江阴职业技术学院招生计划-各专业招生人数是多少

 2024-11-29 21:45:01  阅读 107  评论 0

摘要:高考填报志愿时,江阴职业技术学院招生计划是广大考生和家长朋友们十分关心的问题,以下是为大家整理的江阴职业技术学院江苏省各专业招生人数,供大家参考,如有变动,以各省市教育考试院或学校公布的信息为准。2022年江阴职业技术学院江苏省普高招生院校专业组及计划 序号普

高考填报志愿时,江阴职业技术学院招生计划是广大考生和家长朋友们十分关心的问题,以下是为大家整理的江阴职业技术学院江苏省各专业招生人数,供大家参考,如有变动,以各省市教育考试院或学校公布的信息为准。

2022年江阴职业技术学院江苏省普高招生院校专业组及计划

江阴职业技术学院招生计划-各专业招生人数是多少

专业代号123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536专业代号37383940
序号普通类专业名称学制学费(元/年)历史专业组代号:

121601

物理专业组代号:

121602

计划专业代号计划机械制造及自动化353001103710数控技术3530025385模具设计与制造3530035395机电一体化技术353004104010无人机应用技术353005104110汽车制造与试验技术353006104210环境监测技术353007104310环境工程技术3530085445高分子材料智能制造技术353009104510化妆品技术3530010104610现代纺织技术3530011104710纺织品检验与贸易3530012104810药品生产技术3530013104910电气自动化技术3530014105010工业过程自动化技术3530015105110工业机器人技术3530016155215电子信息工程技术35300175535应用电子技术3530018105410物联网应用技术3530019105510计算机应用技术3530020105610计算机网络技术3530021105710软件技术3530022105810动漫制作技术3530023105910大数据与财务管理3470024106010大数据与会计3470025106110市场营销3470026156215电子商务3470027106310现代物流管理3470028106410旅游管理3470029156515研学旅行管理与服务3470030156615建筑室内设计3530031156715建筑工程技术3530032106810建设工程管理3470033106910服装设计与工艺3530034157015国际经济与贸易3470035107110商务英语3470036157215
序号艺术类专业名称学制学费(元/年)历史专业组代号:

121603

物理专业组代号:

121604

计划专业代号计划视觉传达设计3680073107710服装与服饰设计3680074107810室内艺术设计36800755795影视多媒体技术36800765805

2022年江阴职业技术学院外省招生计划一览表

12345678910111213141516171819202122232425 
序号专业名称学制学费(元/年)湖南3281湖北M745福建8258广东13137重庆321Y河北1054浙江3233山东D137安徽2237江西 7564广西13137四川3866云南32A6贵州 1335河南8504西藏20535机械制造及自动化35300510机电一体化技术3530010无人机应用技术35300910环境工程技术3530010高分子材料智能制造技术3530010化妆品技术353005现代纺织技术353005纺织品检验与贸易353008药品生产技术353003电气自动化技术3530010工业机器人技术3530010810电子信息工程技术3530010计算机网络技术353001010动漫制作技术3530081010大数据与会计347003市场营销347001010电子商务3470010旅游管理347005建筑室内设计3530010建筑工程技术3530010建设工程管理347005服装设计与工艺353004服装与服饰设计3680010国际经济与贸易347001051010商务英语3470010合计10881081030102060291010105020

江阴职业技术学院简介

江阴职业技术学院是江阴一所公办全日制普通高校,设有电子信息工程系、计算机科学系、机电工程系、环境材料工程系、艺术设计系、经济管理系、国际商贸系等7个系。

学院致力于打造“一线人才的培养中心”“技能人才的培训中心”和“技术创新的服务中心”,围绕“立足江阴,根植企业,为地方经济社会发展培养具有‘现代班组长’以上潜质的生产、经营、管理者”的人才培养目标,推行“工学结合、顶岗实践,项目导入、任务驱动”的教学模式和“主体参与、情感体验、积极创造”的德育模式,探索形成了“二维互动、双轨并行”的人才培养模式。

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