统计、C语言、面向对象程序设计、数字媒体技术概论、程序设计、数据结构、计算机图形学、数据可视化、影视后期与特效技术、数字图像处理、人机交互技术、虚拟现实技术、人工智能与新媒体等。

2、数字媒体艺术专业学的方向是平面、摄影、动画、游戏、剪辑、特效、三维、投影技术、UI、交互技术,因为是交叉学科,所以大学课程设置多且杂。袜携

3、一些高校的培养方向是:游戏设计、游戏设计艺术、没好拦 影视编导、3D影枯胡视技术、网络多媒体、新媒体艺术、环境艺术设计、数字城市规划、数字传播设计、数字影视特效、广告设计与策划、影视制作与设计。设计与创意、影视制作技术、数字短片创作、视听语言、数字摄像、数字影视剪辑艺术与实践、导演基础、造型设计、数字合成技术、数字短片创作系列课程。部分院校根据专业方向不同,学习课程也会有所不同。

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动画专业大学生学什么?

因为大学实在是有太多我们不了解的专业了。所以为了解决大家的一些问题,我特意整理了关于数字媒体艺术专业学什么的问题。下面是由我为大家整理的“数字媒体艺术专业学什么”,仅供参考,欢迎大家阅读。

数字媒体艺术专业学什么

数字传媒艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科,主干学科:动画概论、新媒体概论、数字平面艺术等,主干课程:动画概论、新媒体概论、数字平面艺术、数字色彩艺术、数字立体艺术、三维图形设计、数字媒体技术及应用、数据结构、图锋茄轿像处理技术、计算机图形学等。

一、数字传媒艺术专业学些什么1、数字传媒艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科,集中体现了“科学纳拦、艺术和人文”的理念。该领域目前属于交叉学科领域,涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、数字图像处理技术、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识。

2、主干学科:动画概论、新媒体概论、数字平面艺术等。

3、主干课程:程序设计语言、素描、动画概论、新媒体概论、数字平面艺术、数字色彩艺术、数字立体艺术、三维图形设计、数字媒体技术及应用、数据结构、图像处理技术、计算机图形学、计算机网络、数据库系统原理、场景设计与表现、软件工程、Windows编程、CAD技术、JAVA语言、景观表现技术、动画运动规律、计算机动画原理与技术、虚拟现实技术、视觉传达设计、游戏程序设计、网页设计、数字媒体后期制作等。

拓展阅读:数字媒体艺术专业就业方向

本专业学生毕业后可在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业工作。

数字媒体艺术专业就业前景怎么样

数字媒体专业发展前景广阔。有关数据显示,全球数字媒体产业从1997年157亿美元增长到2001年354亿美元。在美国,2001年由畅销童话改编的电脑动画巨作《史瑞克》票房及相关音像产品的销售获得了近9亿美元的收入。在日本,直接运用电脑从事图形图像工作的至少有10万人,每年有30万人接受数码动画教育。在韩国,动画产值仅次于美国和日本,处于世界第三位。这三个国家开银肆发的电脑游戏,动画片,占据了全球游戏市场的很大部分,为他们带来了十分丰厚的经济收入。

目前,电脑特技已大量应用于影视业,如近几年的票房大户《魔戒》、《黑客帝国》等都采用了大量的电脑特技。而《海底总动员》更是全3D动画的应用。

动画与游戏制作专业就业前景

1。总的来说,动漫游戏制作专业的前景还是不错的。动漫产业被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业。据调查,中国动漫市场有1000亿元的潜在价值,可以说发展空间非常大。

2动画设计公司需要动画人才,不仅要懂得网页的平面设计和flash动画制作,还要懂得如何构思和创作。

但目前这类复合型人才在国内还比较稀缺,这也说明我国对动漫人才尤其是高端人才的需求还是很大的。目前很多从事动漫行业的人都是半路出家,往往无法应对一些高难度的动漫设计。

动漫游戏制作专业就业方向我国对动漫游戏制作人才的总体需求主要集中在数字、媒体、影视公司、动漫公司、游灶冲戏公司等。而且,根据调查,动漫行业的职位分为着色、中级绘画、原画、分镜、造型、编剧、导演等州昌。越先进,对员工的要求越高,待遇自然越好。

随着动漫产业的发册辩扒展,就业方向也有很多。如2D动画设计师、3D动画设计师、游戏美术设计师、**动画设计师、影视后期排字师等。

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